幼兒園大班音樂課教案拉拉勾含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園大班音樂課，內(nèi)容為“拉拉勾”，是一首充滿童趣的歌曲。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握簡單的音樂節(jié)奏和旋律，同時(shí)學(xué)會合作與分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂有了一定的感知和認(rèn)知。他們活潑好動(dòng)，喜歡參與集體活動(dòng)，但對音樂的節(jié)奏和旋律感知能力還有待提高。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)。此外，學(xué)生可能對歌曲中的歌詞理解不夠深入，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。3.教學(xué)策略本課采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和旋律感，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在目標(biāo)設(shè)定和策略選擇上，以“以學(xué)生為中心”，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生行為目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：能夠C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：準(zhǔn)確地具體目標(biāo)：能夠說出“拉拉勾”歌曲中的歌詞，并能跟隨歌曲的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.知識與技能目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：理解C.條件：通過音樂活動(dòng)D.程度：初步具體目標(biāo)：理解“拉拉勾”歌曲的基本結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的含義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：表現(xiàn)C.條件：在音樂活動(dòng)中D.程度：積極具體目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)出對音樂的喜愛，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握“拉拉勾”歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠正確演唱和表演。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲中“拉拉勾”的含義，并能在音樂活動(dòng)中自然地融入合作與分享的精神。難點(diǎn)在于歌詞的理解和情感表達(dá)，需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：1份多媒體課件，2套“拉拉勾”歌曲的音頻資料，3張相關(guān)主題的圖片，以及4個(gè)用于互動(dòng)的小道具。學(xué)生需預(yù)習(xí)歌曲內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。此外，將教室布置為小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于教學(xué)流程的引導(dǎo)和記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。隨后，教師展示一幅描繪幼兒友好相處的圖畫，引發(fā)學(xué)生對友誼和合作的思考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽音樂，觀察圖畫，并思考圖畫中的幼兒是如何友好相處的。預(yù)期行為：學(xué)生能夠放松心情，積極參與課堂活動(dòng)，并初步理解友誼和合作的重要性。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：教師通過PPT展示“拉拉勾”歌曲的歌詞，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：教師播放“拉拉勾”歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏感。環(huán)節(jié)三：教師示范歌曲中的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿動(dòng)作。環(huán)節(jié)四：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（如：小動(dòng)物、植物等），并讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀歌詞，感受歌曲的節(jié)奏感。學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿歌曲中的動(dòng)作，并分組設(shè)計(jì)動(dòng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練朗讀歌曲歌詞，并跟隨歌曲節(jié)奏拍手。學(xué)生能夠掌握歌曲中的動(dòng)作，并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：教師組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演比賽，鞏固動(dòng)作學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)與歌曲相關(guān)的手工作品。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與歌曲接龍游戲，鞏固歌曲內(nèi)容。學(xué)生參與動(dòng)作表演比賽，鞏固動(dòng)作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與小組合作，完成手工作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，并能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。學(xué)生能夠與同伴合作，完成手工作品。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起演唱“拉拉勾”歌曲，并模仿歌曲中的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回家后與家長一起演唱歌曲，并模仿動(dòng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，并與家人分享學(xué)習(xí)的快樂。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分層教學(xué)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。以下是對本節(jié)課的反思：教學(xué)方法的改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)的完善：教師應(yīng)建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)，并及時(shí)給予反饋。家校合作的加強(qiáng)：教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長一起演唱“拉拉勾”歌曲，并嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的情景。完成形式：學(xué)生需錄制一段小視頻，展示演唱和動(dòng)作表演。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)踐，鞏固對歌曲旋律和節(jié)奏的記憶，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于友誼的圖片或故事，并制作成一份小冊子，分享友誼的重要性。完成形式：手抄報(bào)或電子小冊子。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)對友誼主題的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)“拉拉勾”歌曲的旋律，創(chuàng)作一首新的歌曲，并嘗試編寫新的歌詞。完成形式：原創(chuàng)歌曲及歌詞。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次音樂課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠準(zhǔn)確演唱“拉拉勾”歌曲，并掌握歌曲中的動(dòng)作。然而，部分學(xué)生在理解歌詞方面仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，尤其是小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，合作精神得到體現(xiàn)。然而，在動(dòng)作設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的創(chuàng)意未能充分展示。此外，教學(xué)過程中的互動(dòng)不足，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但對歌曲中的情感表達(dá)理解不足。這提示我們在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新想法為教學(xué)提供了新的方向，未來可以設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.歌曲知識“拉拉勾”是一首幼兒園大班適用的歌曲，歌詞簡單易懂，旋律歡快，適合兒童演唱。歌曲通過“拉拉勾”的重復(fù)出現(xiàn)，傳達(dá)了友誼和承諾的主題。2.音樂節(jié)奏學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠識別并跟隨歌曲的節(jié)奏，如“拉拉勾，一、二、三”。3.音樂旋律學(xué)生能夠演唱歌曲的旋律，并理解旋律中的高低起伏。4.歌詞理解學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，理解“拉拉勾”的含義，即承諾和友誼。5.動(dòng)作學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并模仿歌曲中的動(dòng)作，如拍手、跳躍等。6.合作與分享學(xué)生在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作與分享，通過小組合作完成動(dòng)作設(shè)計(jì)。7.音