（2026年新教材）部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年級(jí)上冊(cè)語文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹林和鳥》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫作與練習(xí)優(yōu)化：“寫日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。第2課時(shí)第1課時(shí)樹之歌楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。結(jié)合兒歌思考：課題中的“巴掌”指的是什么？第1課時(shí)猜猜“巴掌”的秘密自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出找出課文中不理解的詞語。明朗亮晶晶雨珠粘貼印象圖案平展排列規(guī)則凌亂增添

棕色línglièzhānzēngyìnzōng活動(dòng)1字詞小火車開動(dòng)啦??粘凌棕印增列讀一讀，記一記。腳印印章印刷凌晨凌空盛氣凌人排列并列列車增添增加與日俱增jiǎoyìnyìnzhāngyìnshuālíngchénlíngkōngshèngqìlíngrénpáilièbìnglièlièchēzēngtiānzēngjiāyǔrìjùzēng印凌列增一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……123456每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?891011//////去上學(xué)上學(xué)路上感慨活動(dòng)2落葉放大鏡，發(fā)現(xiàn)平凡之美?朗讀課文第1～4自然段，圈畫出“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。雨后初晴上學(xué)路啊！多么明朗的天空?！ぁび赀^天晴后的天空很藍(lán)很亮，就像洗過一樣怎么理解“明朗”這個(gè)詞語？找近義詞晴朗拆分合并法聯(lián)系生活實(shí)際明亮、晴朗“天開始放晴了”“一個(gè)亮晶晶的水洼”“一角小小的藍(lán)天”聯(lián)系上下文理解詞語的方法聯(lián)系上下文、拆分合并法、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等?；仡櫩偨Y(jié)：怎么理解“明朗”這個(gè)詞語的？自由讀5～7自然段，說一說作者描寫了怎樣的畫面，找出難以理解的詞語，并試著用前面學(xué)到的方法來理解。道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。怎么理解“熨帖”“凌亂”兩個(gè)詞語？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！ぁぁ熬o緊地粘在濕漉漉的水泥道上”“平展”聯(lián)系上下文借助插圖沒有整理的書桌找近義詞整齊聯(lián)系生活實(shí)際“排列得并不規(guī)則”聯(lián)系上下文它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！ぁぷ屑?xì)觀察漢字，并在田字格中練習(xí)書寫。左高右低。左部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右邊單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線，豎要寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。筆下生花??第2課時(shí)根據(jù)語境，填寫詞語。我背著書包去上學(xué)，天（）了，（）的天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（）的水洼。我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光自由朗讀課文第6～8自然段，說一說這三段話分別描寫了怎樣的畫面。??鏡頭探秘：落葉三重奏我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……梧桐樹落葉的靜態(tài)特寫鏡頭水泥道全景圖“我”走在水泥道上的情境這幾個(gè)鏡頭中，你覺得哪個(gè)鏡頭最美？為什么？請(qǐng)圈畫詞句，結(jié)合詞句說說理由。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖把水泥道上鋪滿的落葉比作彩色的、閃閃發(fā)光的地毯，使普通的水泥道增添了美感。語速稍慢每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。梧桐樹落葉的靜態(tài)特寫鏡頭你覺得凌亂的梧桐樹落葉美嗎？為什么？自然之美語速稍慢我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……“我”走在水泥道上的情境蹦跳著，歌唱著你覺得這個(gè)畫面中最美的是什么？“我”的心情是怎樣的？愉悅語調(diào)輕快想象畫面并朗讀課文第6～8自然段。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……平凡小路，非凡之美自由朗讀第9～11自然段，思考：平常普通的水泥道，“我”為什么會(huì)覺得“真美啊”？要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！仔細(xì)觀察、用心感受，發(fā)現(xiàn)了普通事物的美。9、11語氣強(qiáng)烈10語調(diào)舒緩秋風(fēng)秋雨的小魔法?文中兩次出現(xiàn)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”，有什么作用？?jī)啥卧捠孜埠魬?yīng)，使文章渾然一體，強(qiáng)調(diào)秋風(fēng)秋雨帶來了金色的秋天，帶來了水泥道的美景，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。筆下生花??仔細(xì)觀察漢字，并在田字格中練習(xí)書寫?！胺颉钡哪┕P捺改點(diǎn)，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。學(xué)完課文，你最喜歡文中的哪些句子？為什么？

注意：每個(gè)句子開頭空兩格，抄寫時(shí)不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。把你喜歡的句子抄寫下來。閱讀課后的“閱讀鏈接”，思考：汪曾祺爺爺小時(shí)候在放學(xué)路上有哪些發(fā)現(xiàn)？他是怎么來寫自己的發(fā)現(xiàn)的？從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報(bào)家門》，有改動(dòng)。zànpá活動(dòng)3汪爺爺?shù)姆艑W(xué)尋寶記qí篇目?jī)?nèi)容寫法《鋪滿金色巴掌的水泥道》《自報(bào)家門》的片段圍繞鋪滿金色巴掌的水泥道進(jìn)行細(xì)致的描寫以簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的語言羅列放學(xué)途中看到的各種作坊、店鋪及師傅工作的場(chǎng)景圍繞一種景物進(jìn)行細(xì)致描寫對(duì)多種事物進(jìn)行簡(jiǎn)略描寫，用簡(jiǎn)潔的語言讓我們看到了更多的事物生活中，美麗的風(fēng)景無處不在。你有沒有關(guān)注過上學(xué)、放學(xué)路上的風(fēng)景，并從中發(fā)現(xiàn)美呢？路邊的動(dòng)植物或行人來往的車輛裝修特別的店面……活動(dòng)4我也有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛??【示例】雨過天晴，我背著書包去上學(xué)。經(jīng)過一片竹林時(shí)，我意外發(fā)現(xiàn)這里有了些許變化。那一片片碧綠的竹葉，都沾上了晶瑩的小雨珠。在陽光的照耀下，小雨珠閃閃發(fā)亮，像極了一顆顆小珍珠。雨珠滑落，竹葉更顯蒼翠了。“寫作小能手”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目星評(píng)價(jià)語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受運(yùn)用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀做得很棒??????基本做到????還需努力??《