2026學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計劃2026學(xué)年度小學(xué)校本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以國家教育方針政策為指引，深入貫徹落實《義務(wù)教育課程方案（2026年版）》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，立足學(xué)校實際和學(xué)生的發(fā)展需求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進教師專業(yè)成長為關(guān)鍵，積極開展校本教研活動。通過優(yōu)化教研模式、豐富教研內(nèi)容、創(chuàng)新教研方法，解決教育教學(xué)中的實際問題，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.提升教學(xué)質(zhì)量：通過深入研究教材、教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展，提升各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在各類學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中取得優(yōu)異成績。2.促進教師成長：建立健全教師專業(yè)發(fā)展機制，為不同教齡和教學(xué)水平的教師提供針對性的教研支持。通過開展各類培訓(xùn)、研討、觀摩等活動，提高教師的教育教學(xué)理論水平、教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織能力和教學(xué)評價能力，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。3.推進課程建設(shè)：結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的興趣需求，進一步完善校本課程體系。加強對國家課程的校本化實施研究，開發(fā)具有本校特色的校本課程，豐富課程資源，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。4.解決教學(xué)問題：聚焦教育教學(xué)中的熱點、難點問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、課堂教學(xué)有效性、作業(yè)設(shè)計與批改等，通過校本教研活動，探索有效的解決策略和方法，不斷改進教學(xué)實踐。5.營造教研氛圍：加強教研文化建設(shè)，營造濃厚的教研氛圍，形成教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互合作的良好局面。鼓勵教師積極參與教研活動，勇于探索創(chuàng)新，分享教研成果，促進教研工作的常態(tài)化和制度化。三、工作內(nèi)容與措施（一）加強教學(xué)常規(guī)研究1.深入研讀教材：組織教師開展教材研讀活動，深入理解教材的編寫意圖、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點和教學(xué)要求。各學(xué)科組定期開展教材分析研討會，分享研讀心得，探討教學(xué)重難點的突破方法，確保教師準(zhǔn)確把握教材，合理運用教材進行教學(xué)。2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：開展教學(xué)設(shè)計研究活動，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計科學(xué)合理、富有創(chuàng)意的教學(xué)方案。加強對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價等環(huán)節(jié)的研究，提高教學(xué)設(shè)計的針對性和實效性。3.規(guī)范教學(xué)過程：加強對教學(xué)過程的管理和研究，規(guī)范教師的教學(xué)行為。要求教師嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃進行教學(xué)，認真落實教學(xué)常規(guī)，精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。定期開展教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量評估活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改提高。4.改進教學(xué)評價：研究建立多元化的教學(xué)評價體系，改變單一以考試成績評價學(xué)生的方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)能力的評價。加強對教師教學(xué)評價的研究，建立科學(xué)合理的教師教學(xué)評價指標(biāo)體系，促進教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）開展課堂教學(xué)研究1.組織公開課活動：定期開展校級、學(xué)科組級公開課活動，為教師提供展示教學(xué)風(fēng)采和交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺。公開課結(jié)束后，組織教師進行評課議課活動，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進行全面評價，提出改進建議，促進教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。2.開展同課異構(gòu)活動：組織教師開展同課異構(gòu)活動，針對同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)。通過對比分析，探討不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性。3.推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合：加強對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究，鼓勵教師積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)。開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，引導(dǎo)教師利用多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：研究如何引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，教師要注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（三）加強教師專業(yè)發(fā)展研究1.開展教師培訓(xùn)活動：根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，制定詳細的教師培訓(xùn)計劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)技能、信息技術(shù)應(yīng)用等方面，通過專家講座、專題研討、案例分析、實踐操作等形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.建立教師專業(yè)成長檔案：為每位教師建立專業(yè)成長檔案，記錄教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、教研活動參與情況等。通過建立專業(yè)成長檔案，幫助教師了解自己的專業(yè)發(fā)展歷程，明確自己的優(yōu)勢和不足，制定個性化的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師不斷成長進步。3.實施青藍工程：繼續(xù)實施青藍工程，為新教師配備指導(dǎo)教師，建立師徒結(jié)對關(guān)系。指導(dǎo)教師要定期對新教師進行教學(xué)指導(dǎo)，幫助新教師熟悉教學(xué)常規(guī)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。新教師要虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極參加各類教研活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。4.鼓勵教師開展課題研究：鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)實際，積極開展課題研究活動。學(xué)校設(shè)立課題研究專項經(jīng)費，為教師開展課題研究提供支持和保障。定期組織課題研究培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師選擇研究課題，制定研究方案，開展研究工作，撰寫研究報告。通過課題研究，解決教育教學(xué)中的實際問題，提高教師的教育科研能力。（四）推進校本課程建設(shè)研究1.完善校本課程體系：對現(xiàn)有的校本課程進行全面梳理和評估，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的興趣需求，進一步完善校本課程體系。優(yōu)化校本課程的設(shè)置，增加課程的多樣性和選擇性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.加強校本課程開發(fā)：組織教師開展校本課程開發(fā)研究活動，鼓勵教師結(jié)合自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)具有本校特色的校本課程。加強對校本課程開發(fā)的指導(dǎo)和管理，確保校本課程的質(zhì)量和規(guī)范性。3.實施校本課程教學(xué)：認真組織校本課程教學(xué)，確保校本課程的教學(xué)質(zhì)量。要求教師制定詳細的校本課程教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。定期開展校本課程教學(xué)評價活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整和改進校本課程教學(xué)。4.整合課程資源：加強對課程資源的整合和利用，充分挖掘?qū)W校、家庭和社會的教育資源，為校本課程的實施提供豐富的素材。建立校本課程資源庫，收集整理各類課程資源，供教師和學(xué)生共享。（五）開展學(xué)生學(xué)習(xí)研究1.研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)律：組織教師開展學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)律的研究活動，了解不同年齡段學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求。通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)心理，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等。制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)措施，通過課堂教學(xué)、班級管理、家庭教育等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶研究：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶研究活動。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，分析學(xué)習(xí)困難的原因，制定個性化的幫扶方案。組織教師開展一對一或小組幫扶活動，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主規(guī)劃學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和自主評價學(xué)習(xí)效果。通過開展自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動、組織學(xué)習(xí)小組等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。四、工作安排（一）第一學(xué)期1.九月-制定校本教研工作計劃和各學(xué)科組教研計劃。-組織教師開展教材研讀活動，各學(xué)科組進行教材分析研討。-開展新教師入職培訓(xùn)活動，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。2.十月-組織校級公開課活動，開展評課議課活動。-開展同課異構(gòu)活動，進行教學(xué)研討。-組織教師參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)。3.十一月-開展教學(xué)常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量評估活動。-組織教師開展教學(xué)設(shè)計研究活動，進行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選。-啟動校本課程開發(fā)研究工作，各學(xué)科組確定校本課程開發(fā)項目。4.十二月-舉辦教師教學(xué)技能比賽，如說課比賽、課件制作比賽等。-開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究活動，交流培養(yǎng)經(jīng)驗。-對校本課程開發(fā)工作進行階段性總結(jié)和評估。（二）第二學(xué)期1.二月-總結(jié)上學(xué)期校本教研工作，制定本學(xué)期教研工作計劃。-組織教師開展課題研究培訓(xùn)活動，指導(dǎo)教師申報課題。-繼續(xù)推進校本課程開發(fā)工作，完善校本課程方案。2.三月-開展學(xué)科組級公開課活動，加強學(xué)科內(nèi)交流。-開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合公開課展示活動，推廣優(yōu)秀案例。-組織教師開展學(xué)生學(xué)習(xí)特點和規(guī)律研究活動，進行調(diào)查分析。3.四月-進行教學(xué)常規(guī)中期檢查，反饋檢查情況。-開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶研究活動，交流幫扶經(jīng)驗。-組織教師參加校外教研活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。4.五月-舉辦校本課程教學(xué)成果展示活動，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。-開展教師專業(yè)成長檔案建設(shè)交流活動，分享成長經(jīng)驗。-組織教師開展教學(xué)評價研究活動，完善教學(xué)評價體系。5.六月-總結(jié)本學(xué)期校本教研工作，撰寫教研工作總結(jié)。-開展教研成果評選活動，表彰優(yōu)秀教研成果和先進個人。-整理教研資料，歸檔保存。五、工作保障1.組織保障：成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，各學(xué)科組長和骨干教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃校本教研工作，制定教研工作計劃，組織實施教研活動，協(xié)調(diào)解決教研工作中遇到的問題。2.制度保障：建立健全校本教研工作制度，如教研活動制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教師培訓(xùn)制度、課題研究管理制度、教學(xué)評價制度等，確保教研工作有章可循，規(guī)范有序。3.經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立校本教研專項經(jīng)費，用于教師培訓(xùn)、教研活動開展、課題研究、課程開發(fā)、資料印刷等方面的支出。確保教研經(jīng)費的合理使用，為教研工作的順利開展提供經(jīng)費保障。4.資源保障：加強學(xué)校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和管理，為教研工作提供必要的物質(zhì)條件。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教師提供豐富的教學(xué)資料和教研信息。六、教學(xué)質(zhì)量檢測安排（一）檢測目的全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為改進教學(xué)提供依據(jù)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）檢測內(nèi)容與形式1.單元檢測-內(nèi)容：各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進度，對每個單元的教學(xué)內(nèi)容進行檢測。-形式：以書面測試為主，部分學(xué)科可結(jié)合實踐操作、口頭表達等形式進行。2.期中檢測-內(nèi)容：涵蓋半學(xué)期所學(xué)的知識和技能，注重對重點內(nèi)容的考查。-形式：采用閉卷考試的形式，按照學(xué)校統(tǒng)一安排的時間和要求進行。3.期末檢測-內(nèi)容：全面考查全學(xué)期所學(xué)的知識和技能，注重對綜合能力的考查。-形式：閉卷考試，部分學(xué)科可增加開放性試題或?qū)嵺`操作項目。（三）檢測時間安排1.單元檢測：在每個單元教學(xué)結(jié)束后及時進行。2.期中檢測：一般安排在學(xué)期中間，具體時間根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃確定。3.期末檢測：在學(xué)期結(jié)束前進行，按照教育主管部門的統(tǒng)一安排組織考試。（四）檢測結(jié)果分析與反饋1.每次檢測結(jié)束后，教師要及時對檢測結(jié)果進行分析，包括學(xué)生的得分情況、錯題原因、存在的問題等。2.學(xué)科組要組織教師進行檢測結(jié)果研討，共同分析教學(xué)中存在的問題，提出改進措施。3.學(xué)校要對各學(xué)科的檢測結(jié)果進行匯總和分析，了解全校的教學(xué)質(zhì)量狀況，為教學(xué)決策提供依據(jù)。4.及時將檢測結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，家長了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。七、預(yù)期效果通過開展校本