教案大全幼兒園小班端午節(jié)教案參考模板三大全（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案適用于幼兒園小班，針對2025—2026學(xué)年的端午節(jié)主題活動。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在通過端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。在單元乃至整個課程體系中，本課扮演著傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如通過節(jié)日習(xí)俗的學(xué)習(xí)，可以引申到對其他傳統(tǒng)節(jié)日的了解。核心概念包括端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗活動（如包粽子、賽龍舟等）以及相關(guān)的文化內(nèi)涵。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會觀察、描述、動手操作，以及進(jìn)行簡單的合作交流。二、學(xué)情分析小班學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對于節(jié)日和傳統(tǒng)文化的理解較為淺顯。學(xué)生已有的知識儲備有限，但他們對節(jié)日活動充滿好奇，生活經(jīng)驗豐富。在技能水平上，他們具備一定的動手操作能力，但合作交流和表達(dá)能力尚需提高。認(rèn)知特點方面，小班學(xué)生以直觀、形象思維為主，興趣傾向多樣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對節(jié)日習(xí)俗的理解不夠深入，以及動手操作時容易出現(xiàn)的混淆點。為了確保教學(xué)設(shè)計的有效性，教學(xué)分析應(yīng)具體、有依據(jù)，以學(xué)生為中心，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知、技能和情感態(tài)度三個方面。認(rèn)知目標(biāo)要求學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗和意義；技能目標(biāo)則是通過動手操作和合作交流，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力；情感態(tài)度目標(biāo)則是激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，包括故事講解、實物操作、角色扮演、小組討論等。同時，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出端午節(jié)的基本來歷和習(xí)俗。列舉端午節(jié)期間常見的傳統(tǒng)活動，如包粽子、賽龍舟等。解釋端午節(jié)中一些符號的含義，如艾草、菖蒲等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的端午節(jié)主題手工制品。通過小組合作，完成端午節(jié)故事的角色扮演。評價同伴的手工制品和故事表演，提出建設(shè)性意見。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛和對家鄉(xiāng)文化的自豪感。培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。在活動中展現(xiàn)出團(tuán)隊合作精神和互助精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)端午節(jié)習(xí)俗中的科學(xué)原理。通過提問和探究，理解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。發(fā)展邏輯推理能力，解釋節(jié)日習(xí)俗的歷史演變。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價端午節(jié)相關(guān)活動的可行性和創(chuàng)意性。評估自己在活動中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。學(xué)習(xí)如何從不同角度對節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行評價和反思。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，以及相關(guān)文化符號的意義。教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作和角色扮演，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)他們的動手能力和表達(dá)能力。難點形成的原因在于小班學(xué)生認(rèn)知水平有限，對抽象文化概念的理解和表達(dá)可能存在困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與端午節(jié)相關(guān)的資料。此外，準(zhǔn)備畫筆、剪刀等學(xué)習(xí)用具，以支持手工制作活動。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計黑板板書框架，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于端午節(jié)的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是端午節(jié)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們所知道的端午節(jié)習(xí)俗。學(xué)生活動：1.觀看視頻，注意觀察端午節(jié)的相關(guān)活動。2.思考并準(zhǔn)備分享自己知道的端午節(jié)習(xí)俗。導(dǎo)入小結(jié)：新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：端午節(jié)的歷史起源教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史起源。培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和探究能力?；顒臃桨福?.教師講解端午節(jié)的歷史起源，包括屈原的故事。2.學(xué)生分組討論，分享對屈原故事的理解。3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的歷史意義。教師活動：1.講解端午節(jié)的歷史起源，使用生動的語言和圖片。2.提問學(xué)生，了解他們對屈原故事的理解。3.總結(jié)歷史意義，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化價值。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解端午節(jié)的歷史起源。2.分組討論，分享對屈原故事的理解。3.思考端午節(jié)的歷史意義。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出端午節(jié)的歷史起源。學(xué)生能夠理解屈原的故事，并表達(dá)自己的看法。學(xué)生能夠認(rèn)識到端午節(jié)的文化價值。任務(wù)二：端午節(jié)的習(xí)俗活動教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗活動。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力?；顒臃桨福?.教師展示端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，介紹習(xí)俗活動。2.學(xué)生分組，選擇一個習(xí)俗活動進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。3.學(xué)生展示他們的研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師活動：1.展示端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇研究主題。3.組織學(xué)生展示研究成果，給予評價和反饋。學(xué)生活動：1.觀看圖片和視頻，了解端午節(jié)的習(xí)俗活動。2.分組選擇研究主題，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。3.展示研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述端午節(jié)的習(xí)俗活動。學(xué)生能夠選擇一個習(xí)俗活動進(jìn)行深入研究。學(xué)生能夠清晰展示研究成果，并分享學(xué)習(xí)心得。任務(wù)三：端午節(jié)的飲食文化教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解端午節(jié)的飲食文化。培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力?；顒臃桨福?.教師講解端午節(jié)的飲食文化，介紹粽子等傳統(tǒng)食品。2.學(xué)生分組，學(xué)習(xí)制作粽子的方法。3.學(xué)生展示他們的粽子作品，分享制作過程。教師活動：1.講解端午節(jié)的飲食文化，使用圖片和視頻。2.分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)制作粽子的方法。3.組織學(xué)生展示粽子作品，給予評價和反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解端午節(jié)的飲食文化。2.分組學(xué)習(xí)制作粽子的方法。3.展示粽子作品，分享制作過程。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述端午節(jié)的飲食文化。學(xué)生能夠掌握制作粽子的方法。學(xué)生能夠清晰展示粽子作品，并分享制作過程。任務(wù)四：端午節(jié)的節(jié)日氛圍教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗端午節(jié)的節(jié)日氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和創(chuàng)造力?；顒臃桨福?.教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)主題的手工制作。2.學(xué)生分組，設(shè)計并制作端午節(jié)主題的手工制品。3.學(xué)生展示他們的手工制品，分享創(chuàng)作靈感。教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)主題的手工制作。2.分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生設(shè)計并制作手工制品。3.組織學(xué)生展示手工制品，給予評價和反饋。學(xué)生活動：1.參與端午節(jié)主題的手工制作。2.分組設(shè)計并制作手工制品。3.展示手工制品，分享創(chuàng)作靈感。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠體驗端午節(jié)的節(jié)日氛圍。學(xué)生能夠設(shè)計并制作端午節(jié)主題的手工制品。學(xué)生能夠清晰展示手工制品，并分享創(chuàng)作靈感。任務(wù)五：端午節(jié)的傳承與發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生思考端午節(jié)的傳承與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。2.學(xué)生分組，討論端午節(jié)如何傳承與發(fā)展。3.學(xué)生展示他們的討論成果，分享觀點。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。2.分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行討論。3.組織學(xué)生展示討論成果，給予評價和反饋。學(xué)生活動：1.思考端午節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。2.分組討論端午節(jié)如何傳承與發(fā)展。3.展示討論成果，分享觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考端午節(jié)在現(xiàn)代社會中的意義。學(xué)生能夠提出端午節(jié)傳承與發(fā)展的觀點。學(xué)生能夠清晰展示討論成果，并分享觀點。鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和弘揚(yáng)端午節(jié)文化。學(xué)生活動：1.思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。2.收集學(xué)生的測試結(jié)果，進(jìn)行分析和反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成測試題。2.分析自己的測試結(jié)果，找出不足之處。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：讓學(xué)生回顧端午節(jié)的歷史起源和習(xí)俗活動，通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，將所學(xué)知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。完成形式：個人作業(yè)，要求使用彩色紙張和筆，繪制思維導(dǎo)圖。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對端午節(jié)基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的信息整理和視覺表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的端午節(jié)習(xí)俗，如包粽子、賽龍舟等，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：個人或小組作業(yè)，要求收集相關(guān)資料，撰寫報告，并附上圖片或視頻資料。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和書面表達(dá)能力，同時加深對端午節(jié)習(xí)俗的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個與端午節(jié)相關(guān)的創(chuàng)意活動，如制作端午主題的手工藝品、編寫端午主題的詩歌或故事等。完成形式：個人或小組作業(yè)，要求體現(xiàn)創(chuàng)意，展示學(xué)生的藝術(shù)才華和想象力。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)的歷史起源：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，最初是紀(jì)念愛國詩人屈原的節(jié)日，后來逐漸演變?yōu)橐粋€全民性的傳統(tǒng)節(jié)日。2.屈原的故事：屈原因憂國憂民，投汨羅江自盡，人們?yōu)榱思o(jì)念他，便有了賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。3.端午節(jié)的習(xí)俗活動：端午節(jié)期間，人們會進(jìn)行賽龍舟、包粽子、掛艾草、佩戴香囊等活動，這些習(xí)俗具有豐富的文化內(nèi)涵。4.粽子的制作方法：粽子是一種傳統(tǒng)的節(jié)日食品，主要用糯米和各種餡料包裹在竹葉中蒸煮而成。5.賽龍舟的起源和意義：賽龍舟是端午節(jié)最具代表性的活動之一，起源于紀(jì)念屈原，象征著團(tuán)結(jié)和力量。6.艾草和菖蒲的用途：艾草和菖蒲具有驅(qū)邪避疫的作用，是端午節(jié)期間常見的植物。7.端午節(jié)的飲食文化：端午節(jié)期間，人們會吃粽子、綠豆糕、雄黃酒等傳統(tǒng)食品，這些食品具有獨特的風(fēng)味和象征意義。8.端午節(jié)的節(jié)日氛圍：端午節(jié)期間，人們會裝飾家居，掛上彩旗、燈籠，營造出喜慶的節(jié)日氛圍。9.端午節(jié)的傳承與發(fā)展：端午節(jié)作為我國傳統(tǒng)節(jié)日，其文化內(nèi)涵和習(xí)俗活動在現(xiàn)代社會得到了傳承和發(fā)展。10.端午節(jié)的教育意義：端午節(jié)教育學(xué)生愛國、團(tuán)結(jié)、勤勞等優(yōu)良品質(zhì)，具有積極的教育意義。11.端午節(jié)的國際影響：端午節(jié)已列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為國際性的節(jié)日。12.端午節(jié)的環(huán)保意識：在慶祝端午節(jié)的同時，提倡環(huán)保意識，減少污染，保護(hù)環(huán)境。13.端午節(jié)的民俗研究：通過研究端午節(jié)，了解我國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。14.端午節(jié)的民間傳說：端午節(jié)有許多民間傳說，如孟姜女哭長城、白蛇傳等，豐富了節(jié)日的文化內(nèi)涵。15.端午節(jié)的民俗藝術(shù)：端午節(jié)期間，人們會創(chuàng)作各種民俗藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑等。16.端午節(jié)的民俗活動：除了賽龍舟、包粽子等傳統(tǒng)活動外，還有許多地方特色的民俗活動。17.端午節(jié)的民俗服飾：端午節(jié)期間，人們會穿著具有民族特色的服飾，展示民俗風(fēng)情。18.端午節(jié)的民俗音樂：端午節(jié)期間，人們會演奏具有民族特色的音樂，增添節(jié)日氛圍。19.端午節(jié)的民俗舞蹈：端午節(jié)期間，人們會跳起具有民族特色的舞蹈，慶祝節(jié)日。20.端午節(jié)的民俗游戲：端午節(jié)期間，人們會玩各種民俗游戲，如斗雞、踢毽子等，增添節(jié)日樂趣。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們對端午節(jié)的歷史起源、習(xí)俗活動有了更深入的了解，動手能力和表達(dá)能力也得到了提升。然而，部分學(xué)生在制作手工制品時表現(xiàn)出了一定的困難，這說明我在活動設(shè)計上可能需要更多的分層指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：活動設(shè)計中，分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生們在合作中積極思考，表達(dá)自己的觀點，這種互動式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在個別環(huán)節(jié)，如歷史起源的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，這可能是因為我對故事講解的生動性有待提高。生成性問題的應(yīng)對：在課堂中，出現(xiàn)