一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念小班幼兒（3-4歲）正處于身體動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，肢體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感及社會(huì)交往意識(shí)需通過(guò)趣味性活動(dòng)逐步培育。早操作為一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，需兼顧運(yùn)動(dòng)功能與游戲?qū)傩?，以“情境化模?互動(dòng)游戲”為核心，遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”“愿意參加體育活動(dòng)”的發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在愉悅的氛圍中提升身體素質(zhì)，建立集體活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。二、活動(dòng)方案框架（一）活動(dòng)目標(biāo)1.身體發(fā)展：通過(guò)模仿操、游戲互動(dòng)，提升肢體大肌肉群控制能力（如走、跑、跳、鉆），增強(qiáng)平衡感與節(jié)奏感；2.認(rèn)知與社會(huì)性：在情境化活動(dòng)中理解“模仿動(dòng)物動(dòng)作”的游戲規(guī)則，愿意跟隨指令完成簡(jiǎn)單協(xié)作任務(wù)；3.情感體驗(yàn)：感受早操的趣味性，萌發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，建立“我能完成小任務(wù)”的自信心。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地：幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)（或室內(nèi)寬敞空間），提前檢查地面防滑、無(wú)尖銳物；音樂(lè)：熱身《幸福拍手歌》（節(jié)奏明快）、模仿操《小動(dòng)物做早操》（童趣旋律）、游戲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（輕快鼓點(diǎn)）、放松《蟲(chóng)兒飛》（舒緩柔和）；道具：動(dòng)物頭飾（小兔、小鳥(niǎo)、小蜜蜂各10個(gè)）、彩色小圈（15個(gè)，作“小山洞”“小河”）、絲帶（20條，作“小翅膀”“小尾巴”）；人員：主班教師（領(lǐng)操+指導(dǎo)）、配班教師（安全防護(hù)+個(gè)別支持）。（三）活動(dòng)流程（總時(shí)長(zhǎng)26分鐘）1.趣味熱身·喚醒身體（5分鐘）教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！我們先變成小火車，跟著音樂(lè)去森林里熱身吧~”動(dòng)作設(shè)計(jì)：頭部運(yùn)動(dòng)：模仿“小啄木鳥(niǎo)”點(diǎn)頭（低頭-抬頭，4次）；肩部運(yùn)動(dòng)：模仿“小螃蟹”擺肩（雙肩前后繞環(huán)，4次）；腰部運(yùn)動(dòng)：模仿“小蛇扭一扭”（左右轉(zhuǎn)腰，4次）；腿部運(yùn)動(dòng)：模仿“小青蛙跳一跳”（原地輕跳，4次）?；?dòng)策略：用兒歌同步指令（“點(diǎn)點(diǎn)頭，找小蟲(chóng)；扭扭腰，鉆山洞……”），邀請(qǐng)孩子創(chuàng)編“新動(dòng)物動(dòng)作”（如“小貓咪伸懶腰”），激發(fā)主動(dòng)性。2.情境模仿操·肢體探索（10分鐘）主題情境：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦！小動(dòng)物們要展示本領(lǐng)啦~”動(dòng)作分解（以《小動(dòng)物做早操》為例）：小鳥(niǎo)飛：雙手握絲帶當(dāng)翅膀，側(cè)平舉緩慢上下擺臂（模仿飛翔），腳走小碎步；小兔跳：雙手放頭頂作“兔耳朵”，雙腳并攏向前跳（落地輕）；小蜜蜂采蜜：半蹲，雙手握拳作“小拳頭”，向前屈伸手臂（模仿采蜜），腳走“小八字步”。教學(xué)策略：教師先“夸張示范”（如故意把翅膀揮得歪歪扭扭，引發(fā)孩子笑聲后糾正）；分組練習(xí)：戴動(dòng)物頭飾的孩子站成3列，教師逐列指導(dǎo)，用語(yǔ)言提示（“小鳥(niǎo)的翅膀要輕輕拍，不然會(huì)累哦~”）；糾錯(cuò)技巧：若幼兒動(dòng)作僵硬，可用絲帶輔助（“看誰(shuí)的小翅膀能碰到云朵~”），降低難度。3.游戲闖關(guān)·鞏固提升（8分鐘）游戲名稱：《森林小勇士闖關(guān)》關(guān)卡設(shè)計(jì)：第一關(guān)“小兔過(guò)河”：跳過(guò)彩色小圈（間距30cm，模仿小兔跳）；第二關(guān)“小鳥(niǎo)鉆洞”：鉆過(guò)拱形小圈（高度50cm，模仿小鳥(niǎo)俯身飛）；第三關(guān)“蜜蜂采蜜”：在終點(diǎn)用絲帶“采蜜”（教師手持絲帶當(dāng)“花朵”，幼兒伸手觸碰）。規(guī)則與支持：分組進(jìn)行（每組5人），配班教師在關(guān)卡旁保護(hù)，主班教師喊口號(hào)（“小勇士們，加油！下一個(gè)是XX關(guān)啦~”）；若幼兒不敢跳/鉆，教師可牽手輔助，或調(diào)整圈的間距/高度（如把圈放近、降低拱門(mén)）。4.舒緩放松·愉悅收尾（3分鐘）教師引導(dǎo)語(yǔ)：“運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束啦，小動(dòng)物們要休息啦~我們來(lái)幫小肌肉們放松一下吧~”動(dòng)作設(shè)計(jì)：揉小腿：雙手輕揉小腿肌肉（模仿“給小樹(shù)苗澆水”）；拍手臂：雙手交替輕拍大臂、小臂（模仿“拍氣球”）；抱膝蓋：坐在地上，雙手抱膝蓋左右搖晃（模仿“小搖籃”）。情感互動(dòng)：播放《蟲(chóng)兒飛》，教師輕拍幼兒后背，說(shuō)：“今天的小勇士們都超棒！明天我們?cè)偃ド掷锿姘蓗”（四）注意事項(xiàng)1.安全防護(hù)：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，游戲時(shí)控制幼兒密度（每關(guān)卡不超過(guò)5人），避免碰撞；2.個(gè)性化支持：對(duì)動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，允許“簡(jiǎn)化動(dòng)作”（如跳圈改為走圈），用“你今天的小翅膀揮得比昨天高啦！”等語(yǔ)言鼓勵(lì)；3.家園共育：在班級(jí)群分享早操視頻，建議家長(zhǎng)在家播放同款音樂(lè)，和孩子模仿“小動(dòng)物做操”，鞏固運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。三、配套教案（課時(shí)計(jì)劃）（一）課時(shí)目標(biāo)同活動(dòng)方案目標(biāo)，細(xì)化為：能獨(dú)立完成2個(gè)模仿動(dòng)作，在游戲中嘗試1次合作（如和同伴接力闖關(guān)）。（二）教學(xué)過(guò)程（分環(huán)節(jié)詳案）1.導(dǎo)入（3分鐘）教師行為：戴“森林國(guó)王”頭飾，說(shuō)：“我是森林國(guó)王，今天要選運(yùn)動(dòng)小達(dá)人！誰(shuí)能模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作？”幼兒反應(yīng)預(yù)設(shè)：部分幼兒會(huì)模仿常見(jiàn)動(dòng)物（如小狗、小貓），個(gè)別幼兒可能害羞；調(diào)整策略：教師先模仿“小企鵝搖搖擺擺”，邀請(qǐng)害羞的幼兒“當(dāng)小企鵝的好朋友”，降低參與壓力。2.新授：模仿操學(xué)習(xí)（12分鐘）步驟1：動(dòng)作示范（4分鐘）教師邊唱《小動(dòng)物做早操》（改編歌詞：“小鳥(niǎo)飛呀飛，翅膀揮一揮；小兔跳呀跳，耳朵豎起來(lái)……”），邊做夸張動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)“輕、柔、慢”的節(jié)奏；步驟2：分組練習(xí)（6分鐘）幼兒戴頭飾分組，教師逐組指導(dǎo)：小鳥(niǎo)組：重點(diǎn)糾正“擺臂高度”（用絲帶輔助，要求“翅膀碰到肩膀”）；小兔組：重點(diǎn)糾正“落地輕”（在地面貼“小腳印”，提示跳在腳印上）；蜜蜂組：重點(diǎn)糾正“半蹲姿勢(shì)”（教師用手輕按幼兒后背，輔助保持半蹲）；步驟3：集體展示（2分鐘）播放音樂(lè)，全體幼兒完整做一遍，教師用手機(jī)拍攝（后續(xù)分享給家長(zhǎng)）。3.鞏固：游戲闖關(guān)（8分鐘）規(guī)則講解：教師用“森林地圖”（簡(jiǎn)筆畫(huà)關(guān)卡）展示流程，說(shuō)：“闖過(guò)3關(guān)，就能拿到‘運(yùn)動(dòng)小達(dá)人’勛章！”；游戲過(guò)程：第一關(guān)：教師在旁喊“小兔跳，輕輕跳，跳過(guò)小河不摔跤！”，對(duì)不敢跳的幼兒，牽手說(shuō)“我陪你跳，1、2、跳！”；第二關(guān)：教師舉高拱門(mén)，說(shuō)“小鳥(niǎo)飛，低低飛，鉆過(guò)山洞真勇敢！”，對(duì)鉆不過(guò)的幼兒，提示“彎彎腰，頭低下~”；第三關(guān)：教師搖晃絲帶，說(shuō)“小蜜蜂，采花蜜，碰到花朵笑嘻嘻！”，對(duì)夠不到的幼兒，降低絲帶高度；結(jié)束環(huán)節(jié)：給每位幼兒貼“小勛章”（貼紙），說(shuō)“你們都是最棒的小勇士！”4.結(jié)束：放松與總結(jié)（3分鐘）放松動(dòng)作：同活動(dòng)流程，教師邊做邊說(shuō)“揉揉小腿，小肌肉不疼了；拍拍手臂，小胳膊不累了……”；總結(jié)：提問(wèn)“今天你變成了什么小動(dòng)物？最喜歡哪個(gè)關(guān)卡？”，邀請(qǐng)2-3名幼兒分享，強(qiáng)化積極體驗(yàn)。（三）教學(xué)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供彩紙、剪刀，讓幼兒制作“自己的動(dòng)物頭飾”，延續(xù)早操情境；2.家園互動(dòng)：發(fā)放“家庭運(yùn)動(dòng)卡”，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄孩子在家模仿動(dòng)物做操的照片，班級(jí)墻展示“運(yùn)動(dòng)小明星”。四、效果評(píng)估要點(diǎn)1.動(dòng)作發(fā)展：觀察幼兒能否獨(dú)立完成2個(gè)以上模仿動(dòng)作，游戲中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性（如跳圈時(shí)是否踩線、鉆洞時(shí)是否低頭）；2.情感態(tài)度：記錄幼兒參與積極性（如是否主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作、游戲中是否