《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧?！冻ㄏκ啊ば∫穼W習方法，巧妙閱讀

1．運用精讀法，逐字逐句地認真閱讀，并思考下面的問題。

精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。（1）在《從百草園到三味書屋》中插敘“美女蛇”的故事有什么作用？既符合兒童好奇的心理特征，又增添了百草園的神秘色彩，豐富了百草園作為“我”兒時樂園的無限趣味。（2）魯迅讀書時的先生是一個怎樣的人？魯迅對他是什么態(tài)度？先生是一個嚴肅、可親、可敬的老師。他方正、質(zhì)樸、博學、和藹。他有一條戒尺，定有罰跪的規(guī)則，但都“不常用”。對學生的要求也并不太嚴，學生可以溜到書屋后園里玩耍，課上也能偷偷地“做戲”或“畫畫兒”。但在他看來，學生只能讀經(jīng)書，其他的都不能涉獵。他一人大聲讀書時，自我陶醉，活脫脫一個老夫子形象。在對這位善良的老先生的描繪中，魯迅充滿了恭敬和眷念。（3）“百草園”和“三味書屋”之間是什么關(guān)系？其中蘊含了作者怎樣的思想感情？觀點1：兩部分是對比關(guān)系。把百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個適合兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣；一個妨礙兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對它的厭惡。觀點2：兩部分是襯托關(guān)系。用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。觀點3：兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。貫穿全文的，是甜美的回憶，是對自然的熱愛和對知識的追求，是一顆天真爛漫的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。

2．快速閱讀文章，大致了解文章內(nèi)容，并完成下面的問題。

略讀就是粗略地閱讀，以粗知大意，觀其大略。

（1）在《狗·貓·鼠》中，害死隱鼠的嫌疑犯有哪些？真兇是誰？

（2）在《藤野先生》中，誰誹謗“我”作弊？藤野先生究竟有沒有“漏題”給“我”？

3．運用瀏覽閱讀的方法，抓住關(guān)鍵字詞，快速瀏覽目錄和文章，回答下面的問題。瀏覽就是快速地掃視、有意地跳讀，以抓住關(guān)鍵信息，求得更高的閱讀效率。（1）魯迅的寵物是什么？（2）魯迅最不喜歡的動物是什么？（3）魯迅的樂園在哪里？玩什么游戲？（4）童年的魯迅在哪個私塾讀書？（5）魯迅在課上開小差時做了什么？（6）童年時，魯迅有一個很好的伙伴，他的名字叫什么？（7）童年時，魯迅有一個保姆，她的名字叫什么？隱鼠貓百草園；捕鳥、挖何首烏等三味書屋繪畫閏土阿長

4．以小組為單位，任選一篇選文設(shè)置相關(guān)問題，請其他小組回答。深入作者，挖掘形象

1．以小組為單位，一人扮演魯迅，其他人扮演訪問者，對魯迅進行訪談。長媽媽明明是個愚昧迷信的人，你為什么還會懷念她？你做出棄醫(yī)從文這個決定的心理歷程是怎樣的？你最想對你的父親說什么？

2．選擇其中的一篇文章，分析概括出里面人物的形象，并說明理由。長媽媽：質(zhì)樸、善良、勤勞，但有愚昧迷信的一面。藤野先生：治學嚴謹、平等待人、和藹可親。衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞。壽鏡吾：方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲。摘選片段，了解寫法

請閱讀下面描寫人物的句子，并猜猜寫的是誰，這種寫法有什么共同特點。

（1）“一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！卑㈤L1．白描手法

（2）“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！?/p>

（3）“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……”

（4）“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視?！惫餐攸c：用最樸素最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物的情態(tài)。藤野先生范愛農(nóng)壽鏡吾

閱讀下面的句子，思考雙引號中的內(nèi)容是褒義還是貶義，這樣寫有什么妙處。

（1）……但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們?！豆贰へ垺な蟆?/p>

（2）幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒昂。——《狗·貓·鼠》2．反諷手法貶義。對所謂的“正人君子”們的辛辣嘲諷。

（3）但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！短僖跋壬贰皹酥隆痹谶@里是貶義。諷刺渾渾噩噩、無所作為、游手好閑的清朝留學生。

反諷：又稱反語，一種帶有諷刺意味的語氣或?qū)懽骷记?。表面所說的話同自己所要表達的意思正好相反。

我們在閱讀了魯迅的《朝花夕拾》后，認識了許多鮮明生動的形象，如長媽媽、