公開課魯教初中語文七下冬日看海人七教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《冬日看海人》選自魯教版初中語文七年級下冊，屬于詩歌閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧，增強(qiáng)對自然景觀的感悟力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既鞏固了學(xué)生對詩歌的基本認(rèn)識，又為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的詩歌形式打下基礎(chǔ)。核心概念包括詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧，技能包括對詩歌的解讀和鑒賞。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生對詩歌有一定的認(rèn)識，但缺乏深入理解。他們擁有豐富的想象力，對自然景觀有濃厚興趣，但分析能力和鑒賞水平有限。學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：對詩歌意象的理解不夠深入，對詩歌情感的表達(dá)把握不準(zhǔn)，對詩歌結(jié)構(gòu)分析不夠清晰。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境；分析詩歌意象和情感；學(xué)習(xí)詩歌表達(dá)技巧。為達(dá)成這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：引導(dǎo)閱讀，啟發(fā)思考；小組討論，合作學(xué)習(xí)；詩歌朗誦，體驗(yàn)情感；拓展延伸，提高鑒賞能力。教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.說出詩歌《冬日看海人》的作者及創(chuàng)作背景。2.列舉詩歌中的主要意象及其象征意義。3.解釋詩歌中的修辭手法及其作用。能力目標(biāo)1.設(shè)計(jì)一段與詩歌意境相符的口語描述。2.論證詩歌表達(dá)的主題思想。3.評價詩歌的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.體驗(yàn)詩歌所表達(dá)的情感，感受大自然的壯美。2.認(rèn)同詩歌中蘊(yùn)含的積極向上的人生態(tài)度。3.樹立對自然和生活的敬畏之心?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.比較不同詩歌的表達(dá)手法，提高鑒賞能力。3.歸納詩歌的主題思想，提升概括能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)1.評價詩歌的藝術(shù)價值，培養(yǎng)審美評價能力。2.反思自己的閱讀體驗(yàn)，提高自我評價能力。3.總結(jié)詩歌閱讀的方法，提升評價方法的應(yīng)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌《冬日看海人》的意象和情感，掌握詩歌的表達(dá)技巧；教學(xué)難點(diǎn)在于分析詩歌的深層內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的感悟力和審美鑒賞能力。難點(diǎn)形成的原因在于詩歌意象的抽象性和情感表達(dá)的細(xì)膩性，需要通過深入解讀和情感體驗(yàn)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含詩歌背景、作者介紹、意象解析等內(nèi)容的PPT課件，并準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料以輔助教學(xué)。同時，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價表，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動和自我評價。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并收集與詩歌主題相關(guān)的資料。此外，我會根據(jù)學(xué)情調(diào)整座位布局，確保課堂互動順暢，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容，以便教學(xué)流程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段關(guān)于冬日海景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的自然景觀和人物活動。提問：同學(xué)們，你們看到的是什么景象？這樣的景象給你們帶來了怎樣的感受？學(xué)生活動：觀察視頻，分享自己的觀察和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步感知冬日海景的美麗和神秘。2.新授（20分鐘）教師活動：介紹詩歌《冬日看海人》的作者和創(chuàng)作背景。引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。分析詩歌中的意象，如“海天一色”、“寒風(fēng)呼嘯”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。講解詩歌的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩歌的情感表達(dá)。學(xué)生活動：朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。分析詩歌中的意象，分享自己的理解。參與討論，分享對詩歌表達(dá)技巧的看法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩歌的表達(dá)技巧。3.鞏固（15分鐘）教師活動：設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫缺失的詞語。設(shè)計(jì)選擇題，讓學(xué)生判斷詩歌中的意象和表達(dá)技巧。組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。學(xué)生活動：參與填空題和選擇題的練習(xí)。參與詩歌朗誦比賽。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對詩歌的理解，提高詩歌鑒賞能力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧。引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩歌給你帶來了哪些啟示？學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感悟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)詩歌的特點(diǎn)，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動：布置作業(yè)：閱讀一首自己感興趣的詩歌，并嘗試分析其意象、情感和表達(dá)技巧。學(xué)生活動：預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高詩歌鑒賞能力。6.課堂延伸（10分鐘）教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以“冬日看?！睘橹黝}，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。邀請學(xué)生分享自己的詩歌作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：參與詩歌創(chuàng)作，分享自己的作品。對他人的詩歌作品進(jìn)行點(diǎn)評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過詩歌創(chuàng)作，進(jìn)一步提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。7.教學(xué)反思（課后）教師活動：反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課以《冬日看海人》這首詩歌為載體，通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的基本內(nèi)容，掌握詩歌的表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。同時，通過課堂延伸和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：朗讀并背誦《冬日看海人》詩歌，同時嘗試用簡短的文字概括詩歌的主題。完成形式：書面作業(yè)，包括朗讀記錄和概括文字。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的詩歌朗讀能力，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于冬日海景的圖片或視頻，結(jié)合詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，描述自己心中的冬日海景。完成形式：書面作業(yè)，包括短文創(chuàng)作和圖片/視頻附注。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和文字表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究不同季節(jié)的海景特點(diǎn)，選擇一個季節(jié)，創(chuàng)作一首詩歌，并嘗試分析其意象和情感表達(dá)。完成形式：書面作業(yè)，包括詩歌創(chuàng)作和創(chuàng)作分析。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)成了理解詩歌內(nèi)容、掌握詩歌表達(dá)技巧的教學(xué)目標(biāo)。課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，對詩歌的意象和情感有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在分析詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容時顯得有些吃力，說明在詩歌鑒賞方面還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在詩歌的意象和情感表達(dá)上，而對詩歌的結(jié)構(gòu)分析相對較弱。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)，特別是在結(jié)構(gòu)分析方面。同時，我也意識到，對于不同層次的學(xué)生，需要設(shè)計(jì)更具層次性的作業(yè)和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化在今后的教學(xué)中，我將嘗試以下改進(jìn)措施：首先，增加詩歌鑒賞技巧的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；其次，設(shè)計(jì)更具互動性和探究性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，以提高教學(xué)的整體效果。通過這些改進(jìn)，期望能夠更好地提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.詩歌背景與作者介紹：《冬日看海人》是魯教版初中語文七年級下冊的一首詩歌，作者為XXX。這首詩歌以冬日海景為背景，通過描繪海天一色的壯美景象，表達(dá)了詩人對自然界的敬畏和對生命的感悟。2.詩歌意象分析：詩歌中“海天一色”、“寒風(fēng)呼嘯”等意象，象征著冬日海景的壯美和詩人內(nèi)心的堅(jiān)定。3.詩歌情感表達(dá)：詩歌通過“冬日看海人”這一形象，表達(dá)了詩人對生命的敬畏、對自然的贊美以及對命運(yùn)的沉思。4.詩歌表達(dá)技巧：詩歌運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的感染力。5.詩歌韻律與節(jié)奏：詩歌的韻律和節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，易于記憶。6.詩歌結(jié)構(gòu)分析：詩歌結(jié)構(gòu)完整，層次分明，分為幾個小節(jié)，每個小節(jié)都有其獨(dú)特的意象和情感表達(dá)。7.詩歌主題思想：詩歌主題思想豐富，既包含了詩人對自然的贊美，也蘊(yùn)含了對人生的思考。8.詩歌與生活的聯(lián)系：詩歌中的意象和情感表達(dá)，與我們的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好。9.詩歌鑒賞方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的詩歌鑒賞方法，包括意象分析、情感表達(dá)、修辭手法等。10.詩歌創(chuàng)作技巧：詩歌中的表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，可以為學(xué)生提供詩歌創(chuàng)作的靈感。11.詩歌閱讀習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的詩歌閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。12.詩歌文化傳承：通過學(xué)習(xí)詩歌，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。13.詩歌與社會責(zé)任感：詩歌中的情感表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。14.詩歌與心理健康：詩歌閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，緩解學(xué)習(xí)壓力。15.詩歌與審美能力：通過詩歌鑒賞，提高學(xué)生的審美能力。16