2025~2026學(xué)年福建廈門(mén)湖里中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷一、名句名篇默寫(xiě)1.結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。踏著詩(shī)的節(jié)拍，循著文的脈絡(luò)，讓我們穿越時(shí)空，與文人墨客邂逅一場(chǎng)思想的盛宴。跟隨曹操東臨碣石，我們共讀“日月之行，（1）__________，（2）__________，（3）__________”，領(lǐng)略吞吐日月、含孕群星的豪情。跟隨王灣一同行舟，我們?cè)凇埃?）__________，（5）__________”中體味新舊交替的自然哲理。跟隨馬致遠(yuǎn)的腳步，我們走入游子的深秋，體會(huì)“（6）__________，（7）__________”那份深切的孤寂思鄉(xiāng)之情。我們還將品味“（8）__________”的千古妙喻，領(lǐng)略謝道韞的詠絮之才；更能在朱自清“春天像健壯的青年，（9）__________，（10）__________。”這充滿(mǎn)力量的比喻中，感受春天的蓬勃向上。詩(shī)文最能怡情養(yǎng)性，讓我們一同沉浸在這文學(xué)的長(zhǎng)河中，感受文字的魅力吧！二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收。嫩嫩的、綠綠的小草悄悄地從土里鉆出來(lái)，鳥(niǎo)兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，牛背上牧童的短笛成天【甲】______（liáo）亮的響著，各種花的香在空氣里①醞釀（A.yùnliàngB.yùnniàng）。再看那濟(jì)南老城，有山有水，在藍(lán)天下暖和安適的睡著；還有那可愛(ài)的水藻把終年②貯______（A.zhùB.chǔ）蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……課本中的文字仿佛有生命，將我們引入一個(gè)又一個(gè)繽紛的世界；而當(dāng)我們合上書(shū)頁(yè)，才發(fā)現(xiàn)四季的畫(huà)卷早已在窗外悄然展開(kāi)。在春日踏青，青蕪如毯，____________；夏日聽(tīng)雨，雨聲【乙】______（xīlì），____________；秋日看花，花葉相輝，____________；冬日觀雪，雪意闌珊，____________，好詩(shī)如四季，歲歲不相同。通過(guò)做生活的有心人，使我們發(fā)現(xiàn)很多美好的事物。(1)根據(jù)①②處漢字選出正確的拼音。（只寫(xiě)選項(xiàng)）①____________②____________(2)在文中甲乙兩處根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！炯住縚___________【乙】____________(3)下列幾個(gè)句子填入文段第二段空白處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑

A．③④②①B．③①④②C．④③①②D．④②③①(4)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的完整句子。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．題目中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)了這首詩(shī)。D．詩(shī)歌想象奇特，體現(xiàn)了李白的浪漫主義風(fēng)格。4．請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”從修辭和情感兩個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。四、文言文閱讀閱讀下面兩段文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】魏文侯與虞人期獵、是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉①之？”文侯曰：“吾與虞人期獵雖樂(lè)豈可不一會(huì)期哉！”乃往，身自罷之?！咀ⅰ竣傺桑耗睦铩?．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）相委而去____________（2）入門(mén)不顧____________（3）與虞人期獵____________（4）是日____________6．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。吾與虞人期獵雖樂(lè)豈可不一會(huì)期哉7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）日中不至，則是無(wú)信。（2）今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？8．《方正》是劉義慶小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》的第五篇，主要記載言語(yǔ)、行動(dòng)、態(tài)度等方面表現(xiàn)出來(lái)的正直品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容完成兩項(xiàng)任務(wù)。①任務(wù)一：推測(cè)【甲】文入選《方正》篇的理由。②任務(wù)二：小語(yǔ)認(rèn)為【乙】文也可入選《方正》篇，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。檐上青草，檐下時(shí)光風(fēng)凝①那是一個(gè)春日融融的午后，我靜坐在老房子院子里的石頭堆上，雙手支著下巴，試圖探尋一抹檐上青草的世界。②是誰(shuí)帶來(lái)的種子呢？是雨？是風(fēng)？是小憩的鳥(niǎo)兒？我不知道。它們葳葳蕤蕤（1），在風(fēng)中招搖，與檐上貧瘠的土壤并不匹配。③江西四季分明，檐上草不知經(jīng)歷過(guò)多少榮枯，在這個(gè)春天再次萌發(fā)。④它們汲日月精華，沐春秋洗禮，綠得透亮、綠得鮮嫩、綠得無(wú)拘無(wú)束。它們是柔韌的，風(fēng)起時(shí)，草稈隨風(fēng)搖曳，翩若驚鴻。它們也是倔強(qiáng)的，雨落時(shí)，根抓緊泥土，堅(jiān)如磐石。我很羨慕它們，羨慕它們能與日月星辰同輝，與輕煙薄霧共舞。奶奶在一旁笑著說(shuō)：“丫頭，那檐上草是在給咱看家護(hù)院呢！”大概就從那時(shí)起，這檐上草就在我的心底扎了根。⑤印象中，北歸的燕子總愛(ài)在我家檐下筑巢安家。老一輩人稱(chēng)它為“吉祥鳥(niǎo)”，深信它會(huì)給這個(gè)家?guī)?lái)好運(yùn)，孩子們也樂(lè)得它們每日在窗前的電線上列隊(duì)呢喃。檐下，還藏著麻雀。它們是懶惰的家伙，更是聰明的精靈，瞄準(zhǔn)瓦縫或墻洞，身子一縮，便覓得歸宿，生卵育雛，安然度日。有了鳥(niǎo)雀，家就充滿(mǎn)了情趣。⑥這些鳥(niǎo)雀的鳴叫，叫醒了窗前的紅肖梨花。那一樹(shù)的雪白，與麻雀攀談，與燕子低語(yǔ)，與檐上草遙相呼應(yīng)。一陣清風(fēng)襲來(lái)，一片調(diào)皮的花瓣跌落進(jìn)我的脖頸，又香又癢，讓人神思心馳，遐想無(wú)限。⑦盛夏，梨樹(shù)會(huì)將影子投射到屋內(nèi)，灑下一季清涼。⑧這個(gè)時(shí)候，心心念念的都是奶奶親手打的大塊涼粉。奶奶打的涼粉，老成筋道，入口綿滑，堪稱(chēng)一絕。奶奶先燒小半鍋開(kāi)水，再將淀粉水倒入鍋中，用鏟子不停攪動(dòng)。待到面糊濃稠，趨向于透明，迅速盛出，放在一個(gè)大深盆中靜候成型。然后倒扣在高粱稈編成的蓋簾上，切一大塊，放在清水中切成小方塊，加入油鹽醬醋、蔥花、香菜。這個(gè)時(shí)候，我早已在屋檐下，擺上方桌、蒲團(tuán)，準(zhǔn)備狼吞虎咽了。⑨秋風(fēng)起，檐上草立刻褪去青綠，披上一身金黃。⑩大概是不愿與滿(mǎn)院的玉米、高粱、大豆、谷子去爭(zhēng)寵，它們將自己的色彩分給了窗前的紅肖梨。?那一樹(shù)的梨子，底色黃綠，陽(yáng)面鮮紅，在枝頭對(duì)你憨笑。站在窗臺(tái)上，觸手可及。我總愛(ài)一摘下來(lái)就啃，很甜、很脆、很多汁，也很澀，吃多了舌頭、嘴唇都麻了。草黃、梨熟的季節(jié)，正是農(nóng)家剝苞米的季節(jié)。我最?lèi)?ài)跟爺爺、奶奶比賽誰(shuí)剝得快，一個(gè)苞米，左手撕，右手扯，一只手握著苞米棒，一只手揪著苞米皮，在膝蓋上用力一掰，總能輕松取勝。?寒冬，檐上草凝固在那里，如邊防線上的戰(zhàn)士，或久經(jīng)滄桑的雕塑。?與檐上草一樣安靜的，便是檐下的一溜壇子。這些壇子是有記憶的，腌過(guò)咸菜的壇子再用來(lái)腌雞蛋是行不通的。奶奶家的壇子跟別人家的不一樣。奶奶家的壇子，總被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孫。奶奶家的壇子里腌的咸菜也跟別人家的不一樣，我最?lèi)?ài)吃用奶奶家的壇子腌的尖椒、白菜、青柿子，扁豆角兒。?檐上的青草，是村莊的符號(hào)，而檐下的那些舊時(shí)光，卻是我童年最美好的回憶，是時(shí)間沖不淡的印記，是刻在骨子里的溫暖。注（1）：葳葳蕤蕤wēiwēiruíruí，形容草木茂盛，枝葉下垂的樣子。9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章圍繞“檐上青草”展開(kāi)，串聯(lián)起與家人在老屋檐下的生活片段。B．文中第?段“左手撕，右手扯”的動(dòng)作描寫(xiě)，充滿(mǎn)生活氣息，寫(xiě)出童年勞作的趣味。C．作者認(rèn)為檐上青草的褪去青綠、寒冬凝固，象征著老房子即將被拆除的命運(yùn)。D．文章中運(yùn)用大量的比喻、擬人等手法，生動(dòng)形象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有感染力。10．閱讀文章⑧—?段，“我”與爺爺和奶奶之間的“舊時(shí)光”提到哪些事？請(qǐng)概括出來(lái)。11．按要求賞析下列句子。（1）它們汲日月精華，沐春秋洗禮，綠得透亮、綠得鮮嫩、綠得無(wú)拘無(wú)束。（賞析加點(diǎn)詞）（2）那一樹(shù)的梨子，底色黃綠，陽(yáng)面鮮紅，在枝頭對(duì)你憨笑。（從修辭手法角度賞析）12．本文的最后一段有何作用？13．請(qǐng)為第⑥段的波浪句“一陣清風(fēng)襲來(lái)，一片調(diào)皮的花瓣跌落進(jìn)我的脖頸”提供朗讀指導(dǎo)，請(qǐng)從重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速三個(gè)方面設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。閱讀下面的文章，完成下面小題。面向未來(lái)，培植科幻文學(xué)肥沃土壤①科幻文學(xué)兼具科學(xué)與幻想元素，能帶給人好奇心、驚奇感的巨大滿(mǎn)足，作家阿來(lái)說(shuō)，科幻文學(xué)是科技時(shí)代的文學(xué)?？苹梦膶W(xué)的重大突破離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展，比如克隆、太空旅行等創(chuàng)作主題，在一定程度上反映著現(xiàn)實(shí)世界的科技創(chuàng)新成果?？苹梦膶W(xué)內(nèi)蘊(yùn)的預(yù)見(jiàn)性又啟發(fā)著科學(xué)思維，讓許多曾經(jīng)的“科學(xué)幻想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如《海底兩萬(wàn)里》啟發(fā)了潛水艇的改進(jìn)。②近代以來(lái)，中國(guó)科幻文學(xué)在梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠的推?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直在前行，一直有讀者，從荒江釣叟的《月球殖民地小說(shuō)》到葉永烈的《小靈通漫游未來(lái)》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的科幻作家和作品。③近年來(lái)，中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，特別是“嫦娥”探月、“羲和”逐日等工程中前沿科技的突破，激發(fā)了越來(lái)越多國(guó)人對(duì)未來(lái)的想象力、對(duì)科技的好奇心，進(jìn)而大力推動(dòng)了科幻文學(xué)的發(fā)展，中國(guó)科幻文學(xué)呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)?？苹梦膶W(xué)類(lèi)型、題材不斷在拓展。軟科幻、硬科幻得到長(zhǎng)足發(fā)展，科幻小說(shuō)、漫畫(huà)等在暢銷(xiāo)書(shū)中占據(jù)了一席之地，科幻文學(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮，進(jìn)而拓寬了科幻文學(xué)的創(chuàng)作領(lǐng)域?？苹梦膶W(xué)的創(chuàng)作群體也日趨壯大。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家達(dá)4萬(wàn)多人，其中“00后”占了70%以上，“后新生代”科幻作家的開(kāi)闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開(kāi)了更廣闊的空間。中國(guó)科幻文學(xué)的規(guī)模令人驚嘆，中國(guó)科幻文學(xué)領(lǐng)域成為最具活力的文藝領(lǐng)域之一。④那么，如何才能更好地為科幻文學(xué)培植出肥沃的土壤呢？⑤尊重科幻文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律，包容創(chuàng)作者各種各樣的新奇點(diǎn)子，為創(chuàng)作者營(yíng)造寬松自由的環(huán)境，鼓勵(lì)科幻作者在自己構(gòu)建的世界里揮灑想象力，編織縝密合理的故事邏輯線。隨著創(chuàng)作環(huán)境的改善，中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，中國(guó)科幻文學(xué)吸引了世界目光。⑥要以科幻文學(xué)為龍頭，推動(dòng)漫畫(huà)、出版、影視、游戲、旅游等全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，支持優(yōu)秀科幻小說(shuō)改編成影視劇、游戲，讓原創(chuàng)者獲得豐厚的版權(quán)回報(bào)，這可以形成正向激勵(lì)效應(yīng)。通過(guò)構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈，會(huì)聚更多創(chuàng)作者，鼓勵(lì)產(chǎn)出更多具有中國(guó)元素的原創(chuàng)科幻文學(xué)。⑦近年來(lái)，《三體》《流浪地球》等作品的熱度高漲，科幻文學(xué)在國(guó)際科幻大賽上先后有多次獲得“雨果獎(jiǎng)”，探究人類(lèi)命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系、中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”，已經(jīng)來(lái)臨。（《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）14．下列對(duì)文中“科幻文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．科幻文學(xué)兼有科學(xué)和幻想的特點(diǎn)，能極大滿(mǎn)足人們的好奇心和驚奇感。B．科幻文學(xué)離不開(kāi)科技的發(fā)展，在一定程度上又反映了科技的創(chuàng)新成果。C．科幻文學(xué)能啟發(fā)科學(xué)思維，讓許多幻想變成現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。D．科幻文學(xué)在文人的推動(dòng)下，在前進(jìn)中發(fā)展，近幾年才受到讀者的青睞。15．關(guān)于“中國(guó)科幻文學(xué)呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)”的表現(xiàn)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)科技的突破，推動(dòng)科幻文學(xué)的發(fā)展B．中國(guó)科幻文學(xué)的類(lèi)型、題材更加豐富C．中國(guó)科幻文學(xué)的創(chuàng)作群體日趨壯大，創(chuàng)作多元。D．中國(guó)科幻文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)模巨大，具有活力。16．如何才能更好地為科幻文學(xué)培植出肥沃的土壤呢？請(qǐng)根據(jù)文本提出建議。閱讀下面的非連續(xù)性材料，完成下面小題。材料一：①說(shuō)到“研學(xué)”，就不得不提起“游學(xué)”。早在中國(guó)古代就有“游學(xué)”的歷史，學(xué)子遠(yuǎn)游異地，求師問(wèn)道，尋求真知?？鬃訋еT弟子周游列國(guó)，拋卻政治和歷史的因素，本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動(dòng)。因此，在談及“游學(xué)”時(shí)，一般都會(huì)把周游列國(guó)的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時(shí)珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者，他們有明確的游學(xué)路線和資源，也有清晰的目標(biāo)，方法則有訪談、記錄等等。可見(jiàn)，我國(guó)古人就有游歷四方，探尋真知的覺(jué)悟。②從2013年開(kāi)始，國(guó)家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示：“研學(xué)旅行不是一般的旅游，要有課程的開(kāi)發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地。要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來(lái)，讓學(xué)生受到教育。”相較游學(xué)，研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，更加注重“學(xué)”，重視課程內(nèi)容，更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。③研學(xué)旅行是“旅游＋”概念下的新模式，它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合，研學(xué)旅行成為市場(chǎng)熱點(diǎn)，特別是近年來(lái)，在“文化＋旅游”的時(shí)代浪潮推動(dòng)下，未來(lái)的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。（選自《還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行》，有刪改）材料二：我國(guó)境內(nèi)游學(xué)和境外游學(xué)人數(shù)（單位：萬(wàn)人次）材料三：①教育部等11部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見(jiàn)一出，也引發(fā)了多方思考：②家長(zhǎng)：擔(dān)憂。③研學(xué)旅行可以讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)展視野，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時(shí)間”離開(kāi)家長(zhǎng)視野、走出學(xué)校圍墻，家長(zhǎng)們多少有些擔(dān)憂。④校長(zhǎng)：需要保障機(jī)制。⑤也很想帶學(xué)生出去寓教于樂(lè)，可安全責(zé)任太大了，萬(wàn)一出事，學(xué)校就會(huì)被推向風(fēng)口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，按規(guī)定也不能向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi)，活動(dòng)很難開(kāi)展。⑥老師：內(nèi)容如何有意義？⑦很多老師擔(dān)憂：“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合？怎么把這個(gè)研學(xué)做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣?！雹鄬?zhuān)家：需要專(zhuān)業(yè)組織來(lái)操作。⑨四川省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海提出自己的思考，他認(rèn)為：現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行，是游而不研。而學(xué)校開(kāi)展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又是研而不游。真正的研學(xué)旅行，需要專(zhuān)業(yè)化的組織來(lái)操作。（選自《研學(xué)旅行，要走的“路”還很遠(yuǎn)》，有刪改）17．下面對(duì)以上材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．研學(xué)旅行和古代游學(xué)的理念和精神完全一致。B．境內(nèi)游學(xué)的增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于境外游學(xué)的增長(zhǎng)率。C．家長(zhǎng)、老師、專(zhuān)家等均對(duì)研學(xué)表示深切的擔(dān)憂。D．研學(xué)旅行若能與課改內(nèi)容相結(jié)合、會(huì)更有意義。18．閱讀材料二，說(shuō)說(shuō)