國家中小學(xué)課程資源教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級一學(xué)期春季課題小括號（第2課時）教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2.能正確計(jì)算帶小括號的加、減兩步式題，知道需要改變運(yùn)算順序時要加小括號。3.感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：鞏固帶小括號的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：知道需要改變運(yùn)算順序時要加小括號。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境聰聰找到了一張數(shù)學(xué)荒島的藏寶圖，讓我們和他們一起，發(fā)揮自己的聰明才智，找到寶藏吧！我們先到海島村看看！海島村的小朋友們表示，只有正確解答了他們出的題才告訴我們寶藏的鑰匙在哪里。（二）借助情境，引出問題出示習(xí)題：63－3＋4＝1.獨(dú)立解決。學(xué)生利用學(xué)習(xí)單，獨(dú)立完成習(xí)題。2.引發(fā)思考。出現(xiàn)了兩種不同的解題方法和結(jié)果，到底哪種是對的呢？63－3＋4＝6463－3＋4＝56組織學(xué)生交流討論。學(xué)生基于上節(jié)課的所學(xué)的小括號知識，判斷出第二種方法的運(yùn)算順序出錯，所以是錯誤的。第一種方法的運(yùn)算順序和計(jì)算都正確。3.提出問題，鞏固基礎(chǔ)。如果就想先算右邊的3＋4應(yīng)該怎么辦？利用學(xué)過的小括號知識可知，在3＋4外加上小括號就可以改變運(yùn)算順序了。4.小結(jié)。小括號可以改變運(yùn)算順序，它的作用可真大呀！同學(xué)們，當(dāng)我們遇到一道兩步計(jì)算題時，應(yīng)該注意些什么呢？注意運(yùn)算順序，有小括號先算小括號，沒有小括號要從左往右算。注意計(jì)算不要出錯，特別是計(jì)算進(jìn)位加和退位減的時候，一定要仔細(xì)。二、借助習(xí)題，加深對小括號知識的理解（一）有無小括號對比我們得到寶藏鑰匙了，海島村的小朋友們告訴我們，只有通解決了三座問題海島上的題目，才能抵達(dá)寶藏島找到寶藏。我們快出發(fā)吧！出示題目8＋4＋713－6＋38＋(4＋7)13－(6＋3)1.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。這兩組算式的數(shù)字和符號都相同，但第二題都多了一對小括號。2.獨(dú)立解決習(xí)題。3.反饋。8＋4＋7＝198＋(4＋7)＝19仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？這組算式雖然多了一對小括號，改變了運(yùn)算順序。但由于這兩個算式都是求三部分相加的和，所以算式結(jié)果相同。13－6＋3＝1013－(6＋3)＝10對比這一組有什么發(fā)現(xiàn)？4.對比。這兩組題都是數(shù)一樣，加減號也位置一樣，為什么第一組得數(shù)相同，第二組兩道題的結(jié)果不同呢？第一組題是求三個數(shù)的和，小括號改變運(yùn)算順序卻沒有改變題意，所以兩道題得數(shù)相同。第二組的小括號改變了運(yùn)算順序，算式的含義也變了，所以得數(shù)也變了?？磥恚覀冊谟?jì)算時一定要看清數(shù)和運(yùn)算符號，特別要注意運(yùn)算順序千萬不能錯。（二）連一連1.2.3.（1）獨(dú)立解決。（2）討論解題策略。①根據(jù)運(yùn)算順序判斷。②通過計(jì)算結(jié)果判斷。（3）小結(jié)。不僅要看最后的結(jié)果是否相同，還要看運(yùn)算順序是否相同，只有運(yùn)算順序和結(jié)果都相同的才是正確的。三、深入理解小括號的用法解決問題出示題目：有7個蘋果和9個梨。小猴子摘走了3個梨，現(xiàn)在蘋果和梨共有多少個？1.獨(dú)立解決。2.反饋。7＋9－3＝13（個）7＋(9－3)＝13（個）先看這兩位同學(xué)的算式，你們知道他們是怎么想的嗎？（1）第一個算式。7表示有7個蘋果，9表示有9個梨，先把7個蘋果和9個梨相加，得到一共有16個水果。減3表示摘走了3個梨，最后還剩下13個水果。（2）第二個算式。7加9減3的差，因?yàn)檎?個梨，所以用9－3，還剩6個梨，再用7＋6表示7個蘋果加上剩下的6個梨，一共有13個水果。我們對比兩個算式，第一個算式是先算出水果總數(shù)再去掉摘走的梨，而第二個加了小括號的算式則是先算出剩了幾個梨，再把兩種水果相加，結(jié)果都是13個。出示第三種算式：(9－3)＋7＝13（個）觀察一下這個算式，你有什么想法？3.小結(jié)。小括號只有在不是從左往右計(jì)算，需要改變運(yùn)算順序時才能加。所以我們可以把這個算式的小括號去掉。四、回顧反思，總結(jié)全課這節(jié)課你有什么收獲？1.我們在計(jì)算加減混合兩步計(jì)算題時，要特別注意按照從左往右的順序依次計(jì)算，如果有小括號就要先算小括號里面的。2.在解決問題的過程中可以通過畫圖，也可以通過舉例來幫助我們理解算式的含義。3.在解決問題時我們要注意小括號的使用，需要改變運(yùn)算順序時才能加上小括號