（2026年新教材）部編人教版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年級下冊語文人教版（部編版）教材變化1.

單元與欄目調(diào)整：原“課文”單元統(tǒng)一更名為“閱讀”單元；第一、三、五、七單元的《口語交際》并入《語文園地》，其主題不變但部分交際材料和小貼士有優(yōu)化，比如《請你幫個忙》刪去“向陌生人問路”圖片，新增貼近生活的“請爸爸幫忙拿書”圖片。同時語文園地整合后包含識字、拼音、口語交際等多個欄目，內(nèi)容更綜合。2.

課文篇目刪補：刪除了第二單元《四個太陽》和第四單元《彩虹》，新增第二單元《熱愛中國共產(chǎn)黨》與第六單元《浪花》。新增課文語言樸素、貼近學(xué)生生活，適配單元主題與學(xué)生朗讀體悟需求。此外，課文《要是你在野外迷了路》補充了作者信息，標注為“本文作者徐青山，選作課文時有改動”。3.

字詞相關(guān)內(nèi)容優(yōu)化：識字表生字從400個增至410個，約四分之一生字有替換；寫字表雖仍為200字，但約三分之一與舊版不同，且寫字量排布更均勻，由低年級少寫字量逐步向多量過渡。常用偏旁從29個增至38個，部分偏旁名稱有調(diào)整，像“刂”改稱“立刀旁”、“疒”改稱“病字頭”等。4.

朗讀要求梯度化：朗讀指導(dǎo)聚焦“讀好長句子”并呈梯度設(shè)計，比如第二單元側(cè)重依據(jù)語意把握長句子詞語間的停頓，第四單元側(cè)重綜合鞏固長句子朗讀技巧，助力學(xué)生逐步提升朗讀能力。語文園地第1課時第2課時第1課時ɑbcdefɡhijklmnopqrstuvwxyz同學(xué)們還記得“語文園地一”里學(xué)過的26個字母的小寫嗎？鞏固知識STUVWXYZ活動一：寫出下列漢語拼音字母對應(yīng)的大寫字母。ɑbcdefɡhijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQR課中導(dǎo)學(xué)單游戲比賽：（1）搶讀出示的26個大小寫字母，并在黑板上寫出對應(yīng)的大寫或者小寫字母。（2）隨機拿出一張大寫字母，學(xué)生在“漢語拼音音節(jié)索引”中快速找字母。方法指導(dǎo)你查過字典嗎？查字典。讀一讀識字加油站教的音序查字法，然后按照步驟找一找“廚”字在字典的哪一頁。說說“廚”是什么意思呢？廚（）chú按照教材的步驟，在字典中查找“房”字，看哪些同學(xué)查找得又快又準。說一說查“房”字的步驟。從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“F”。在“F”下面找到“fɑnɡ”和對應(yīng)的正文頁碼。翻到正文第xx頁，然后按聲調(diào)順序找到二聲，就能查到“房”字了?；顒佣河靡粜虿樽址ú檎蚁铝袧h字，完成表格。漢字音序音節(jié)音節(jié)頁碼漢字頁碼組詞母頁MYmuye1214346570母親頁面課中導(dǎo)學(xué)單漢字音序音節(jié)音節(jié)頁碼漢字頁碼組詞止斤寸丁ZJCDzhijincundinɡ1411101163523778102止步斧斤尺寸壯丁漢字音序音節(jié)音節(jié)頁碼漢字頁碼組詞千全旦QQDqiɑnquɑndɑn13131039241186千萬全國元旦音序查字法口訣音序查字要記牢，先把首個字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。朗讀并背誦：比賽查一查同桌的姓氏，看誰更快。指導(dǎo)書寫止止寸寸千千斤斤丁丁旦旦止寸千止寸千斤丁旦斤丁旦“止”字是首筆中豎稍頓起筆，向下略左斜，漸輕而有力。第二筆短橫在豎筆中間位置虛接起筆，不要過長。第三筆左豎斜切起筆，與短橫起筆基本平齊，豎身略右斜，漸輕收筆。最后橫畫與兩豎相接而過，過中豎后漸平，使橫畫略呈拱形，右部稍長，以平衡整字。首筆平撇從豎中線上端右側(cè)起筆。第二筆長撇從平撇撇尖起筆，過橫中線，至左下格。橫筆在橫中線上側(cè)，右端超出平撇。豎筆沿豎中線右側(cè)下行，收筆低于長撇。首筆橫筆居橫中線上方，左低右高。第二筆橫鉤的豎段在豎中線右側(cè)，鉤尖過豎中線。第三筆點在左半格橫中線下側(cè)。第一筆橫寫在田字格的上方中間位置；第二筆豎鉤寫在橫的中間靠右位置，與橫相交。第一筆撇從右上方向左下方寫出，不要寫得太長；第二筆橫寫在撇的中間靠下位置，左側(cè)起筆，向右延伸；第三筆豎從撇的中間位置起筆，向下寫直，與橫相交于一點。上下結(jié)構(gòu)，橫畫平行，末筆稍長。板書設(shè)計語文園地三止止寸寸千千斤斤丁丁旦旦第2課時古詩學(xué)習(xí)誰能說說圖上分別畫的是什么嗎？

zènɡwānɡlún贈汪倫

tánɡlǐbái[唐]李白lǐbáichénɡzhōujiānɡyùxínɡ李白乘舟將欲行，hūwénànshànɡtàɡēshēnɡ忽聞岸上踏歌聲。táohuātánshuǐshēnqiānchǐ桃花潭水深千尺，bùjíwānɡlúnsònɡwǒqínɡ不及汪倫送我情。贈倫欲踏潭及zènɡlúnyùtàtánjí贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。結(jié)合插圖，展開想象。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？我仿佛看到了一片盛開的桃花，它們粉嫩嬌艷，點綴在翠綠的枝葉間，微風(fēng)吹過，花瓣輕輕飄落，宛如仙境。桃花潭的水清澈見底，倒映著兩岸的桃花和天空的倒影，美不勝收。在桃花潭邊，我看到了李白和汪倫的身影。他們或許正并肩而立，望著眼前的美景，或許正舉杯對酌，訴說著彼此的不舍。李白的衣衫飄逸，眼神中透露出一絲離愁；汪倫則緊緊握住李白的手，仿佛想要留住這片刻的相聚。我聽到了桃花潭的水流潺潺，發(fā)出悅耳的聲音。這聲音仿佛是大自然的交響樂。我聽到了李白和汪倫的歌聲悠揚動聽，回蕩在桃花潭畔，為這片美景增添了幾分詩意。我還能聽到李白和汪倫的低語。他們或許在回憶過去的點點滴滴，或許在談?wù)撐磥淼挠媱澓蛪粝?。這些話語充滿了深情和不舍，讓人感受到他們之間的深厚友誼。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。依依不舍詩人李白乘船將要離開，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫為我送行的深厚情誼。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。對照插圖，猜一猜古詩的大致意思?；顒右唬罕骋槐?，填一填（不會寫的字用拼音代替）。贈汪倫李乘舟將欲行，忽聞岸踏歌聲。桃潭深千，及汪倫送

。白上花水尺不我情課中導(dǎo)學(xué)單這首詩的作者是_____代詩人_________。古詩描繪了______（誰）將要遠行，______（誰）來送他的情景。唐李白李白汪倫口語交際你打過電話嗎？回憶一下，你當時為什么事給誰打電話？情境模擬成成，我是狀狀。我今天有事請假沒去學(xué)校，想借一下你的上課筆記看一下好嗎？喂，你好！我是成成。請問你是誰？好呀，你一會過來找我拿吧。謝謝你！不客氣！誰給誰打電話呢？聽聽他們打電話的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？一個小朋友給另一個小朋友打電話。他們講話很有禮貌。從哪里發(fā)現(xiàn)他們很有禮貌？問好、謝謝、請?？纯蠢钪型瑢W(xué)是怎么介紹自己的。接電話的人打電話的人喂，你好！你稍等一下，我叫他。阿姨，您好！我是張陽的同學(xué)李中，我想找他問點兒事。請您讓他接一下電話，好嗎？謝謝阿姨！介紹自己不僅要說名字，還要介紹身份。你們會介紹自己嗎？如果你想找好朋友，他爸爸接電話，你怎么介紹自己？如果是他自己接電話呢？請兩位同學(xué)表演課本劇，其他同學(xué)一邊看表演一邊思考打電話時要關(guān)注什么。要關(guān)注有沒有做到“有禮貌”“介紹自己”兩個小秘訣。打電話時，要注意禮貌，先要介紹自己；還要注意聽明白，沒聽清時，可以請對方重復(fù)。關(guān)于打電話的兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；聽電話，要用心；聽不清，請重復(fù)；說再見，有禮貌?；顒佣赫埫拷M組長來抽取一個任務(wù)條，小組內(nèi)推選兩位同學(xué)表演打電話。同桌元元沒來上學(xué)，你打電話給他家詢問，接電話的是元元的媽媽。奶奶身體不好，打電話問候奶奶。你感冒發(fā)燒了，打電話給老師請假。課中導(dǎo)學(xué)單你知道這3個電話號碼嗎？什么時候打這幾個電話呢？110119120報警電話消防報警電話急救電話一起讀兒歌。打電話，先撥號，電話號碼撥準確。拿起電話說“您好”，抓緊時間說事情。使用文明禮貌語，不要占線把天聊。緊急情況110，發(fā)生火災(zāi)119，急救中心120。使用公話要愛護，特殊號碼勿亂撥。通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。和大人一起讀誰和誰好shuíhéshuíhǎoshuíshuí自由朗讀課文，并圈出自己不認識的字。藤吵鬧蜂仰哪唱讀課文，說一說這篇文章一共有幾小節(jié)？4小節(jié)。寫了幾個“誰和誰好”。它們分別是誰？藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和風(fēng)好、我和同學(xué)好。藤和瓜是怎樣好的？它們手拉手，不吵也不鬧。為什么它們手拉手，不吵也不鬧？因為藤是瓜的家，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。齊讀第1小節(jié)。蜜蜂和花怎樣好？蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。為什么蜜蜂會和花好？蜜蜂在花上采粉，還可以幫助花兒傳播花粉。蜜蜂采蜜的原因你