2025年高中音樂(lè)鑒賞試題和答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.以下哪部作品是我國(guó)現(xiàn)存最早的琴歌作品，融合了詩(shī)詞與古琴音樂(lè)的經(jīng)典？A.《廣陵散》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《十面埋伏》D.《平沙落雁》2.西方古典主義時(shí)期，被稱為“交響樂(lè)之父”的作曲家是：A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.巴赫3.下列哪首民歌屬于“號(hào)子”體裁？A.《茉莉花》（江蘇）B.《趕牲靈》（陜北）C.《川江船夫號(hào)子》D.《阿里郎》（朝鮮族）4.歌劇《圖蘭朵》中引用了中國(guó)哪首民歌的旋律？A.《茉莉花》B.《小白菜》C.《繡荷包》D.《沂蒙山小調(diào)》5.下列哪部作品是冼星海《黃河大合唱》中的樂(lè)章？A.《在太行山上》B.《黃河怨》C.《游擊隊(duì)歌》D.《畢業(yè)歌》6.爵士樂(lè)中“搖擺樂(lè)”（Swing）的典型節(jié)奏特征是：A.切分音與三連音的大量使用B.固定低音循環(huán)C.全音階與五聲音階交替D.嚴(yán)格的復(fù)調(diào)對(duì)位7.下列哪件樂(lè)器屬于“八音”分類中的“絲”類？A.編鐘B.塤C.琴D.笙8.柴可夫斯基《第六交響曲“悲愴”》的末樂(lè)章情緒特點(diǎn)是：A.激昂的勝利歡呼B.寧?kù)o的田園牧歌C.絕望的悲劇性陳述D.輕快的舞曲節(jié)奏9.我國(guó)戲曲音樂(lè)中，“皮黃腔”指的是：A.皮簧與梆子的結(jié)合B.西皮與二黃的結(jié)合C.昆腔與高腔的結(jié)合D.亂彈與吹腔的結(jié)合10.下列哪首作品屬于“無(wú)伴奏合唱”形式？A.《保衛(wèi)黃河》（《黃河大合唱》選段）B.《牧歌》（蒙古族民歌改編）C.《在希望的田野上》D.《飲酒歌》（歌劇《茶花女》選段）11.德彪西的《前奏曲集》屬于哪個(gè)音樂(lè)流派？A.浪漫主義B.印象主義C.新古典主義D.表現(xiàn)主義12.下列哪部作品是譚盾創(chuàng)作的現(xiàn)代音樂(lè)作品，融合了自然聲音與傳統(tǒng)樂(lè)器？A.《臥虎藏龍》電影配樂(lè)B.《地圖》（交響樂(lè)劇場(chǎng)）C.《茶經(jīng)》（多媒體音樂(lè)劇場(chǎng)）D.《英雄交響曲》13.非洲音樂(lè)中最具代表性的節(jié)奏特征是：A.單線條旋律B.多聲部節(jié)奏層疊（Polyrhythm）C.全音階旋律D.固定音型反復(fù)14.下列哪首歌曲是20世紀(jì)80年代中國(guó)“西北風(fēng)”歌曲的代表？A.《在那遙遠(yuǎn)的地方》B.《一無(wú)所有》C.《信天游》D.《小芳》15.巴洛克時(shí)期管風(fēng)琴音樂(lè)的代表體裁是：A.賦格B.夜曲C.前奏曲與賦格D.奏鳴曲二、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的“五聲調(diào)式”由宮、商、角、______、羽五個(gè)音構(gòu)成。2.西方音樂(lè)中，“動(dòng)機(jī)”指的是音樂(lè)作品中具有______的最小旋律或節(jié)奏單位。3.京劇“四大行當(dāng)”包括生、旦、凈、______。4.約翰·施特勞斯二世的代表作《藍(lán)色多瑙河》屬于______（音樂(lè)體裁）。5.我國(guó)民族樂(lè)器中，被稱為“東方小提琴”的是______。6.格里高利圣詠是______（宗教）的傳統(tǒng)音樂(lè)，采用無(wú)伴奏純?nèi)寺曆莩?.云南少數(shù)民族音樂(lè)中，“阿細(xì)跳月”是______族的傳統(tǒng)歌舞形式。8.貝多芬的《第九交響曲“合唱”》末樂(lè)章加入了______（人聲形式），歌詞選自席勒的《歡樂(lè)頌》。9.日本傳統(tǒng)音樂(lè)“能樂(lè)”的伴奏樂(lè)器主要有鼓、______和太鼓。10.現(xiàn)代電子音樂(lè)中，“MIDI”的全稱是______。三、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述中國(guó)民歌中“山歌”與“小調(diào)”的主要區(qū)別，各舉一例說(shuō)明。2.分析貝多芬《第五交響曲“命運(yùn)”》第一樂(lè)章的音樂(lè)特點(diǎn)（從旋律、節(jié)奏、和聲等角度）。3.列舉三種中國(guó)戲曲的伴奏樂(lè)器，并說(shuō)明其在戲曲中的作用。4.什么是“十二音體系”？它是由哪位作曲家創(chuàng)立的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其創(chuàng)作規(guī)則。5.結(jié)合具體作品，分析流行音樂(lè)中“R&B”（節(jié)奏布魯斯）的音樂(lè)特征。四、音樂(lè)作品分析題（共2題，每題10分，共20分）作品1：《二泉映月》（二胡曲，華彥鈞作曲）片段描述：全曲以緩慢的速度開(kāi)始，旋律由低音區(qū)逐漸上升，帶有嗚咽感的滑音與揉弦貫穿始終；中段節(jié)奏稍趨緊湊，旋律線起伏增大，情緒逐漸激昂；尾聲旋律回落，漸弱至無(wú)聲。問(wèn)題：結(jié)合上述描述，分析《二泉映月》的音樂(lè)情感表達(dá)與二胡演奏技巧的關(guān)系。作品2：《月光奏鳴曲》（貝多芬作曲，鋼琴奏鳴曲）背景知識(shí)：該曲創(chuàng)作于1802年，是貝多芬“中期創(chuàng)作”的代表之一，原題為“幻想風(fēng)格的奏鳴曲”。第一樂(lè)章采用緩慢的柔板（Adagiosostenuto），旋律如嘆息般起伏，和聲以暗淡的小調(diào)為主；第二樂(lè)章為小步舞曲，節(jié)奏輕快；第三樂(lè)章則以急板（Prestoagitato）展開(kāi)，充滿沖突與動(dòng)力。問(wèn)題：結(jié)合貝多芬的創(chuàng)作背景與音樂(lè)特征，分析《月光奏鳴曲》如何體現(xiàn)“從壓抑到抗?fàn)帯钡那楦羞壿?。五、論述題（共1題，20分）題目：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的當(dāng)代傳承是近年來(lái)的熱點(diǎn)話題。有人認(rèn)為“傳統(tǒng)音樂(lè)必須保持原真性才能傳承”，也有人提出“傳統(tǒng)音樂(lè)需要與現(xiàn)代音樂(lè)元素融合才能煥發(fā)活力”。請(qǐng)結(jié)合具體案例（如戲曲、民歌、民族器樂(lè)等），談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。要求：論點(diǎn)明確，邏輯清晰，舉例具體。2025年高中音樂(lè)鑒賞試題答案一、單項(xiàng)選擇題1.B（《陽(yáng)關(guān)三疊》是唐代王維詩(shī)《送元二使安西》的琴歌改編，為現(xiàn)存最早琴歌之一）2.A（海頓確立了交響樂(lè)的四樂(lè)章結(jié)構(gòu)，被稱為“交響樂(lè)之父”）3.C（號(hào)子是勞動(dòng)歌曲，《川江船夫號(hào)子》是典型的船工勞動(dòng)號(hào)子）4.A（普契尼《圖蘭朵》中“茉莉花”旋律貫穿全?。?.B（《黃河怨》是《黃河大合唱》第六樂(lè)章，為女聲獨(dú)唱）6.A（搖擺樂(lè)以切分音和三連音為標(biāo)志，如大樂(lè)隊(duì)演奏的爵士樂(lè)）7.C（“八音”中“絲”指弦樂(lè)器，琴（古琴）屬于此類）8.C（《悲愴交響曲》末樂(lè)章以緩慢的速度和下行旋律呈現(xiàn)悲劇性終結(jié)）9.B（皮黃腔由西皮（湖北）與二黃（安徽）兩種聲腔結(jié)合而成，是京劇核心聲腔）10.B（《牧歌》改編為無(wú)伴奏合唱，僅用人聲模擬自然和聲）11.B（德彪西是印象主義音樂(lè)代表，《前奏曲集》以模糊的和聲與色彩性織體為特征）12.B（《地圖》融合了實(shí)地采集的自然聲音與民族樂(lè)器，如竹笛、巴烏等）13.B（非洲音樂(lè)以多聲部節(jié)奏層疊為核心，如馬林巴琴與鼓的復(fù)合節(jié)奏）14.C（“西北風(fēng)”歌曲以陜北民歌為基礎(chǔ)，《信天游》是代表）15.C（巴洛克時(shí)期管風(fēng)琴音樂(lè)常以“前奏曲與賦格”為組合體裁）二、填空題1.徵2.特征性（或“識(shí)別性”）3.丑4.圓舞曲（或“華爾茲”）5.二胡6.天主教（或“基督教”）7.彝8.合唱（或“人聲合唱”）9.笛（或“能管”）10.樂(lè)器數(shù)字接口（MusicalInstrumentDigitalInterface）三、簡(jiǎn)答題1.答案要點(diǎn)：山歌：產(chǎn)生于山野勞動(dòng)，節(jié)奏自由，旋律高亢悠長(zhǎng)，多即興演唱（如陜北《信天游》）；小調(diào)：產(chǎn)生于城鎮(zhèn)市井，節(jié)奏規(guī)整，旋律細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（如江蘇《茉莉花》）。2.答案要點(diǎn)：旋律：以“命運(yùn)敲門”動(dòng)機(jī)（短-短-短-長(zhǎng)）為核心，簡(jiǎn)潔有力；節(jié)奏：附點(diǎn)節(jié)奏與切分音強(qiáng)化動(dòng)力感；和聲：大量使用不協(xié)和和弦（如減七和弦），營(yíng)造緊張沖突；整體：通過(guò)動(dòng)機(jī)發(fā)展與調(diào)性對(duì)比（從c小調(diào)到C大調(diào)），體現(xiàn)“命運(yùn)抗?fàn)帯敝黝}。3.答案要點(diǎn)：①京胡（京劇）：主奏樂(lè)器，音色明亮，引領(lǐng)唱腔與情緒；②板鼓（昆曲/京劇）：控制節(jié)奏，指揮樂(lè)隊(duì)起承轉(zhuǎn)合；③三弦（評(píng)?。喊樽嘞覙?lè)，增強(qiáng)音樂(lè)厚度與民間色彩。4.答案要點(diǎn)：十二音體系是20世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法，由勛伯格創(chuàng)立；規(guī)則：使用半音階的12個(gè)音，避免調(diào)性中心；以“音列”（Row）為核心，通過(guò)原形、逆行、倒影、逆行倒影四種形式展開(kāi)，每個(gè)音在重復(fù)前需全部出現(xiàn)一次。5.答案要點(diǎn)：特征：①節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)弱拍重音（Backbeat）與切分；②旋律：大量使用藍(lán)調(diào)音階（降3、5、7音）；③音色：電子樂(lè)器（如電吉他、合成器）與放克貝斯（FunkBass）的融合；④演唱：即興裝飾音與“靈魂式”唱腔（如拖腔、氣聲）。舉例：馬文·蓋伊《What'sGoingOn》或陶喆《沙灘》，均體現(xiàn)上述特征。四、音樂(lè)作品分析題作品1答案要點(diǎn)：情感表達(dá)：全曲通過(guò)旋律的起伏（從嗚咽到激昂），映射作者阿炳（華彥鈞）從苦難傾訴到對(duì)命運(yùn)的掙扎；演奏技巧：①滑音（如“回滑音”“上滑音”）模擬人聲嘆息，強(qiáng)化悲愴感；②揉弦（如“壓揉”“滾揉”）增加音色的顫抖，表現(xiàn)內(nèi)心波動(dòng)；③力度變化（從p到f再到pp）推動(dòng)情緒層次，中段的緊湊節(jié)奏與快速換把體現(xiàn)抗?fàn)幰庾R(shí)；④尾聲的漸弱與泛音（如高音區(qū)的虛揉）營(yíng)造空寂感，呼應(yīng)“二泉映月”的意境。作品2答案要點(diǎn)：創(chuàng)作背景：貝多芬此時(shí)已面臨耳聾加劇的困境，但仍堅(jiān)持“通過(guò)藝術(shù)戰(zhàn)勝苦難”的信念；情感邏輯：①第一樂(lè)章（柔板）：暗淡的c小調(diào)、緩慢的三連音分解和弦（如“月光灑在湖面上”的意象）與嘆息般的旋律（如右手旋律的下行模進(jìn)），體現(xiàn)內(nèi)心的壓抑與孤獨(dú)；②第二樂(lè)章（小步舞曲）：輕快的G大調(diào)、跳躍的節(jié)奏（如附點(diǎn)音符）與舞曲結(jié)構(gòu)，是短暫的“希望閃現(xiàn)”；③第三樂(lè)章（急板）：c小調(diào)回歸，快速的十六分音符跑動(dòng)、強(qiáng)烈的力度對(duì)比（如ff與pp的交替）與動(dòng)機(jī)的展開(kāi)（如第一樂(lè)章“嘆息”動(dòng)機(jī)的變形），表現(xiàn)“與命運(yùn)抗?fàn)帯钡募ち覜_突，最終以堅(jiān)定的終止式收尾，象征精神的升華。五、論述題（示例）觀點(diǎn)：傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承需平衡“原真性”與“創(chuàng)新性”，二者并非對(duì)立，而是互補(bǔ)。原真性保留文化基因，創(chuàng)新性拓展傳播邊界。案例分析：①原真性傳承：如昆曲《牡丹亭》的“水磨腔”演唱（依字行腔、一唱三嘆）與傳統(tǒng)伴奏（笛、笙、三弦），保留了明代戲曲的“活化石”特征，通過(guò)專業(yè)院團(tuán)（如北方昆曲劇院）的經(jīng)典劇目復(fù)排，確保了文化根脈的延續(xù)。②創(chuàng)新性融合：如方錦龍與洛天依合作的《國(guó)樂(lè)大典》節(jié)目，將琵琶（傳統(tǒng)樂(lè)器）與虛擬歌手（現(xiàn)代技術(shù)）結(jié)合，用《十面埋伏》的經(jīng)典旋律搭配電子節(jié)奏，吸引年輕觀眾；再如龔琳娜的《忐忑》，以傳統(tǒng)戲曲的“花腔”技巧為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代先鋒音樂(lè)的無(wú)詞演唱，賦予傳統(tǒng)聲樂(lè)新的表現(xiàn)維度。③實(shí)踐意義：原真性是“源”，確保傳統(tǒng)音樂(lè)