新生兒合理用藥汪建云教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析新生兒合理用藥作為一門涉及醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)及教育學(xué)等多學(xué)科交叉的課程，其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：知識(shí)與技能維度：核心概念包括新生兒用藥的基本原則、藥物分類、劑量計(jì)算、不良反應(yīng)的觀察與處理等。關(guān)鍵技能包括正確識(shí)別新生兒藥物需求、準(zhǔn)確計(jì)算藥物劑量、合理調(diào)整用藥方案等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠了解新生兒用藥的基本概念，理解藥物作用機(jī)制及不良反應(yīng)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。過程與方法維度：本課程倡導(dǎo)以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，通過案例分析、小組討論、模擬演練等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握新生兒用藥的技能。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的臨床思維能力和實(shí)踐操作能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：通過新生兒合理用藥的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、敬畏生命的情感，樹立科學(xué)用藥、安全用藥的觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及終身學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)情分析新生兒合理用藥課程針對的對象是醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。在進(jìn)行學(xué)情分析時(shí)，需關(guān)注以下幾個(gè)方面：學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生需具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如生理學(xué)、病理學(xué)等，以便更好地理解新生兒用藥的相關(guān)知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生應(yīng)具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，了解新生兒的特點(diǎn)及常見疾病。技能水平：學(xué)生需具備一定的臨床操作技能，如靜脈穿刺、藥物配置等。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生需具備較強(qiáng)的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。興趣傾向：學(xué)生對新生兒用藥的興趣程度不同，部分學(xué)生可能對臨床實(shí)踐更感興趣。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)新生兒用藥過程中可能遇到的問題包括：藥物分類及作用機(jī)制理解困難、劑量計(jì)算不準(zhǔn)確、不良反應(yīng)觀察與處理不當(dāng)?shù)取６?、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)新生兒合理用藥課程的知識(shí)目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生對于新生兒用藥知識(shí)的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)能夠：識(shí)記新生兒用藥的基本原則、常用藥物名稱及作用機(jī)制。理解藥物劑量計(jì)算、給藥途徑、藥物相互作用等基本概念。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，能夠針對新生兒常見疾病制定合理的用藥方案。分析藥物不良反應(yīng)，并能夠采取相應(yīng)的處理措施。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決新生兒用藥中的實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)能夠：獨(dú)立并規(guī)范地完成新生兒用藥的相關(guān)操作，如藥物配置、給藥途徑選擇。從多個(gè)角度評(píng)估新生兒用藥的潛在風(fēng)險(xiǎn)和收益，提出合理的用藥建議。通過小組合作，完成新生兒用藥方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在真實(shí)或模擬情境中，綜合運(yùn)用多種能力，解決新生兒用藥中的復(fù)雜問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。學(xué)生應(yīng)能夠：通過案例學(xué)習(xí)，體會(huì)關(guān)愛生命、敬畏生命的情感。在實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)踐中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的態(tài)度。在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)相互尊重、共同進(jìn)步的精神。將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生應(yīng)能夠：構(gòu)建新生兒用藥的生理機(jī)制模型，并用以解釋相關(guān)現(xiàn)象。評(píng)估藥物研究的證據(jù)是否充分有效，并能夠提出質(zhì)疑。運(yùn)用設(shè)計(jì)思維流程，針對新生兒用藥問題提出創(chuàng)新性解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)估和反思的能力。學(xué)生應(yīng)能夠：運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對同伴的用藥方案給出具體、有依據(jù)的反饋。在學(xué)習(xí)過程中，反思自己的學(xué)習(xí)策略，并提出改進(jìn)措施。甄別信息來源的可靠性，學(xué)會(huì)對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行交叉驗(yàn)證。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)新生兒合理用藥課程的教學(xué)重點(diǎn)在于確保學(xué)生能夠深入理解新生兒用藥的基本原則和關(guān)鍵技能。具體包括：理解新生兒藥物代謝特點(diǎn)，包括藥物吸收、分布、代謝和排泄過程。掌握新生兒用藥劑量計(jì)算方法，能夠根據(jù)體重、年齡等因素調(diào)整藥物劑量。熟悉新生兒常見疾病的藥物治療方案，并能根據(jù)病情變化及時(shí)調(diào)整用藥。理解藥物不良反應(yīng)的觀察和預(yù)防措施，確保用藥安全。這些重點(diǎn)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐的基礎(chǔ)，需要在教學(xué)中給予充分的重視和練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要涉及新生兒用藥中復(fù)雜的概念和操作步驟，包括：新生兒藥物代謝動(dòng)力學(xué)特點(diǎn)的理解，涉及多個(gè)生理過程的相互作用。藥物劑量計(jì)算中的復(fù)雜算法，特別是在不同疾病和個(gè)體差異下的調(diào)整。藥物不良反應(yīng)的識(shí)別和緊急處理，需要快速判斷和決策。這些難點(diǎn)內(nèi)容往往與學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相關(guān)，需要通過案例教學(xué)、模擬操作和小組討論等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：新生兒用藥知識(shí)介紹、藥物代謝動(dòng)畫演示。教具：新生兒用藥劑量計(jì)算圖表、藥物作用機(jī)制模型。實(shí)驗(yàn)器材：模擬新生兒用藥場景的教具。音頻視頻資料：新生兒用藥案例視頻、專家講解音頻。任務(wù)單：新生兒用藥方案設(shè)計(jì)任務(wù)單。評(píng)價(jià)表：新生兒用藥知識(shí)掌握評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：新生兒用藥基礎(chǔ)知識(shí)教材。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又重要的主題——新生兒合理用藥。在開始之前，讓我們先來思考一個(gè)問題：為什么新生兒的用藥如此特殊？情境創(chuàng)設(shè)：1.奇特現(xiàn)象展示：首先，我會(huì)展示一張新生兒在藥物影響下出現(xiàn)不良反應(yīng)的照片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。接著，我會(huì)提問：“你們知道為什么新生兒的身體對藥物的反應(yīng)會(huì)如此不同嗎？”2.挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)置：然后，我會(huì)提出一個(gè)挑戰(zhàn)性任務(wù)：“假設(shè)我們面前有一份新生兒用藥指南，但我們需要根據(jù)具體病例來調(diào)整藥物劑量，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪里開始？”3.價(jià)值爭議短片播放：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，我會(huì)播放一段關(guān)于新生兒用藥爭議的短片，讓學(xué)生們思考在用藥過程中可能遇到的價(jià)值沖突。認(rèn)知沖突情境：提出核心問題：在觀看短片后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：“在新生兒用藥中，如何平衡藥物療效與安全性？”學(xué)習(xí)路線圖：明確告知學(xué)生：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)新生兒用藥的基本原則，了解藥物代謝特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何根據(jù)病情調(diào)整藥物劑量，最終目標(biāo)是能夠?yàn)樾律鷥褐贫ê侠淼挠盟幏桨??！迸f知鏈接：回顧舊知：我會(huì)簡要回顧學(xué)生已有的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如生理學(xué)、病理學(xué)等，強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)是理解新生兒用藥的基礎(chǔ)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新知的重要性，讓學(xué)生明白這些知識(shí)對于未來臨床實(shí)踐的意義。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：新生兒用藥基本概念目標(biāo)：理解新生兒用藥的基本概念，掌握藥物代謝特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示新生兒用藥的圖片和案例，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提出問題：“為什么新生兒的用藥需要特別注意？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的生理學(xué)知識(shí)，如肝臟和腎臟的功能。4.介紹新生兒藥物代謝的特點(diǎn)，如肝臟酶活性低、腎臟排泄功能不完善。5.通過實(shí)例說明藥物在新生兒體內(nèi)的代謝過程。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和案例，思考問題。2.回顧生理學(xué)知識(shí)，與同伴討論。3.記錄教師講解的關(guān)鍵信息。4.通過實(shí)例理解藥物代謝特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確描述新生兒藥物代謝的特點(diǎn)。學(xué)生能夠舉例說明藥物在新生兒體內(nèi)的代謝過程。學(xué)生能夠結(jié)合生理學(xué)知識(shí)解釋新生兒用藥的特殊性。任務(wù)二：新生兒用藥劑量計(jì)算目標(biāo)：掌握新生兒用藥劑量計(jì)算方法。教師活動(dòng)：1.展示新生兒用藥劑量計(jì)算的公式和步驟。2.通過實(shí)例演示如何根據(jù)體重、年齡等因素計(jì)算藥物劑量。3.引導(dǎo)學(xué)生討論劑量計(jì)算中的注意事項(xiàng)，如個(gè)體差異、藥物代謝特點(diǎn)等。4.提供練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算藥物劑量。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察公式和步驟，記錄關(guān)鍵信息。2.通過實(shí)例理解劑量計(jì)算方法。3.嘗試獨(dú)立計(jì)算藥物劑量，并檢查結(jié)果。4.與同伴討論劑量計(jì)算中的注意事項(xiàng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算新生兒用藥劑量。學(xué)生能夠識(shí)別劑量計(jì)算中的潛在錯(cuò)誤。學(xué)生能夠解釋劑量計(jì)算方法的理論基礎(chǔ)。任務(wù)三：新生兒常見疾病藥物治療目標(biāo)：了解新生兒常見疾病的藥物治療方案。教師活動(dòng)：1.列舉新生兒常見疾病，如新生兒黃疸、肺炎等。2.介紹針對這些疾病的藥物治療方案。3.強(qiáng)調(diào)藥物治療的安全性，如避免使用可能引起不良反應(yīng)的藥物。4.提供案例分析，讓學(xué)生分析藥物治療方案的合理性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察疾病列表和藥物治療方案。2.通過案例分析理解藥物治療方案的合理性。3.與同伴討論藥物治療方案的優(yōu)缺點(diǎn)。4.分析案例，提出自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉新生兒常見疾病及其藥物治療方案。學(xué)生能夠分析藥物治療方案的合理性。學(xué)生能夠提出合理的藥物治療建議。任務(wù)四：藥物不良反應(yīng)的觀察與處理目標(biāo)：掌握藥物不良反應(yīng)的觀察和處理方法。教師活動(dòng)：1.介紹藥物不良反應(yīng)的種類，如過敏反應(yīng)、肝腎功能損害等。2.演示如何觀察藥物不良反應(yīng)的癥狀。3.介紹處理藥物不良反應(yīng)的方法，如停藥、對癥治療等。4.提供案例分析，讓學(xué)生分析藥物不良反應(yīng)的處理方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察藥物不良反應(yīng)的種類和癥狀。2.通過案例分析理解藥物不良反應(yīng)的處理方法。3.與同伴討論藥物不良反應(yīng)的處理原則。4.分析案例，提出自己的處理方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別藥物不良反應(yīng)的種類和癥狀。學(xué)生能夠描述處理藥物不良反應(yīng)的方法。學(xué)生能夠提出合理的藥物不良反應(yīng)處理建議。任務(wù)五：新生兒用藥方案制定目標(biāo)：能夠制定新生兒用藥方案。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前四個(gè)任務(wù)的內(nèi)容。2.提出問題：“如何為新生兒制定合理的用藥方案？”3.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制定用藥方案。4.組織學(xué)生展示和討論各自的方案。5.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧前四個(gè)任務(wù)的內(nèi)容。2.分組討論，制定用藥方案。3.展示和討論方案。4.根據(jù)反饋改進(jìn)方案。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠制定新生兒用藥方案。學(xué)生能夠根據(jù)病情調(diào)整用藥方案。學(xué)生能夠解釋用藥方案的理論基礎(chǔ)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：根據(jù)新生兒體重計(jì)算藥物劑量。教師活動(dòng)：提供計(jì)算藥物劑量的表格和新生兒體重信息，指導(dǎo)學(xué)生按照公式計(jì)算藥物劑量。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，檢查結(jié)果。即時(shí)反饋：學(xué)生完成計(jì)算后，教師逐一檢查，并提供反饋。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：分析新生兒黃疸的藥物治療方案。教師活動(dòng)：提供新生兒黃疸的病例資料，引導(dǎo)學(xué)生分析藥物治療方案的合理性。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分析藥物治療方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。即時(shí)反饋：小組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)新生兒用藥安全宣傳海報(bào)。教師活動(dòng)：提供新生兒用藥安全的相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，展示設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。即時(shí)反饋：學(xué)生展示海報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。變式訓(xùn)練練習(xí)題目：根據(jù)不同體重和年齡的新生兒，計(jì)算不同藥物的劑量。教師活動(dòng)：提供不同體重和年齡的新生兒信息，以及不同藥物的劑量信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成計(jì)算，檢查結(jié)果。即時(shí)反饋：學(xué)生完成計(jì)算后，教師逐一檢查，并提供反饋。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理新生兒用藥的知識(shí)點(diǎn)，包括藥物代謝特點(diǎn)、劑量計(jì)算、常見疾病藥物治療、不良反應(yīng)的觀察與處理等。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，確保小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動(dòng)：通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：思考下節(jié)課可能涉及的內(nèi)容，提出開放性探究問題。教師活動(dòng)：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生活動(dòng)：展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。教師活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：新生兒用藥劑量計(jì)算、藥物代謝特點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容：1.根據(jù)以下新生兒體重信息，計(jì)算所需藥物劑量（藥物劑量為每千克體重5mg）：新生兒A：體重2.5kg新生兒B：體重3.0kg2.簡述新生兒藥物代謝的特點(diǎn)，并舉例說明。作業(yè)要求：獨(dú)立完成作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無誤。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)完成。教師將進(jìn)行全批全改，重點(diǎn)關(guān)注答案的準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：新生兒常見疾病藥物治療、藥物不良反應(yīng)的觀察與處理。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于新生兒黃疸的藥物治療方案，包括藥物名稱、劑量、給藥途徑等。2.分析新生兒用藥過程中可能出現(xiàn)的藥物不良反應(yīng)，并提出相應(yīng)的處理措施。作業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有針對性的藥物治療方案。分析藥物不良反應(yīng)的多樣性，并提出合理的處理建議。作業(yè)評(píng)價(jià)將基于知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：新生兒用藥的整體理解與應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.研究并撰寫一篇關(guān)于新生兒用藥安全的小論文，探討當(dāng)前新生兒用藥中存在的問題及解決方案。2.設(shè)計(jì)一個(gè)新生兒用藥安全宣傳海報(bào)，旨在提高家長和護(hù)理人員的安全意識(shí)。作業(yè)要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的解決方案。作業(yè)形式不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如微視頻、海報(bào)、劇本等。記錄探究過程，包括資料來源、設(shè)計(jì)修改說明等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展新生兒生理特點(diǎn)與藥物代謝：新生兒肝臟酶活性低，腎臟排泄功能不完善，藥物代謝速度慢，易產(chǎn)生藥物積累和不良反應(yīng)。新生兒用藥劑量計(jì)算方法：根據(jù)新生兒體重、年齡等因素計(jì)算藥物劑量，需考慮個(gè)體差異和藥物代謝特點(diǎn)。新生兒常見疾病藥物治療：了解新生兒常見疾?。ㄈ缧律鷥狐S疸、肺炎）的藥物治療方案，強(qiáng)調(diào)安全性。藥物不良反應(yīng)的觀察與處理：識(shí)別藥物不良反應(yīng)的種類（如過敏反應(yīng)、肝腎功能損害），掌握觀察和處理方法。新生兒用藥方案制定原則：個(gè)體化原則、安全性原則、有效性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。新生兒用藥的注意事項(xiàng)：避免使用可能引起不良反應(yīng)的藥物，注意藥物相互作用。新生兒用藥的倫理考量：尊重患者的知情同意權(quán)，保護(hù)患者的隱私。新生兒用藥的法律法規(guī)：遵守國家藥品管理法律法規(guī)，確保用藥安全。新生兒用藥的宣傳教育：提高家長和護(hù)理人員的安全意識(shí)，普及新生兒用藥知識(shí)。新生兒用藥的科研進(jìn)展：關(guān)注新生兒用藥領(lǐng)域的最新研究成果，不斷優(yōu)化治療方案。新生兒用藥的國際經(jīng)驗(yàn)：借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高新生兒用藥水平。新生兒用藥的跨學(xué)科研究：結(jié)合藥理學(xué)、毒理學(xué)、護(hù)理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，深入研究新生兒用藥問題。新生兒用藥的社會(huì)影響：新生兒用藥問題關(guān)系到兒童健康和社會(huì)穩(wěn)定，需引起廣泛關(guān)注。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過對當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新生兒用藥劑量計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)上掌握得較