教師讀書分享會(huì)主持稿范文開場(chǎng)白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！在這墨香浸潤(rùn)心脾的時(shí)刻，我們相聚于此，以“書”為橋，共赴一場(chǎng)教育智慧的深度對(duì)話。本次讀書分享會(huì)以“以書潤(rùn)心，賦能教育”為主題，希望通過共讀、共思、共悟，讓書籍中的教育哲思化作課堂上的點(diǎn)點(diǎn)星光，既照亮學(xué)生成長(zhǎng)的道路，也照亮我們專業(yè)發(fā)展的征程。分享環(huán)節(jié)：與書對(duì)話，與智同行第一場(chǎng)分享：《給教師的建議》——從實(shí)踐智慧中汲取力量蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，是教育人案頭的“常讀常新之書”。書中100條建議，如100盞明燈，照亮了課堂管理、學(xué)生心理、學(xué)科教學(xué)的方方面面。今天，有著十余載教齡、深耕語(yǔ)文教學(xué)的李老師，將帶著她在教學(xué)一線的實(shí)踐思考，為我們解讀書中那些“貼著地面行走”的教育密碼。讓我們跟隨李老師的視角，重新發(fā)現(xiàn)這本經(jīng)典著作里的鮮活智慧。（引導(dǎo)掌聲，邀請(qǐng)李老師上臺(tái)）第二場(chǎng)分享：《教育的情調(diào)》——在細(xì)微處觸摸教育的溫度如果說《給教師的建議》為我們搭建了教學(xué)的“骨架”，那么《教育的情調(diào)》則為教育注入了“靈魂”。馬克斯·范梅南筆下的教育，是師生間眼神的交匯、話語(yǔ)的停頓、意外的課堂瞬間……這些細(xì)微之處，藏著教育最動(dòng)人的模樣。接下來(lái)，王老師將帶著她對(duì)“教育敏感性”的思考，與我們聊聊：如何在日常教學(xué)中，用一顆細(xì)膩的心捕捉那些“稍縱即逝的教育契機(jī)”。（自然過渡，邀請(qǐng)王老師）互動(dòng)交流：思想碰撞，共促成長(zhǎng)聽了兩位老師的分享，相信大家的腦海里也泛起了屬于自己的“讀書漣漪”。此刻，我們不妨放下“聽眾”的身份，化身“思想的分享者”——您可以談?wù)勛约鹤x過的一本教育好書，也可以就剛才的分享提出疑問、補(bǔ)充見解。讓我們?cè)诮涣髦?，讓書中的智慧“流?dòng)”起來(lái)，成為我們共同的教育養(yǎng)分?？偨Y(jié)與展望：以書為舟，向光而行今天的分享會(huì)，我們從《給教師的建議》里汲取了“怎么做”的實(shí)踐力量，又從《教育的情調(diào)》中觸摸到“為何做”的精神底色。教育是一場(chǎng)向美而行的遇見，而書籍，正是我們遇見更好教育、更好自己的橋梁。愿我們都能把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，讓每一次閱讀都成為一次“精神的備課”，讓課堂因我們的深度閱讀而更具生命力，讓學(xué)生因我們的專業(yè)成長(zhǎng)而更有獲得感。最后，感謝各位老師的真誠(chéng)分享與積極參與！今天的讀書分享會(huì)到此結(jié)束，期待下次我們?cè)僖詴鴷?huì)友，共話教育！注：主持稿可根據(jù)實(shí)際活動(dòng)主題、分