一、活動(dòng)背景國(guó)際婦女節(jié)承載著對(duì)女性價(jià)值的尊重與贊美，幼兒園階段是幼兒情感啟蒙與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期。借助婦女節(jié)契機(jī)，以生活化、游戲化的活動(dòng)形式引導(dǎo)幼兒感知身邊女性（母親、教師、長(zhǎng)輩等）的付出，萌發(fā)感恩意識(shí)與愛的表達(dá)能力，既契合節(jié)日文化內(nèi)涵，也能為幼兒社會(huì)性情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解婦女節(jié)的意義，感知女性長(zhǎng)輩、教師在生活與成長(zhǎng)中的角色價(jià)值；2.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)媽媽、奶奶、教師等女性的敬愛與感恩之情，愿意用行動(dòng)表達(dá)愛意；3.能力目標(biāo)：在互動(dòng)、創(chuàng)作、表達(dá)中提升動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力，以及與他人協(xié)作的社會(huì)交往能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備手工材料：彩紙、黏土、絲帶、裝飾貼紙、小卡片（用于制作感恩賀卡）；體驗(yàn)道具：圍裙、仿真廚具（用于“小小勞動(dòng)者”體驗(yàn)環(huán)節(jié)）、鮮花（或手工花材料）；記錄工具：相機(jī)、拍立得（用于捕捉活動(dòng)瞬間，后續(xù)制作紀(jì)念冊(cè)）；主題教具：婦女節(jié)主題繪本（如《媽媽的紅沙發(fā)》《奶奶的皺紋》）、兒歌音頻（如《親愛的媽媽》）。（二）環(huán)境準(zhǔn)備班級(jí)環(huán)創(chuàng)：在教室創(chuàng)設(shè)“愛的瞬間”照片墻，張貼幼兒與媽媽、教師的溫馨合影；設(shè)置“感恩樹”，幼兒可將祝?？ㄆ瑨煸跇渖?；公共區(qū)域：在幼兒園大廳擺放“女性力量”主題展板，展示古今杰出女性故事（以幼兒能理解的插畫形式呈現(xiàn)）。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備前期引導(dǎo)幼兒觀察：“身邊的女性每天在做什么？”（如媽媽做飯、教師照顧小朋友），用繪畫形式記錄觀察結(jié)果；家長(zhǎng)溝通：提前發(fā)放《活動(dòng)預(yù)告信》，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享“媽媽的小成就”（如擅長(zhǎng)的廚藝、工作中的小進(jìn)步），為活動(dòng)積累情感素材。四、活動(dòng)流程（以半日活動(dòng)為例，時(shí)間可靈活調(diào)整）（一）晨間互動(dòng)：“愛的喚醒”（8:30-9:00）幼兒入園時(shí)，教師以“愛的抱抱+任務(wù)卡”開啟活動(dòng)：給每位幼兒發(fā)放一張“神秘任務(wù)卡”（圖文結(jié)合，如“今天給媽媽倒一杯水”“對(duì)奶奶說一句甜話”），并送上一朵手工紙花，引導(dǎo)幼兒帶著溫暖的期待開啟一天。（二）主題教學(xué)：“她的故事”（9:10-9:50）1.繪本浸潤(rùn)：教師講述婦女節(jié)主題繪本，結(jié)合幼兒前期的觀察繪畫，討論“媽媽/教師的一天”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“看似平常的小事里藏著很多愛”；2.兒歌創(chuàng)編：結(jié)合《親愛的媽媽》旋律，幼兒分組創(chuàng)編歌詞（如“親愛的老師，您陪我游戲；親愛的奶奶，您給我溫暖……”），用稚嫩的歌聲傳遞情感。（三）實(shí)踐體驗(yàn)：“小小感恩家”（10:00-11:00）1.角色體驗(yàn)：“我來當(dāng)小管家”幼兒分組體驗(yàn)“照顧小任務(wù)”：一組穿圍裙模仿“媽媽做飯”（用仿真廚具擺造型、說“烹飪”過程），一組模仿“教師組織游戲”（用玩偶模擬班級(jí)活動(dòng)），在體驗(yàn)中感知“照顧他人”的不易。2.手工創(chuàng)作：“愛的禮物”幼兒自主選擇材料制作感恩禮物：用彩紙折百合花、用黏土捏“愛心便當(dāng)”、在卡片上畫“媽媽的笑臉”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言在卡片上寫下“悄悄話”（如“媽媽，我喜歡你笑的樣子”）。（四）親子互動(dòng)：“溫暖約定”（15:00-16:00，邀請(qǐng)媽媽/奶奶代表參與）1.時(shí)光慢遞：幼兒將制作的禮物送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)，同時(shí)播放活動(dòng)前收集的“媽媽的聲音”（家長(zhǎng)提前錄制的暖心話語），營(yíng)造溫馨氛圍；2.任務(wù)挑戰(zhàn)：開展“親子默契挑戰(zhàn)”，如“媽媽閉眼，孩子用動(dòng)作描述媽媽的愛好”“孩子說愿望，媽媽猜是否能實(shí)現(xiàn)”，在游戲中深化情感聯(lián)結(jié)；3.愛的承諾：幼兒與家長(zhǎng)共同在“感恩卡”上寫下“一周小約定”（如“媽媽每周陪我讀1次繪本，我每天給媽媽捶背”），張貼在班級(jí)“約定墻”上。（五）成果展示：“童心頌她”（離園前10分鐘）全體幼兒在幼兒園操場(chǎng)列隊(duì)，向等待接園的媽媽、奶奶們表演創(chuàng)編的兒歌，將手工花獻(xiàn)給她們，教師用拍立得記錄這一溫暖瞬間，照片將用于后續(xù)“愛的紀(jì)念冊(cè)”制作。五、活動(dòng)延伸（一）家園共育發(fā)起“家庭感恩周”活動(dòng)：家長(zhǎng)每日在班級(jí)群分享“孩子的小行動(dòng)”（如幫媽媽收玩具、給奶奶唱歌），教師給予正向反饋；開展“媽媽課堂”：邀請(qǐng)不同職業(yè)的媽媽進(jìn)班分享（如護(hù)士媽媽講“照顧病人的故事”、設(shè)計(jì)師媽媽講“畫圖紙的樂趣”），拓寬幼兒對(duì)女性角色的認(rèn)知。（二）區(qū)域延伸美工區(qū)：投放材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作“我心中的女神”繪畫，裝飾班級(jí)墻面；語言區(qū)：投放婦女節(jié)主題繪本、幼兒的“悄悄話卡片”，供幼兒自主翻閱、分享；角色區(qū)：增設(shè)“家庭小劇場(chǎng)”，幼兒用玩偶演繹“媽媽照顧我的一天”，深化體驗(yàn)。六、注意事項(xiàng)1.安全保障：手工材料選擇無毒、易操作的類型，體驗(yàn)環(huán)節(jié)避免尖銳道具；親子活動(dòng)時(shí)提前檢查場(chǎng)地，確保動(dòng)線安全；2.個(gè)性化支持：關(guān)注特殊家庭幼兒（如母親不在身邊的孩子），可引導(dǎo)其向奶奶、教師表達(dá)愛意，或通過視頻連線遠(yuǎn)方的媽媽；3.情感引導(dǎo)：活動(dòng)中避免“比較式”評(píng)價(jià)（如“誰的禮物更漂亮”），注重幼兒情感表達(dá)的真誠(chéng)性，用“你給媽媽的悄悄話很溫暖”等語言鼓勵(lì)；4.家園溝通：活動(dòng)后及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的表現(xiàn)