2026年教師資格（小學(xué)·心理健康教育）自測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1.小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo)是（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問(wèn)題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績(jī)2.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）A.積極的社會(huì)功能B.應(yīng)有的責(zé)任能力C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D.道德精神面貌3.當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、交頭接耳等行為時(shí)，教師采用適當(dāng)?shù)姆绞教嵝眩@屬于心理健康教育中的（）A.心理輔導(dǎo)B.心理咨詢C.心理治療D.心理預(yù)防4.小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題不包括（）A.學(xué)習(xí)問(wèn)題B.人際關(guān)系問(wèn)題C.青春期性心理問(wèn)題D.情緒問(wèn)題5.學(xué)校心理健康教育的途徑不包括（）A.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程B.開(kāi)展心理健康主題班會(huì)C.進(jìn)行大規(guī)模心理測(cè)試D.建立心理輔導(dǎo)室6.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，能夠敏銳地察覺(jué)學(xué)生的情緒變化，并給予恰當(dāng)回應(yīng)，這體現(xiàn)了教師的（）A.溝通能力B.觀察能力C.共情能力D.組織能力7.心理健康教育活動(dòng)課的核心要素不包括（）A.學(xué)生主體B.活動(dòng)形式C.教師主導(dǎo)D.教育目標(biāo)8.對(duì)于小學(xué)生的挫折教育，主要目的是培養(yǎng)他們的（）A.抗挫折能力B.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.合作能力D.創(chuàng)新能力9.以下哪種方法不屬于心理健康教育中的行為改變方法（）A.系統(tǒng)脫敏法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.榜樣示范法D.合理情緒療法10.學(xué)校心理健康教育工作的主要負(fù)責(zé)人是（）A.校長(zhǎng)B.班主任C.心理健康教育教師D.全體教師二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.小學(xué)生心理健康教育的基本原則包括（）A.面向全體學(xué)生原則B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則C.尊重與理解學(xué)生原則D.學(xué)生主體性原則E.個(gè)別化對(duì)待原則2.心理健康教育課程的特點(diǎn)有（）A.體驗(yàn)性B.活動(dòng)性C.針對(duì)性D.知識(shí)性E.系統(tǒng)性3.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)哪些方式營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境（）A.建設(shè)校園文化B.優(yōu)化班級(jí)氛圍C.加強(qiáng)家校合作D.開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)E.設(shè)立心理咨詢熱線4.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題有（）A.焦慮B.抑郁C.恐懼D.憤怒E.自卑5.教師在心理健康教育中可以發(fā)揮的作用有（）A.心理健康知識(shí)的傳播者B.學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者C.學(xué)生心理輔導(dǎo)的實(shí)施者D.學(xué)校心理健康教育工作的組織者E.心理健康教育資源的整合者三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將答案填在橫線上）1.心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。2.心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無(wú)心理疾??；二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。3.心理健康教育的對(duì)象應(yīng)以正常學(xué)生為主，即有輕、中度心理健康問(wèn)題的學(xué)生為輔。4.學(xué)校心理健康教育的途徑包括開(kāi)設(shè)心理健康教育課程、開(kāi)展心理健康主題班會(huì)、建立心理輔導(dǎo)室、組織心理健康教育活動(dòng)、加強(qiáng)心理咨詢與輔導(dǎo)、優(yōu)化校園文化環(huán)境、加強(qiáng)家校合作等。5.心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)原則包括目標(biāo)性原則、主體性原則、活動(dòng)性原則、體驗(yàn)性原則、開(kāi)放性原則、生成性原則等。6.小學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題有注意力不集中、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、考試焦慮等。7.教師在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)時(shí)，常用的傾聽(tīng)技術(shù)包括專注、理解、反應(yīng)等。8.心理健康教育中的團(tuán)體輔導(dǎo)形式有班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、小組團(tuán)體輔導(dǎo)等。9.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要注重培養(yǎng)他們的良好意志品質(zhì)，如自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性等。10.學(xué)校心理健康教育工作的評(píng)估內(nèi)容包括心理健康教育課程實(shí)施情況、心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展情況、心理輔導(dǎo)室工作情況、學(xué)生心理健康狀況等。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題）材料一：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小明，在學(xué)校里表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愛(ài)與同學(xué)交流。課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，即使被老師提問(wèn)，回答聲音也很小。課后總是一個(gè)人坐在座位上，很少參與同學(xué)們的游戲。他的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，經(jīng)常拖欠作業(yè)。老師發(fā)現(xiàn)小明的情況后，與他進(jìn)行了多次談話，了解到小明父母工作忙，平時(shí)對(duì)他關(guān)心較少，他覺(jué)得自己在家庭中不被重視。而且小明曾經(jīng)在一次考試中成績(jī)不理想，受到了父母的嚴(yán)厲批評(píng)，從此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼心理。1.請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因。2.針對(duì)小明的情況，你認(rèn)為可以采取哪些心理健康教育措施？材料二：在一次心理健康教育活動(dòng)課上，老師組織了一場(chǎng)“我的優(yōu)點(diǎn)大轟炸”活動(dòng)。讓學(xué)生們互相說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生們都積極參與，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)小紅很善良，經(jīng)常幫助同學(xué)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“小明很聰明，數(shù)學(xué)題總是做得又快又對(duì)?！薄ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，很多學(xué)生都更加自信了，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。1.請(qǐng)分析“我的優(yōu)點(diǎn)大轟炸”活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康的積極影響。2.如果你是心理健康教育老師，你還會(huì)組織哪些類似的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生心理健康？五、簡(jiǎn)答題（總共2題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。2.如何在學(xué)校營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍？答案：一、1.A2.A3.A4.C5.C6.C7.C8.A9.D10.D二、1.ABCDE2.ABC3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE三、1.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。2.個(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)；無(wú)心理疾?。挥蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。3.正常學(xué)生；有輕、中度心理健康問(wèn)題的學(xué)生。4.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程、開(kāi)展心理健康主題班會(huì)、建立心理輔導(dǎo)室、組織心理健康教育活動(dòng)、加強(qiáng)心理咨詢與輔導(dǎo)、優(yōu)化校園文化環(huán)境、加強(qiáng)家校合作等。5.目標(biāo)性原則、主體性原則、活動(dòng)性原則、體驗(yàn)性原則、開(kāi)放性原則、生成性原則等。6.注意力不集中、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、考試焦慮等。7.專注、理解、反應(yīng)等。8.班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)、小組團(tuán)體輔導(dǎo)等。9.自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性等。10.心理健康教育課程實(shí)施情況、心理健康教育活動(dòng)開(kāi)展情況、心理輔導(dǎo)室工作情況、學(xué)生心理健康狀況等。四、材料一：1.原因：父母關(guān)心少，家庭重視不足導(dǎo)致小明缺乏安全感和歸屬感；一次考試成績(jī)不理想后的嚴(yán)厲批評(píng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)熱情和人際交往。2.措施：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)增加對(duì)小明的關(guān)心和陪伴；針對(duì)小明的學(xué)習(xí)恐懼，幫助他制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步建立學(xué)習(xí)信心；鼓勵(lì)小明多參與班級(jí)活動(dòng)，安排開(kāi)朗同學(xué)與其同桌，帶動(dòng)他融入集體。材料二：1.積極影響：增強(qiáng)學(xué)生自信，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)；增進(jìn)同學(xué)間友誼，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，提升學(xué)生的人際交往能力和心理幸福感。2.類似活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)存折”，讓學(xué)生記錄自己和他人優(yōu)點(diǎn)；“我最棒”演講活動(dòng)，分享自己的優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng)故事。五、1.主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣