浙江強基聯(lián)盟2025年12月高二聯(lián)考語文試題浙江強基聯(lián)盟研究院命制一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“全景模式”而提到宋畫中這些獨特的空間表達，就不得不說一說古人獨特的視覺透視方法了。“散點透視”實的空間，也不受制于觀察，在畫布中重組各種元素形成完整的畫面，意境也隨之出現(xiàn)?！吧Ⅻc透視”“以大觀小”及“三遠法”這兩種典型的散點透視的觀察方法入手，看一看宋人腦海中的“相機”都拍出了怎樣的景色吧?！耙源笥^小”的方法主要應用于山水畫中，最早出現(xiàn)在北宋時期沈括的《夢溪筆談》中。“”到的不是單一的“一座山”“全景山”前的物象主觀內化的結果，具有明顯的主觀性?！叭h法”“三遠法”“仰視”“俯視”“平視”“高遠”“深遠”“平遠”。這一理論被認為是中國畫理論的經(jīng)典理論之一，為后來中國畫的透視研究奠定了基礎。（摘編自梅楊姿《假如宋人有“相機”——宋畫中的視覺科學》，有刪改）材料二：中國畫家沒有遵從符合科學規(guī)律的西方焦點透視畫法，而是堅定不移地運用“散點透視”的繪畫方式。這與當時中國的時代背景、意識形態(tài)、社會制度等都有著千絲萬縷的關系?！叭柿x禮智信”是儒家提倡的道德準則。表現(xiàn)在繪畫方面，孔子“仁”的思想演變?yōu)椤爸邩匪?，仁者樂山”。仁者、智者認為自己的品格可從山水中折射出來，同時也在欣賞山水的西，自然界的美的事物只有作為人的一種暗示才有美的意義?！罢妗薄傲⑾笠员M意”“觀物取象”要“”上使中國山水畫走上了“散點透視”體系。世人皆有好奇心理，見此山又期待望到彼山，見此景又渴望見到其他美景。自古以來，“散點透視”“以大觀小”認為，在固定地點用透視法完成的“畫”不是畫，而真正的畫，其空間組織應該受感情支配。（摘編白高玉倩《淺析中國畫“散點透視”》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.觀看中國畫時很難推測出畫家視角，是因為畫家刻意隱藏自己的視角以增加神秘感。B．作者指出“以大觀小”山水畫法應具備俯視的整體視角和移動、多角度的觀察方式。CD．古人“登高望遠”和“以大觀小”的觀照方式，旨在超越固定視點，全局把握山水。2．下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A.“散點透視”而主動創(chuàng)造的透視方法。B．“以大觀小”和“三遠法”作為“散點透視”的觀察方法，其根本共同點在于追求對物象的全方位觀照與整合。C．“焦點透視”立足于視覺真實，“散點透視”追求意境真實，這決定了兩者在藝術表現(xiàn)力和思想深度上的懸殊。D．沈括認為畫作空間組織須“受感情支配”，這一觀點深刻揭示了“散點透視”的美學內核在于畫家的主觀情感。3．下列詩句的視角特點，與材料一所述“三遠法”最契合的一項是（3分）A.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）C．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）D．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）4“散點透視”m恰當?shù)膬热荨＃?分）5．請運用材料中的“散點透視”觀照方式，簡析蘇軾在《赤壁賦》中如何通過視角轉換建構出詩畫“水”“月”的哲學意境。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：金陵十三釵（節(jié)選）嚴歌苓封，不祥預感使他患有早期帕金森癥的手大幅度抖顫。請柬是發(fā)給合唱班的女孩的?！盁o恥！”英格曼先生把請柬扔在地上?！叭呛⒆影∈且桓逼驄D的聲調和表情?！俺曛螅冶ＷC把她們護送回來?！薄皼]有商量余地?！庇⒏衤壬f：“邀請被謝拒?！倍歼M入了狀態(tài)，都就緒了?！肮?jié)日這天，真不想弄得不愉快。”大佐說。阿多那多看看打算以命相拼的先生，對大佐說：“邀請來得太突然了。孩子們都沒有準禮服的?！笨瞻住＿@種魂飛魄散的空白更讓英格曼先生心痛。他說：“孩子們，只要我活著，誰也不會傷害你們?！鼻缶?。阿多那多說：“我去一趟國際安全委員會。”“來不及了?！澳阍谶@里和他們周旋，爭取拖延到我回來?！薄八麄儠屇阌肋h也回不來！”“總比不去強！”“我跟孩子們一塊去?！庇⒏衤壬f：“我盡最大的力量保護她們?！薄皼]用的！對這些畜牲，等于多送一條性命上門去。他們一天殺多少人，南京城一天死多少人？不明不白死你一個美國孤老頭兒，太簡單了！阿多那多大聲吵嚷，這是他頭一次用村野俗夫的嗓音和他尊貴的英格曼先生說話。墨和她十二個姐妹走進門。“先生，我們去吧?！庇衲f。阿多那多沒好氣地說：“去哪里？”“他們不是要聽合唱嗎？”“白天就騙不過去了。反正是晚上，冒充女中學生恐怕還行?！庇衲终f。她身邊十二個姐妹們都不說話，紅菱眉心使勁一擠，貪饞無比的樣子?！八齻兲焯斐覀兲焯炻?，聽會了?！编卣f?！罢{子會，詞不會，不過我們的嘴都不笨，依樣畫葫蘆唄?！庇耋险f。成女學生那樣的圈圈，還系了絲綢的蝴蝶結。紅菱把煙頭扔在地上，腳狠狠捻滅火星?！皼]福氣做女學生，裝裝樣子，過過癮?！卑⒍嗄嵌嘈睦镆魂囜屓唬号冇芯攘恕５瑫r又覺得自己的釋然太歹毒，太罪過。盡管是些下九流的賤命，也絕不該做替罪羔羊?！澳銈儊磉@里，原本是避難的。”英格曼先生說?！啊庇衲f，“”腰板挺得過分僵直，只有姐妹們知道，她貼身內衣里藏了那把小剪刀。后再奪下他的武器，那天夜里就變成狂歡的夜了。及道別。菱看看她。紅菱接過手絹，放在舌尖上潮了一下，替她擦去精心描畫的柳眉?！啊比缓笏齻兟犚姵林氐蔫F進來。們怎樣也不會把她和一個刺客聯(lián)系到一起了。（有刪改）文本二：嚴歌苓談《金陵十三釵》（節(jié)選）大屠殺的視角是完全不一樣的。的對歷史和哲學不一樣的認識，也有其他民族對這件事情的認識來影響我們。主持人：你這本小說是以13個女子的身世和浮沉來寫的，您之前的很多作品也是以女

性為主角，寫她們一生的沉浮或者是傳奇故事，您這部作品和之前的作品有什么不同呢？

之內。這跟我之前的作品都不一樣。6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.弱與妥協(xié)的生存智慧，其周旋策略為后面情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B彰顯了她們從被庇護者到拯救者的角色轉變，閃耀著人性的光輝。C．女學生們聽到院子里的對話后“滿臉空白”并閉目許愿，表明她們因年幼而無法理解眼前危機的嚴重性，只能通過許愿來尋求精神上的慰藉。D同民族記憶，又融入跨文化視角，這在英格曼先生的形象塑造中得到體現(xiàn)。7．關于文本一中英格曼先生這個人物，下列說法不正確的一項是（3分）A.秉持著保護弱小的信念，展現(xiàn)了他的人道主義擔當。B既反映了兩人性格差異，也體現(xiàn)了危局下決策的艱難。C其年老體衰、行動不便，從而反襯出女子們挺身而出的英勇果斷。D是秉持崇高理想的人，有時也不得不面對殘酷的道德抉擇。8．文本一中，玉墨、紅菱等“金陵十三釵”代替女學生赴約這一情節(jié)，表現(xiàn)了怎樣的復雜心理？請結合文本簡要分析。（4分）9．文本二中，作者談到《金陵十三釵》“是一個橫斷面”，并非“史詩性的東西”。請結合材料一的具體內容，談談你對此的理解。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10--14題。材料一：惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。”“夫子固拙于用澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”（節(jié)選自莊子《五石之瓠》，有刪改）材料二：者十數(shù)。觀者如市，匠石不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨”“之壽?！苯呈瘹w，櫟社見夢曰：“若將比予于文木[]邪？夫楂梨橘柚之屬，實熟則剝，剝則辱；不若是。且予求無所可用久矣幾死乃今得之為予大用；使予有用，且得有此大用也邪？且若與予也皆物也，奈何哉相物也，而幾死之散人，又惡知散木！”匠石覺而診其夢。弟子曰：“趣取無用，則為櫟社何邪？”曰：“若無言！彼亦直寄焉！遠乎！”（節(jié)選自莊子《人間世》，有刪改）[注]文木：可用之木。10黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．以，介詞，用，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“以吾一日長乎爾”的“以”用法不同。B．江湖，江河湖泊，與《岳陽樓記》“處江湖之遠則憂其君”的“江湖”意義不同。C．之，動詞，往、到，與《燭之武退秦師》“臣之壯也”的“之”用法相同。D．若，你，與《登泰山記》“稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者”的“若”意義不同。12.下列對材料有關內容的概述與分析，不正確的一項是（3分）A.性的思維。B斷邏輯相似。C法終其天年。D的消極思想。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。（4分）(2)且彼其所保與眾異，而以義喻之，不亦遠乎?。?分）14.“大瓠”與“櫟社樹”皆因“無用”遭人詬病，而莊子卻肯定它們的價值。請比較二者“無用之大用”的異同。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15--16題。晚至村家文同高原磽確石徑微，籬巷明滅余殘暉。舊裾飄風采桑去，白袷卷水秧稻歸。深葭繞澗牛散臥，積麥滿場雞亂飛。前溪后谷暝煙起，稚子各出關柴扉。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。[注]①磽確：土地瘠薄。②白袷：白色夾衣。此指農夫。15.下列對《晚至村家》這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)以“磽確”“石徑微”“籬巷”等勾勒山村貧瘠荒涼，奠定全詩感情基調。B．頷聯(lián)通過“采?！薄把淼練w”等細節(jié)，點出人物活動，使寧靜畫面充滿生活意趣。C．頸聯(lián)通過蒹葭深澗、散臥耕牛、麥積雞飛等場景，展現(xiàn)農村生活的繁忙與生機。D．尾聯(lián)以暝煙升起、稚子歸家收束，以動襯靜，營造出溫馨寧靜的鄉(xiāng)村晚景意境。16.這首詩和楊萬里的《插秧歌》均以鄉(xiāng)村生活為題材，但二者的情感側重有所不同。請結合詩歌內容簡要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)“，”對青年一代提出了意志。(2)“”就曾在《將進酒》中發(fā)出類似的慨嘆：“，。”(3)與右圖內容相契合的古詩文名句，可以是：“，二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。是古人閑著無事干，或者他們物力、精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)”嗎？不是的。在被創(chuàng)造乃至被繼承的當時，有它的主客觀原因和相應條件。說明了民間文化的進步性，增強了文化進行理論的可靠性。節(jié)日，是包括著社會的多種活動事項在內的。俗、習尚也不能安于舊態(tài)。18.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）19.下列各句中的引號，和文中“四時八節(jié)”引號作用相同的一項是（3分）A.曹操對“天下歸心”“復得返自然”B．堅持“蒼蠅”“老虎”一起打，加大依法懲處力度，切實解決不正之風和腐敗問題。C“大師”“發(fā)揚國光”。D．中國共產黨領導中國人民歷經(jīng)艱苦卓絕的革命斗爭，推翻了“三座大山”中國。20.根據(jù)材料第三段內容，給“