一

厘米和米1長度的測量方法1.用不同物體的長度作為單位去量同一個物體時，量得的結(jié)果可能不同。2.為了方便交流，可以用統(tǒng)一的單位測量。3.測量時，無論采用哪種測量工具,都要一個緊挨著一個擺放，這樣測量

的結(jié)果更準確。（重點）4.找一些物品，用統(tǒng)一的單位量一量，比比它們的長短。（難點）學習目標

量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這節(jié)課我們一起來探究一下吧！有5拃長。有3拃長。情境導(dǎo)入看！小宇和老師正在量課桌的長呢！1拃是指張開拇指和中指兩端間的距離。可以怎樣比較下面蠟筆和鉛筆的長度？蠟筆比紅鉛筆短……黃鉛筆最長，蠟筆最短……一端對齊比一比。探索新知(教材P2例1)觀察下圖，分別說說蠟筆與紅鉛筆、黃鉛筆的長度還有什么關(guān)系？紅鉛筆和2支蠟筆一樣長。3支蠟筆與1支黃鉛筆差不多長。用蠟筆的長度作單位來量一量。探索新知(教材P2例1)觀察下圖，分別說說蠟筆與紅鉛筆、黃鉛筆的長度還有什么關(guān)系？用蠟筆的長度作單位來量，紅鉛筆的長度有2個這樣的單位，黃鉛筆的長度大約有3個這樣的單位。探索新知(教材P2例1)課桌有多長？自己選擇一個單位，量一量，說一說。用文具盒的長度作單位量。比3個文具盒短一些。課桌的長度大約有4拃。用拃（zhǎ）的長度作單位量。用鉛筆的長度作單位量。大約有3支鉛筆長。一拃長探索新知(教材P2例2)他們量得的結(jié)果為什么不一樣？用文具盒的長度作單位量。比3個文具盒短一些。課桌的長度大約有4拃。用鉛筆的長度作單位量。大約有3支鉛筆長。探索新知用拃（zhǎ）的長度作單位量。(教材P3例2)他們量得的結(jié)果為什么不一樣？用文具盒的長度作單位量。用鉛筆的長度作單位量。一拃、文具盒和鉛筆的長度不同，用它們作單位量，結(jié)果一定不同。一拃比文具盒、鉛筆都要短，所以量得的拃數(shù)就比較多。為了便于交流，可以用統(tǒng)一的單位測量。探索新知用拃（zhǎ）的長度作單位量。(教材P3例2)用

的長度作單位，量出一支自動鉛筆的長度。從左端起，一次一次地量。有（

）個

長。5探索新知(教材P3例2)隨堂小練1.下面的測量方法對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”。(教材P3想想做做第1題)√×回形針要一個緊挨著一個擺放，這樣測量的結(jié)果更準確。當堂檢測2.看圖填一填。1圖中的繩子有（

）把小刀長，有（

）把扳手長。23455122學習完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了：1.用不同的長度單位測量同一個物體，量得的結(jié)果可能不同。課堂小結(jié)2.為了便于交流，可以用統(tǒng)一的單位