2025~2026學(xué)年河北省石家莊市第八十一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷一、填空題1.根據(jù)語(yǔ)段寫出相應(yīng)的字或拼音，并填到相應(yīng)的括號(hào)里。校園新聞社十月十日電：我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)于9月30日落下帷幕?；仡欃悰r，精彩瞬間令人難忘。在百米接力比賽中，發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缑擁\野馬般沖向終點(diǎn)，最精彩的當(dāng)屬八年級(jí)的李華同學(xué)，他一路領(lǐng)跑，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝所有對(duì)手。沖過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，他（1）xiāosǎ地?fù)]了揮手，臉上不見一絲疲憊。跳高場(chǎng)地同樣備受關(guān)注，張明同學(xué)在挑戰(zhàn)新高度時(shí)動(dòng)作輕盈，身體完美越過(guò)橫桿，全場(chǎng)觀眾頓時(shí)（2）屏息斂聲，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。裁判員隨后給他們（3）bānfā了“最佳運(yùn)動(dòng)員”獎(jiǎng)狀。有同學(xué)（4）由衷地贊嘆：“這真是一場(chǎng)動(dòng)人心魄的盛會(huì)！”我們堅(jiān)信，這種拼搏精神將激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)！（1）（①）（2）（②）（3）（③）（4）（④）二、選擇題2.下列句子中畫線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他對(duì)作業(yè)的要求一絲不茍，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。B．這場(chǎng)交通事故的現(xiàn)場(chǎng)慘絕人寰，讓在場(chǎng)的所有人都感到難過(guò)。C．辯論賽上，對(duì)方辯友振聾發(fā)聵的嗓音給我們留下了深刻印象。D．面對(duì)眼花繚亂的數(shù)學(xué)公式，他很快就如夢(mèng)初醒，找到了解題方法。3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。B．還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女。C．銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái)，中國(guó)一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念，磅礴的力量。D．“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來(lái)。4.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者酈道元是唐朝地理學(xué)家，該書不僅具有地理價(jià)值，文學(xué)性也很強(qiáng)。B．《記承天寺夜游》是蘇軾被貶黃州時(shí)所作，以空明月色抒發(fā)了曠達(dá)樂觀的胸襟，屬于宋代小品文的典范。C．消息是一種迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生事件的新聞體裁，其結(jié)構(gòu)通常包括電頭、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。D．新聞（消息）講究時(shí)效性和真實(shí)性，但作者也可以在其中直接加入個(gè)人評(píng)論和主觀臆斷，以增強(qiáng)文章的感染力。三、綜合性學(xué)習(xí)5.綜合性學(xué)習(xí)背景材料：2025年9月3日，為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，我國(guó)在北京天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的閱兵儀式，展現(xiàn)了我國(guó)維護(hù)和平的決心和軍事實(shí)力。任務(wù)：假如你是校園廣播站的小記者，有幸獲得機(jī)會(huì)，可以當(dāng)面采訪一位親歷了此次閱兵活動(dòng)的退伍老兵（他作為方陣中的一員，接受了檢閱）。請(qǐng)根據(jù)以上背景，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問(wèn)題。要求：（1）明確采訪目的。（2）問(wèn)題需有層次、有深度，能挖掘出人物內(nèi)心的真實(shí)感受和事件的意義，避免提出可以用“是”或“不是”簡(jiǎn)單回答的封閉式問(wèn)題。四、語(yǔ)言表達(dá)6.閱讀下面的新聞稿，根據(jù)其內(nèi)容，為它擬寫一個(gè)簡(jiǎn)潔、醒目的標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）本報(bào)9月10日電（記者王曉）今日上午，為慶祝第41個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我市育才中學(xué)在學(xué)校大禮堂隆重舉行了“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”主題表彰大會(huì)。全校師生共計(jì)兩千余人參加了此次活動(dòng)。大會(huì)在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開帷幕。學(xué)生代表首先上臺(tái)，為辛勤工作的老師們獻(xiàn)上鮮花和真摯的節(jié)日祝福。隨后，校長(zhǎng)張明輝發(fā)表了熱情洋溢的講話，他回顧了過(guò)去一學(xué)年學(xué)校在教育教學(xué)方面取得的優(yōu)異成績(jī)，并向所有默默奉獻(xiàn)的教職工表示了衷心的感謝。最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)是頒獎(jiǎng)典禮。學(xué)校對(duì)評(píng)選出的50位“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”和“師德標(biāo)兵”進(jìn)行了公開表彰。獲獎(jiǎng)教師身披綬帶，依次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。新教師代表也在會(huì)上進(jìn)行了莊嚴(yán)的入職宣誓，表示將不忘初心，爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好老師。此次活動(dòng)不僅營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍，更激勵(lì)了全體教師以更高的熱情投身教育事業(yè)，同時(shí)也讓學(xué)生們深刻體會(huì)到了老師的辛勤付出，學(xué)會(huì)了感恩。標(biāo)題：____________________________五、名句名篇默寫7.活動(dòng)中進(jìn)行了一次無(wú)人監(jiān)考的古詩(shī)文默寫比賽，號(hào)召同學(xué)們誠(chéng)信應(yīng)考，請(qǐng)你也來(lái)參加吧。誦讀古詩(shī)文，我們共賞美景。這里有“①_____________，②_____________（《使至塞上》）的塞外風(fēng)光；這里有“③_____________，回清倒影”（《三峽》）的春冬之景；這里有“樹樹皆秋色，④_____________”（《野望》）的山野景致；這里還有“⑤_____________，水中藻、荇交橫”（《記承天寺夜游》）的澄澈月色。誦讀古詩(shī)文，我們共品深情。這里有“⑥_____________，⑦_(dá)____________；烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）的壯志豪邁之情；這里也有“⑧_____________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）的慷慨激憤之情。六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的小題。【甲】渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。【乙】賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。8．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．雖然都是送別詩(shī)，但情感基調(diào)不同：甲詩(shī)在豪邁中見惆悵，乙詩(shī)在傷感中寓希望，這體現(xiàn)了李白的浪漫主義與白居易的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格差異。B．兩首詩(shī)都善于以動(dòng)寫靜：甲詩(shī)通過(guò)“隨”“入”“飛”“結(jié)”等動(dòng)詞，賦予靜態(tài)山水以動(dòng)態(tài)美感；乙詩(shī)借“侵”“接”“燒不盡”“吹又生”等語(yǔ)，展現(xiàn)野草的生命力。C．從意象選擇來(lái)看，甲詩(shī)側(cè)重山水宏景，意境開闊；乙詩(shī)側(cè)重植物意象，意境深遠(yuǎn)。D．兩詩(shī)尾聯(lián)都直接抒情，甲詩(shī)直抒胸臆表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，乙詩(shī)則直接點(diǎn)明了心中充滿離別的不舍之情。9．甲詩(shī)頸聯(lián)想象奇特，意境雄奇。請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出詩(shī)人所展現(xiàn)的畫面。七、文言文閱讀閱讀下面兩篇古文，完成后面的小題【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。余買田其間，因往相田①，得疾。聞麻橋人龐安常②善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許有王逸少③洗筆泉水極甘下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞④?！笔侨談★嫸鴼w。（選自蘇軾《游沙湖》）【注釋】①相（xiàng）田：察看田地。②龐安常：宋代名醫(yī)，雖耳聾但聰慧過(guò)人。③王逸少：王羲之，字逸少，東晉著名書法家。④黃雞：比喻時(shí)光流逝，語(yǔ)出白居易“黃雞催曉丑時(shí)鳴”。10．解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）念無(wú)與為樂者念：________（2）但少閑人但：________（3）遂往求療遂：________（4）君以眼為耳為：________11．用“/”給下面句子斷句。（限三處）寺在蘄水郭門外二里許有王逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）余買田其間，因往相田，得疾。13．【甲】【乙】?jī)善涛闹校K軾分別以“閑人”和“異人”自稱，這兩種稱呼各表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)怎樣的心境？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面的小題。冬日香山①天寒地凍的時(shí)節(jié)，我來(lái)到香山，領(lǐng)略了香山性格的那一面。②早晨一爬起來(lái)我便去逛香山。這里，我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃蔭的世界；秋天時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說(shuō)到底是人的世界?，F(xiàn)在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清靜的世界。③過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，挑著些已彈去種子的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到她的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說(shuō)秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目?？梢韵胍姡?dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，感覺到香山神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上持著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢羞臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑，只覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。柏樹或矗立于路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上凜冽寒風(fēng)中的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈卻無(wú)人光顧的石板路，你就會(huì)明白松柏的驕傲。他們不因風(fēng)寒而簡(jiǎn)袖縮脖，不因人少而自卑自慚，依然盡情地展現(xiàn)著盎然的綠意，孕育著蓬勃的生機(jī)。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，她借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來(lái)作自己的山魂。山路寂寂，闃（qù）然無(wú)人。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴。秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見她的骨凡。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。（作者采衡略有改動(dòng)）14．文章第②-④段描寫了冬日香山的主要景物特征及其給人的感覺，仔細(xì)閱讀文章，補(bǔ)全下面圖表的內(nèi)容。

總體感覺：空落落，清靜草木山石特征：草木去而山石顯山給人的感覺：__________松柏的特征：__________作者的心境：澄靜安閑15．仔細(xì)閱讀第⑤段，在作者的筆下，冬日香山的性格特點(diǎn)是什么？春夏秋的香山又給人什么樣的美感？冬日香山：________________春夏秋的香山：_______________16．下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．文章第④段描寫太陽(yáng)“從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了”，側(cè)面表現(xiàn)了作者澄靜安閑的心境。B．文章以游蹤為寫作順序，把途中所見景物娓娓道來(lái)，條理清晰，主次分明，詳略得當(dāng)。C．文章主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將冬日香山與其他三個(gè)季節(jié)的香山相比，突出了冬日香山的性格特點(diǎn)。D．文章結(jié)尾“香山，這個(gè)神清氣朗的冬日”與文中的內(nèi)容呼應(yīng)，從而深化了冬日香山“清”“靜”之美的主題。17．任選一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。（1）當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。（2）當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。我選第________句，________________________18．文章第⑤段“靠著這骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣”，談?wù)勥@句話給你的啟示。九、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成后面的小題。他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。甚至在說(shuō)到自己的時(shí)候和蘇