愚公移山《列子》溫故知新請聽下面一段音樂，體會你的感悟你從這首歌里聽出怎樣的感情？聽起來是奇聞

講起來是笑談任憑那扁擔把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對著王屋與太行

憑著是一身肝膽明確目標1.通過誦讀、梳理與翻譯，掌握文言知識。2.通過為主要情節(jié)命名、用不同口吻復述故事，整體感知內(nèi)容。自主學習活動一：正字音1.請同學們大聲課文，結合工具書和課下注釋解決生字，不會的標注在課本上。2.請兩名同學朗讀，一人讀一、二段，一人讀三四段，其他同學糾錯。懲山北之塞（sè）

曾（zēng）不能損魁父之丘河曲（qū）智叟亡（wú）以應遂率子孫荷（hè）擔者三夫

多音字箕畚（jīběn）運于渤海之尾

一厝（cuò）朔東自主學習活動二：明節(jié)奏1.請同學們邊讀邊劃分節(jié)奏，重點句子做好標記。2.請兩名同學展示朗讀，讀出節(jié)奏，其他同學仔細聽，看是否正確。齊讀重點句子。以君之力，曾不能損魁父之丘鄰人京城氏之孀妻有遺男

遂率子孫荷擔者三夫箕畚運于渤海之尾雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子。//////////合作探究活動三：疏通文意1.請同學們結合注釋及工具書，疏通文意。2.翻譯時將文言現(xiàn)象和疑點、難點記錄下來，先獨立完成，然后小組交流，請小組同學展示。合作探究活動三：疏通文意3.將本文重點字詞及句子進行梳理，積累到課本上?？蓞⒄占唤M通假字：找一群多義詞：析一組活用詞：譯一個重點句子（句式）：鞏固提升活動四：整體感知1.依據(jù)故事內(nèi)容，用四字詞語為主要情節(jié)起名。2.分別用愚公、智叟的口吻講述故事。作業(yè)布置1.基礎作業(yè)：積累文言詞語2.拓展作業(yè)：從以下兩個場景中任選其一，以課文內(nèi)容為基礎，發(fā)揮想象，寫一個片段，不少于200字。

（1）愚公一家和鄰家小孩移山。

（2）愚公和智叟爭辯。字詞積累

達于漢陰

且焉置土石于

箕畚運于渤海之尾

焉

始一反焉

告之于帝

有子存焉

是焉得為大丈夫乎投諸渤海之北

懼其不已翻譯下列句子1.曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？2.甚矣，汝之不惠！（倒裝句）3.帝感其誠。（被動句）溫故知新請同學們分享第一課時的作業(yè)。明確目標1.通過分析愚公形象，體會本文寓意。2.通過體味文章命名妙處，體會寓言特征。3.傳承中華文化，爭做新時代“愚公”。自主學習

活動一：愚公堅持要移山，是不是太“愚”了？（用原文回答）思考角度：1.愚公移山的動機是什么？2.愚公有沒有想過移山的好處，是什么？3.愚公是否尋求幫助？眾人的態(tài)度是什么？4.愚公認為一定能移掉山的理由是什么？

人物相關語句態(tài)度分析大部分家人雜然相許。雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！敝С种鲃荧I計獻策解決問題愚公妻子其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”有疑慮，擔心愚公的力量；擔心無處放土石。鄰人之孀妻弱子鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。不顧力量弱小，支持移山的舉動智叟智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”輕視、嘲諷愚公，認為移山是愚蠢的行為，根本不可能成功。操蛇之神操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。對愚公的決心和勇氣感到畏懼。天帝帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。被愚公移山的行為及其精神感動自主學習

雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？1.請同學們標注重音、停連。2.作者使用的手法及表達的感情，讀出節(jié)奏的快慢。面對困難，愚公信心堅定，立足長遠，積極樂觀，不畏艱難。合作探究

活動二：作者為什么要給兩個人這么命名？

寓言：用假托的故事來說明某個道理的文學作品，常帶有

和勸解的作用。諷刺河曲李叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山趙公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲李叟亡以應。合作探究

列子，戰(zhàn)國前期道家代表人物，道學家、思想家、哲學家、文學家、教育家。大智若愚道家思想《列子》里面保存了不少先秦時期的寓言故事和神話傳說。鞏固提升

毛澤東同志在中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的閉幕詞中引用了這個寓言故事，把封建主義和帝國主義比作兩座大山，把共產(chǎn)黨比作愚公，人民比作天帝，并指出：“全國人民大眾一齊起來和我們一道挖這兩座山，有什么挖不平呢？”鞏固提升

“當代愚公”黃大發(fā)，面對草王壩村缺水的困境，沒有被懸崖峭壁嚇退，歷時36年，帶領村民在絕壁上鑿出一條“生命渠”，用執(zhí)著與堅守解決了世代缺水的難題；“天眼之父”南仁東，為了建造中國的射電望遠鏡，放棄海外優(yōu)渥待遇，跋山涉水走遍貴州洼地，歷時22年推動“中國天眼”落成，用長遠眼光和堅定信念實現(xiàn)了中國天文領域的突破……鞏固提升

校園里的我們，更要在學習的征程中彰顯新時代的奮進姿態(tài)！面對難解的習題，我們不餒不棄；面對繁重的學業(yè)，我們迎難而上。以“日拱一卒無有盡”的韌勁，啃下知識的“硬骨頭”；以“水滴石穿終有成”的恒心，攻克學習中的“太行王屋”！今日的每一分堅持，都是在為夢想開山辟路；今日的每一次攻堅，都是在為未來積蓄力量——讓我們在學習的天地里，爭當愚公！鞏固提升

雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？雖我今日之學，僅有寸進焉。今日有獲，明