小學(xué)科學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃書(shū)一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，錨定“科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任”核心素養(yǎng)目標(biāo)，踐行“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的教育理念，立足課堂主陣地深化教學(xué)改革，以“雙減”政策為指引優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的終身發(fā)展筑牢根基。二、工作目標(biāo)（一）教學(xué)實(shí)施目標(biāo)精準(zhǔn)落實(shí)新課標(biāo)要求，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使85%以上學(xué)生能主動(dòng)參與探究活動(dòng)，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)優(yōu)良率較上學(xué)期提升10%。（二）教研成長(zhǎng)目標(biāo)參與校級(jí)課題研究1項(xiàng)，開(kāi)發(fā)1個(gè)校本科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)案例，完成2篇教學(xué)反思或案例分析，形成可推廣的教學(xué)策略。（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)組建3-5個(gè)科學(xué)興趣小組，開(kāi)展2次校級(jí)科技實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成20份高質(zhì)量探究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力。三、具體實(shí)施措施（一）深耕課堂，提升教學(xué)實(shí)效1.備課優(yōu)化：研讀新課標(biāo)與教材，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)（如低段具象思維、高段抽象思維萌芽），設(shè)計(jì)“情境-問(wèn)題-探究-應(yīng)用”教學(xué)鏈。例如《植物的一生》單元，創(chuàng)設(shè)“校園植物觀察員”情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)種植方案并記錄生長(zhǎng)周期，將科學(xué)概念與生活實(shí)踐深度融合。2.課堂革新：采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作探究等方式落實(shí)“探究實(shí)踐”素養(yǎng)。如《電路探秘》單元，以“設(shè)計(jì)智能小燈”為項(xiàng)目，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想-設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)-改進(jìn)”的完整流程。教師在關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如電路故障排查）實(shí)施分層指導(dǎo)：基礎(chǔ)層掌握串聯(lián)電路原理，進(jìn)階層嘗試并聯(lián)電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)，兼顧不同水平學(xué)生的發(fā)展需求。（二）教研賦能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.學(xué)習(xí)研修：每月閱讀1本科學(xué)教育專(zhuān)著（如《小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐》），撰寫(xiě)讀書(shū)筆記并在教研組分享心得；積極參加區(qū)校級(jí)新課標(biāo)培訓(xùn)，將前沿理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。2.校本教研：每周參與集體備課，聚焦“大概念教學(xué)”（如“物質(zhì)的變化”主題），共同設(shè)計(jì)跨年級(jí)探究活動(dòng)（三年級(jí)觀察物質(zhì)形態(tài)變化，五年級(jí)探究化學(xué)變化）。每?jī)蓚€(gè)月開(kāi)展1次課例研討，以“同課異構(gòu)”形式打磨《地球的運(yùn)動(dòng)》等難點(diǎn)課，提煉教學(xué)改進(jìn)策略并形成文字成果。3.課題研究：參與“小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的生活化設(shè)計(jì)”課題，收集30個(gè)生活中的科學(xué)探究案例（如“廚房中的溶解現(xiàn)象”“陽(yáng)臺(tái)植物的向光性”），整理成校本資源庫(kù)，為教學(xué)創(chuàng)新提供實(shí)踐支撐。（三）活動(dòng)育人，激發(fā)科學(xué)興趣1.興趣小組：組建“小小科學(xué)家”社團(tuán)，每周五開(kāi)展活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（如“非牛頓流體制作”）、科普觀影、科學(xué)史研讀。學(xué)期末舉辦“科學(xué)成果展”，展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、發(fā)明作品，激發(fā)探究熱情。2.科技實(shí)踐：9月開(kāi)展“校園植物大調(diào)查”，學(xué)生分組識(shí)別植物、制作標(biāo)本；12月舉辦“科技節(jié)”，設(shè)置“紙橋承重”“雞蛋撞地球”等挑戰(zhàn)項(xiàng)目，評(píng)選“科學(xué)小達(dá)人”，以賽促學(xué)提升實(shí)踐能力。3.小課題探究：引導(dǎo)學(xué)生從生活中選題（如“校門(mén)口交通擁堵的解決辦法”“班級(jí)綠植枯萎的原因”），指導(dǎo)學(xué)生完成“問(wèn)題提出-方案設(shè)計(jì)-數(shù)據(jù)收集-結(jié)論總結(jié)”的探究流程，形成研究報(bào)告。優(yōu)秀作品推薦參加區(qū)級(jí)比賽，培養(yǎng)科研思維。（四）家校共育，拓展科學(xué)視野1.家長(zhǎng)課堂：每學(xué)期舉辦1次“家庭科學(xué)教育”講座，分享科學(xué)啟蒙方法（如利用廚房材料做實(shí)驗(yàn)），推薦優(yōu)質(zhì)科普資源（如《神奇校車(chē)》系列、“中科院物理所”公眾號(hào)），提升家庭科學(xué)教育水平。2.親子任務(wù)：每月布置1項(xiàng)家庭科學(xué)任務(wù)，如“和家長(zhǎng)一起制作月相觀察日歷”“用廢舊材料制作環(huán)保裝置”，通過(guò)班級(jí)群分享成果，評(píng)選“科學(xué)家庭”，增進(jìn)親子互動(dòng)與科學(xué)認(rèn)知。3.實(shí)踐拓展：聯(lián)系科技館、植物園等資源，組織2次校外實(shí)踐（如參觀科技館“電磁探秘”展區(qū)、植物園“植物多樣性”講解），家長(zhǎng)自愿參與，拓寬學(xué)生科學(xué)視野。四、學(xué)期進(jìn)度安排階段（周次）核心任務(wù)----------------------------------------------------------------------------------------第1-4周新課標(biāo)學(xué)習(xí)，制定單元計(jì)劃；布置“校園科學(xué)角”，啟動(dòng)植物觀察；組建興趣小組。第5-8周教學(xué)《聲音的傳播》《光的反射》，開(kāi)展“聲音小劇場(chǎng)”等活動(dòng)；第一次家庭任務(wù)。第9-12周教學(xué)《電路探秘》《物質(zhì)的變化》，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；校級(jí)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽；中期檢測(cè)。第13-16周教學(xué)《地球的運(yùn)動(dòng)》《生物的多樣性》，小課題中期指導(dǎo)；科技館實(shí)踐。第17-20周復(fù)習(xí)鞏固，整理探究成果；科技節(jié)閉幕式暨成果展；學(xué)期總結(jié)與反思。五、保障機(jī)制（一）時(shí)間保障每周預(yù)留2節(jié)課時(shí)用于教研、興趣小組活動(dòng)；每天課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)放科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生自主探究，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。（二）資源保障申請(qǐng)購(gòu)置數(shù)字化實(shí)驗(yàn)器材（如傳感器、顯微鏡），補(bǔ)充植物種子、電路套件等耗材；利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為教學(xué)與活動(dòng)提供物質(zhì)支撐。（三）反思調(diào)整每周撰寫(xiě)教學(xué)日志，記