2024七年級地理上冊人教版通用10篇

2024七班級地理上冊人教版篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：知道天氣與氣候的區(qū)分;識別常用的天氣符號；

2、過程與方法：能看懂簡潔的天氣預(yù)報圖；

3情感看法與價值觀：體會天氣與人類活動是休戚相關(guān)的。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭天氣與氣候的概念的區(qū)分;識別常有的天氣符號,

熟識天氣預(yù)報圖的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：天氣預(yù)報圖的運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

假如元旦我沒一起去北京旅游，該怎祥穿著呢?（學(xué)生探討）

你得出結(jié)論的依據(jù)是什么?（關(guān)注天氣和天氣預(yù)報）

（老師板書課題：天氣和天氣預(yù)報）

二、新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中〃活動〃，閱讀教材上例舉的天氣預(yù)報，

完成書上練習(xí)，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。

總結(jié)：陰晴、冷熱、風(fēng)雨等。

2、學(xué)生閱讀教材：比較天氣與氣候的概念差異

總結(jié)：天氣一時間短、改變快

氣候一時間長、較穩(wěn)定

練習(xí)：完成教材上活動，推斷四句唐詩描述的是天氣還是氣候,

駕馭天氣與氣候的概念的區(qū)分。

3、了解天氣預(yù)報的制作流程

學(xué)生自讀教材相關(guān)部分，看誰最先總結(jié)出來。

總結(jié)：探測信息一一信息處理一一預(yù)報系統(tǒng)一一氣象服務(wù)

同學(xué)們能做一名合格的天氣預(yù)報員嗎?首先必需熟識常見的天氣

符號。

4、引導(dǎo)學(xué)生熟識常見的天氣符號

學(xué)生閱讀教材上的常見天氣符號圖，識記各種符號代表的意義。

老師簡潔指導(dǎo)學(xué)生：各種雨的符號、雪的符號，特殊講解風(fēng)的符號、

風(fēng)向的識別、風(fēng)力的識別

5、識讀天氣預(yù)報圖

學(xué)生自己完成教材上的活動練習(xí)，老師抽查學(xué)生完成狀況。

老師示范：用語言敘述圖中北京市的天氣預(yù)報內(nèi)容，學(xué)生敘述上

海、重慶兩地的天氣預(yù)報內(nèi)容，鼓舞學(xué)生爭當(dāng)合格的天氣預(yù)報員。

三、總結(jié)：

1、天氣、氣候的區(qū)分

2、熟記常見的天氣符號

四、作業(yè)

1、堅(jiān)持看中心臺一套節(jié)目晚間天氣預(yù)報

2、識記常見的天氣符號

五、教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容的反思：天氣預(yù)報的制作流程過于簡潔。

2、教學(xué)方法：學(xué)生的主動樂觀性調(diào)動不夠，特殊是常見天氣符

號部分，沒能引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。

2024七班級地理上冊人教版篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，從生活入手，激發(fā)學(xué)生新奇心和求知欲,

讓學(xué)生們感知地理與生活的親密關(guān)系。

2.使學(xué)生初步具備地理的思索觀念，學(xué)會用地理的方法〃想〃問題。

教學(xué)重點(diǎn)

1.依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，從生活入手，激發(fā)學(xué)生新奇心和求知欲,

讓學(xué)生們感知地理與生活的親密關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1.使學(xué)生初步具備地理的思索觀念，學(xué)會用地理的方法〃想〃問題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課：

我們形容一個人博學(xué)，通常都用〃上知天文，下曉地理〃。其實(shí),

天文和地理都屬于現(xiàn)在地理學(xué)的范疇。大家知道什么是地理嗎?地理

又與我們的生活有什么關(guān)系嗎?這些信任都是同學(xué)們急于想知道的問

題。那么我們就從先從這里入手。

板書：

括天文學(xué)問、地表的形態(tài)、天氣、氣候、人口分布等等方面，應(yīng)用的

范圍也特別廣泛。

我們的生活是離不開地理的，到處都有地理。

似乎一些諺語：〃朝霞不出門，晚霞行千里〃便能夠充分說明我們

生產(chǎn)和生活都要遵循一些客觀規(guī)律，這些規(guī)律就是地理與人類生活的

關(guān)系，也是地理學(xué)探討的核心內(nèi)容。我們學(xué)地理，就是要學(xué)會這些規(guī)

律，讓它們指導(dǎo)我們的生活，使我們更好的生活。

板書：二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

提問：在大自然中存在著很多現(xiàn)象和神奇是我們目前不了解甚至

是不知道的，同學(xué)們能列舉一些嗎？

學(xué)生回答

老師講解并描述：這些現(xiàn)象形成的緣由是什么？也是以后我們要

逐步要探討的問題，甚至有一些問題就連老師現(xiàn)在也搞不懂。而我們

學(xué)習(xí)地理更重要的是在我們形成一個地理的觀念，學(xué)好地理須要有一

個〃地理的頭腦〃，面對我們身邊的問題，都會用地理的方法去〃想〃問

題。

看p3巴比倫介紹

探討：

提問：說一下這段文章的相識，試說明白什么問題？

讓學(xué)生分組探討

學(xué)生回答

老師教案概括，說明敬重自然規(guī)律、疼惜大自然就是疼惜我們自

己，否則要受到懲處，自毀家園。

板書：1、敬重自然規(guī)律，做大自然的摯友

看p3〃姑姑的故事〃

探討：

提問：說一下這段文章的相識，試說明白什么問題？

讓學(xué)生分組探討

老師教案：

由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚(yáng)長避短，才能進(jìn)展，同時也

說明敬重大自然規(guī)律給我們的好處，這與破壞大自然形成了顯明的對

比。

板書：2、因地制宜，揚(yáng)長避短

看p4〃城市的形成要受到哪些因素的影響?〃

探討：

讓學(xué)生談?wù)勏敕?/p>

學(xué)生回答

老師教案

在分析地理問題時，要用綜合眼光，綜合地分析問題。

板書：3、綜合地分析問題

看4標(biāo)出地話：

提問：說一下對這句話的相識，說明白什么問題？

讓學(xué)生分組探討

學(xué)生回答

老師教案概括，社會地進(jìn)展一方面給人們帶來物質(zhì)財(cái)寶，同時由

于人口過多、資源奢侈等很多緣由破壞了大自然，形成了目前嚴(yán)峻的

環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必需建立可以持續(xù)進(jìn)展的觀念,

建立新地生活、生產(chǎn)方式

板書：4、具備可持續(xù)進(jìn)展地觀念

教案：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家初步對地理有了一個簡潔地相識。地

理是一門好玩的科學(xué)，也是一門有用的科學(xué)。我們知道要學(xué)習(xí)地理就

是為了更好的利用地理，學(xué)會用地理的方法〃想〃問題，利用地理的學(xué)

問指導(dǎo)我們的生產(chǎn)和生活，遵從客觀的規(guī)律，使我們能夠更好的生活。

板書設(shè)計(jì)前言和同學(xué)們談地理

一、生活離不開地理

二、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

2024七班級地理上冊人教版篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!識與技能:

法國的地理位置，法國的氣候類型和旅游業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r。

2、過程與方法：學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)。

3、情感看法價值觀：建立我國與法國的對比，從法國的進(jìn)展中

找到我國進(jìn)展的有效途徑。

重難點(diǎn)

法國的地勢特點(diǎn)。

法國的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

教具

多媒體課件

教學(xué)過程

步驟

師生活動

復(fù)備

1、導(dǎo)課激情

2、自主學(xué)習(xí)

（由科代表組織本組成員依據(jù)學(xué)習(xí)提綱完成）

同學(xué)們你了解法國的哪些歷史和文化？

學(xué)生各抒己見，暢談法國的歷史人物，名勝古跡，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r

等。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成教材的活動練習(xí)和以下預(yù)習(xí)練習(xí)：

1.法國的輪廓有什么特點(diǎn)？

2.法國面臨的海，海灣，海峽以及陸地上的鄰國？

3.通過圖分析法國的最北端和最南端的地理緯度?看法過大部分

屬于那個緯度區(qū)？

4.找到法國的中心高原，巴黎盆地，阿爾卑斯山脈看法國的地勢

特征？

5.找到法國的重要的河流，塞納河，盧瓦爾河，羅訥河。

6.法國的第一大城市巴黎，法國的最大的海港馬賽，法國的第三

大城市，法國的紡織工業(yè)中心里昂。

法國的輪廓象正六邊形，三邊臨海，三邊臨陸地。法國的南部面

臨地中海，西邊臨比斯開灣，背面臨拉芒什海峽，陸地上的鄰國眾多，

例如：比利時，盧森堡，德國，瑞士，意大利，摩納哥，安道爾，西

班牙。中心高原位十法國的南部，巴黎盆地位于法國的西北部，從地

形分布上和分層社色圖中可以看出法國的地勢特點(diǎn)，東南高西北低。

依據(jù)課前預(yù)習(xí)，介紹一下你所了解的法國。

1、在圖3—27上找到法國，看看其國土輪廓有什么特點(diǎn)。

2、讀出法國最北端和最南端大致的度數(shù)。

步驟

師生活動

復(fù)備

3、激情互動

4、魅力精講

5、拓展應(yīng)用

6、生成創(chuàng)新

法國的塞納河從東南流向西北，注入拉芒什海峽，巴黎，里昂，

馬賽三個城市的共同的地理位置特點(diǎn)是沿河分布或者沿海分布。

學(xué)生閱讀教材兩個段落看一下法國的主要的氣候類型以及分布

狀況，法國大西洋沿岸，屬于溫帶海洋性氣候，在此了解溫帶海洋性

氣候的分布規(guī)律，40-60度大陸的西岸，冬無寒冷，下無酷暑，降水

勻稱，基本上沒有旱澇災(zāi)難，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)展特別有力，法國的地形

平坦，平原和丘陵占全國面積的4/5北部的巴黎盆地成為法國的小麥

的主要產(chǎn)區(qū)，法國也成為歐洲最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。法國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

還具有便利的澆灌條件，河流匯總多，水量豐富，季節(jié)改變小。這些

都能通過學(xué)生的學(xué)問擴(kuò)展得到。

法國的另外一種氣候一一地中海氣候，教材自始至終都沒有提到

地中海氣候類型，地中海的沿岸地區(qū)，夏季氣溫高，降水少，植物生

長旺盛。在此有必要讓學(xué)生再次記憶地中海氣候的特點(diǎn)，夏季燥熱干

燥，冬季溫柔多雨，雨熱不同期。在了解氣候類型的基礎(chǔ)上再看地中

海沿岸的葡萄種植，可以給學(xué)生出示幾幅圖片，進(jìn)而了解法國的葡萄

酒。

法國的資源豐富，煤鐵貯存量大，汽車飛機(jī)制造讓學(xué)生了解，法

國的核電居世界其次，僅次于美國。法國的旅游業(yè)發(fā)達(dá)，旅游資源豐

富，了解法國的旅游資源。

法國法展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件?找出巴黎盆地和中心高原，歸納

法國地勢的基本特征。

找出法國的氣侯類型，以及對農(nóng)業(yè)的影響

介紹法國的旅游業(yè)

7、課堂檢測

法國的氣候一一和-------哥具有什么特點(diǎn)？

法國的首都------坐落在--------河畔。

法國的地勢特點(diǎn)一一

法國有那些旅游資源？

從什么地方反映法國是一個文化大國河旅游大國？

2024七班級地理上冊人教版篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

(1)駕馭地球的形態(tài)、大小。

(2)知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤

道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

過程與方法：

⑴提出證據(jù)說明地球是個球體。

(2)用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

情感看法與價值觀：

⑴了解人類對地球形態(tài)與大小的相識過程，知道人類對客觀事物

的相識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性。

(2)培育學(xué)生細(xì)致學(xué)習(xí)的看法和探求科學(xué)神奇的志趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，

知道經(jīng)線和緯線的特征。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；

在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。那么，我們居住的

地球究竟是什么樣的？

（板書）地球的形態(tài)、大小

二、展示目標(biāo)

即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)

三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥

1、地球的形態(tài)

（展示圖片）觀看教材地球衛(wèi)星照片

（提問）地球是什么形態(tài)？

（引導(dǎo)）地球是一個球體，在今日看來己經(jīng)是再簡潔不過的問題，

在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的相識，卻經(jīng)驗(yàn)了一個漫

長的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生視察教材供應(yīng)的圖片〃人類對地球形態(tài)的相識過程〃）

（學(xué)生探討學(xué)習(xí)，小組可以相互溝通一下，古人對地球形態(tài)的相

識過程。）

（直覺玲邏輯推想好實(shí)踐證明好新〃眼〃目睹）

（提問）我們生活在地球上，依據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能

說出哪些反映地球形態(tài)的事例嗎？

A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先

看到桅桿，再望見船身，而目送離岸的船總是船身先消逝。

B、（事例2）發(fā)生月食偏時，地球攔住一部分日光，使地球的影子

投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們望見了地球的球體形態(tài)。

C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

（提問）還有什么方法可以證明地球是球形的？

（小組同學(xué)可以充分的探討，老師啟發(fā)、說明。）

（總結(jié)）精確反映地球形態(tài)科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

（探討）從人類走地球形態(tài)的相識過程中，你感悟到了什么？

（總結(jié)）任何一個真理的發(fā)覺都不是輕而易舉的，須要付出艱辛的

勞動，甚至以生命為代價。

板書：2、地球的大小

（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅相識了地球的形態(tài)，而且精確的測量

出了地球的大小。

（展示圖片）地球的大小

（學(xué)生活動）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面

積5。1億平方千米，地球周長約4萬千米。

（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半

徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。事實(shí)

上這些差別同巨大的地球來比是微乎其微的。假如把地球縮小到地球

儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地

球的大小。

（板書）二、地球的模型一一地球儀

（展示）地球儀

（提問）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)分？

2、地球儀在日常生活中有什么作用？

（啟發(fā)學(xué)生樂觀回答）

（講解并描述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師再接著總結(jié)補(bǔ)充地球儀

的特點(diǎn)。

地球儀是地球縮小的模型。

在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、

山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形態(tài)及名稱等。

地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于

確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球

上卻沒有。

四、提出問題，探究解決

結(jié)合自己的地球儀視察思索，同學(xué)先小組溝通，舉薦發(fā)言人回答

下列問題：

緯線和緯度

1、緯線有什么特點(diǎn)，想想緯線可以有多少條？

2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少?不同緯線的長度是

否相等？

3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號來表示南緯和北緯?

緯度大小的改變規(guī)律有什么特點(diǎn)？

4、低、中、高緯度是如何劃分的？

5、緯度值的緯線有什么特征?該值出現(xiàn)在哪個地區(qū)？

6、南北半球是怎么劃分的?北緯是否都在北半球?南緯是否都在

南半球?

7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎?為什么要建在這個位置？

經(jīng)線和經(jīng)度

1、經(jīng)線有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線可以有多少條？

2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線的長度是

否相等？

3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)?如何用不同的符號來表示東經(jīng)和西經(jīng)?

經(jīng)度大小的改變規(guī)律有什么特點(diǎn)？

4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點(diǎn)？

5、東西半球是怎么劃分的?東經(jīng)是否都在東半球?西經(jīng)是否都在

西半球？

6、每兩條相對的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右

兩個半球嗎?為什么不接受o度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東

西半球？

7、你知道什么是本初子午線嗎?地球上真實(shí)的本初子午線在哪？

2024七班級地理上冊人教版篇5

能區(qū)分〃天氣〃和〃氣候〃的概念，并能正確運(yùn)用;能識別常用的天氣

符號，能看懂簡潔的天氣圖。能用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影

響。

過程與方法：初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)分天氣與氣候。通過對天氣與

氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會用分析對比的方法學(xué)習(xí)地理學(xué)問，解答地理

問題。

情感看法與價值觀：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好

習(xí)慣;增加自身應(yīng)對改變多端的天氣的防護(hù)意識，進(jìn)而增加對大氣環(huán)

境的愛護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)分〃天氣”和“氣候〃的概念，并能止確運(yùn)用。

2.識別常用的天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

人類活動對大氣的影響。

教學(xué)方法：

問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、視察法、對比法、綜合分析法。

課時：1課時

教具運(yùn)用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師：請首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們留意觀看。

場景對話如下。

小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真

想去北方避暑。唉，對了，我的好摯友小亮，他家搬到了黑龍江的齊

齊哈爾，那里確定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快

給他打電話。喂，你好!是小亮嗎?我是小明。

小亮：你好你好!小明，好久不見了，你還好嗎？

小明：好什么呀!天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持

續(xù)高溫，每天氣溫都在35回以上，這不，我給你打電話，想去你那里

避暑。

小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三大大雨，電閃雷鳴，樹

被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。

小明：那可怎么辦呢?要不等天好了，你給我打電話吧。

小亮：打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報吧。

小明：對啊，天氣預(yù)報，天氣預(yù)報，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去

查看天氣預(yù)報。

師：感謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活親密相

關(guān)，今日我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的學(xué)問。

2024七班級地理上冊人教版篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解世界主要國家和地區(qū)概況，知道國界線的劃分狀況。

2、了解發(fā)達(dá)國家和進(jìn)展中國家的劃分狀況，駕馭主要的發(fā)達(dá)國

家。

3、了解國際合作的重要性，駕馭世界主要的國際組織

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

發(fā)達(dá)國家和進(jìn)展中國家

主要內(nèi)容

1、國家和地區(qū)。

提問：世界上面積最大的國家和最小的國家?最大俄羅斯，最小

梵蒂岡。據(jù)圖找出世界面積前六位的國家，記住他們所在的大洲I,首

都和輪廓特征。

人口最多的國家：中國，印度。找出人口占前十位的國家，找出

所在的大洲，看看哪一個洲的人口最多。

最大的地區(qū)：格陵蘭島。

政治制度：社會主義，資本主義。

補(bǔ)充：國界線的劃分是一個很困難的問題，有的依據(jù)山脈、河流、

海洋，經(jīng)緯線等自然狀況劃分，有的依據(jù)語言、民族、總結(jié)等社會經(jīng)

濟(jì)狀況劃分。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。世界各國無論大小,

貧富，一律同等。

2、發(fā)達(dá)國家和進(jìn)展中國家。

劃分標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平的差異。

發(fā)達(dá)國家：北半球的北部：美國，加拿大，英國，法國，德國，

意大利，澳大利亞等。

進(jìn)展中國家：北半球的南部，南半球：中國，印度。

強(qiáng)調(diào)：南北對話就是進(jìn)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的對話，北代表

發(fā)達(dá)國家，南表示進(jìn)展中國家。近年來很多進(jìn)展中國家進(jìn)展快速，如

亞洲的韓國，印度的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,

要駕馭世界主要發(fā)達(dá)國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。

3、國際合作。

讀課本，明確國際合作的重要性和必要性。進(jìn)展中國家須要：資

金，技術(shù)，人才。

發(fā)達(dá)國家須要：資源，勞動力，土地。

世界主要的國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、歐盟、奧林匹克

運(yùn)動會等。

聯(lián)合國是世界上最大的國際組織，總部在美國的紐約。五個常任

理事國：美國、英國、法國、俄羅斯、中國。

補(bǔ)充：駕馭世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)記，主要職能等。

總結(jié)：本章主要講解并描述了國際合作和進(jìn)展的學(xué)問，重點(diǎn)是發(fā)

達(dá)國家和進(jìn)展中國家的合作，要駕馭世界主要的國際組織，如聯(lián)合國,

奧林匹克等。

2024七班級地理上冊人教版篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.懂得愛護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

前播放《愛在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入

學(xué)態(tài)。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?（愛在文登）

對，愛在文登，那么，請同學(xué)們看這組圖片，你們能說出這是我們文

登的邪些地方嗎?對，特別好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)

公園、這幅是新建的南海公園、最終一幅是昆南山風(fēng)景區(qū)。

這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則

建在鄉(xiāng)村。（導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》,

出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）不管是

城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤?，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)

課，我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的學(xué)問。

二、新授學(xué)問：

第一部分：聚落與環(huán)境

（一）出示學(xué)標(biāo)，自主

請大家看課本87頁圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主。（板

書：人類的居住地-聚落）

什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?（板書：鄉(xiāng)村

與城市）大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢？下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，

感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖

片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片

中有什么?誰來說說？

正如以上兩位同學(xué)所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小

鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對

應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有

關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么？（我們可以看到城市里高

樓林立、有很多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛很多）居住在城

市里的人們主要從事什么工作？（工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)乂添加了更多的

圖片，更有利于學(xué)生的自主。）

這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?（師出

示表格內(nèi)容）……

（二）小組合作

同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落

是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有

聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?（板書：形成、分布、形

態(tài)）X

（三）溝通展示，師總結(jié)

（一）承接：請同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高

山、平原?，F(xiàn)在，讓我們做一個假設(shè)，假設(shè)你是一個原始部落的首領(lǐng)，

你會帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?（D）大家都選擇把家安在D這

里，也就是平原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由？（A是干旱的沙漠地

區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，

水源足夠、土壤肥沃、氣候適宜）在比較中我們發(fā)覺，自然環(huán)境的優(yōu)

劣對聚落的形成與分布有很大的影響。（出示圖片幫助學(xué)生分析影響

聚落形成的主要因素）

（二）小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和進(jìn)展的因

素主要有哪些呢？多媒體展示：有利于聚落形成和進(jìn)展的因素。什么

樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?（生答）聚落在不同

地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?（出示圖片，生答）

1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚

落在長期的進(jìn)展過程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就

形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ?。下面我們就以西亞的民居?/p>

東南亞的民居為例，學(xué)落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁內(nèi)

容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。（板書：民居與環(huán)境）

2、小組內(nèi)溝通答案。請同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的

民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)？當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位

同學(xué)，你起來說一不，好，誰還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說!很好!最終老

師來總結(jié)一下，請看屏幕!……（師看屏幕講解）世界各地的民居風(fēng)格不

同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系親密，體

現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

三、拓展延長：

除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐?/p>

自然環(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)

境相適應(yīng)的有特色的民居呢?（海草房）誰來說說海草房的'建筑外貌有

什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么？（生答）

世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居

呢?請大家再看一組圖片。（出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、日

本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解）。云南麗江古城是我

國的傳統(tǒng)聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對于這些聚

落，我們是應(yīng)當(dāng)愛護(hù)還是拆除呢?請同學(xué)們讀課本90頁，思索這個問

題。（愛護(hù)or拆除）（愛護(hù)，并且在愛護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人

類的生活）

出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解（拓展延長到世界上一

些有特色的民居，視察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生

對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻）

四、鞏固：

下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過這節(jié)課

的，你有哪些收獲呢?（了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界

上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系）

五、課堂總結(jié)。

2024七班級地理上冊人教版篇8

第1教時

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。

實(shí)力目標(biāo)：1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭相識大洲的基木方

法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點(diǎn);學(xué)會運(yùn)用地形圖和地形剖

面圖，描述某一區(qū)域地勢改變及地形分布特點(diǎn);運(yùn)用地圖及有關(guān)資料

歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)，并分析其相互關(guān)系。

2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是"世界第一大洲〃,

進(jìn)展發(fā)散思維。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育探究意識和與人合作解決問題

的實(shí)力。

情感、看法價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲

強(qiáng)化氛圍，培育學(xué)生對大自然的酷愛，對于我們生活的大洲的驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，駕馭相識大洲的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地

形剖面圖描述區(qū)域某一地勢改變及地形分布特點(diǎn)。

教學(xué)打算：掛圖、地形名稱卡片

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

你知道世界上的大洲是哪一個嗎？

你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？

你知道世界陸地的點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲？

你知道世界陸地的最低點(diǎn)在哪嗎?在哪一個大洲？

你知道中國在哪一個大洲嗎？

對，以上全部的答案都在我們生活的這個大洲一亞洲。

從這節(jié)課起先，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離

我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲L深化到某一政區(qū)，

再詳細(xì)到某一國家。

講授新課：

一、世界第一大洲

相識一個大洲，先要從〃在哪里〃入手，也就是明確位置，搞清晰

范圍、邊界。

那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？

［活動］:P3

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北

半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置

［老師利用〃亞洲地形〃掛圖進(jìn)行確認(rèn)］

①最北:8VN;最南：11°3ZS;

②最東：169°40'W;最西：26°3'E

3.讀圖6.2、6.3,你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？

［小組探討］

1.計(jì)算：

a.跨緯度數(shù)（約92。，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

b.地球上緯度相差1度,距離約110千米，則亞洲南北距離（10120

千米）

c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°,大部分在東半球）

d.比較和其他大洲的東西距離。

2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐

洲和南極洲面積之和?（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲?

L跨緯度（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離

3.面積（4400千米）

［活動］

1.角色扮演一亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）

前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請?jiān)?/p>

課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并

報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲

與亞洲的分界線

亞歐分界：烏拉爾山?烏拉爾河?里海?大高加索山脈-黑海-土耳其

海峽

亞非分界：蘇伊士運(yùn)輸河

亞?北美分界：白令海峽

3.通常，亞洲依據(jù)地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。

讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答

問題：

①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

②世界其次人口大國一印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍

⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國

家

區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就

要看看亞洲這里最重要的白然特征有哪些。

二、地形和河流

［播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問］從這首熟識的歌曲里，你聽到亞

洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的傲慢在哪里了嗎？

［復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法］地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏

色各代表什么高度?（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？

［活動］P5

結(jié)合讀圖6.5加P.5閱讀材料，全班分成兩組做一次亞洲之旅：

沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少？

有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形？

1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北

緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可"結(jié)伴而行〃）請沿途紀(jì)錄

所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景

觀等）。

2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。

全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。

3.〃造型活動〃：

（老師課前打算好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別

接受不同的顏色，如綠色、紅色、-）

以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。

老師提出''造型要求〃:

各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20一米，頭部為4000米，

請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。

從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點(diǎn)?（地

形困難多樣，地勢中間高，四周低，）

［引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖］

同學(xué)們演示的地形凹凸起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科

學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)

80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）

［提問］亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點(diǎn)，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個

方位發(fā)源，流向哪里?（呈輻射狀，由中心流向四周）

總結(jié)：

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平

原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原

3.主要河流：

太平洋一長江、黃河、湄公河

印度洋一印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋一鄂畢河、葉尼塞河，

板書設(shè)計(jì),世界第一大洲

L跨緯度（跨寒、溫、熱帶）

2.東西距離

3.面積（4400千米）

二、地形和河流

1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀

第六章我們生活的大洲一一亞洲

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問實(shí)力目標(biāo)

1、初步駕馭亞洲氣候特征

2、能運(yùn)用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資

料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；

3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的

影響。

4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)

境特征。

情感看法目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特

征的影響因素，足見形成追根求源的探究意識。

2,引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與讀圖分析、探討競賽等活動，進(jìn)展邏輯思

維、培育創(chuàng)新與合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：氣侯特點(diǎn)及其主要影響因素

教學(xué)難點(diǎn)：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成

氣候差異的主要緣由。

教學(xué)打算：地圖

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

從今日的天氣等話題導(dǎo)入，親密聯(lián)系生活實(shí)際。（提示：冬夏兩

季的氣溫差異和降水差別。）

困難的氣候：

依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，想想我們連云港的氣候有什么特點(diǎn)？

海洋性氣候，溫柔潮濕，寒暑適宜，四季分明

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為

世界第一大洲，面積廣闊，地形困難，氣候差異很大。（展示P7〃亞洲

氣候類型圖〃）

1、亞洲主要有哪些氣候類型？

全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明白什么?

亞洲氣候類型困難多樣。

2、視察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒？

溫帶大陸性氣侯，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中

西部。

3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何？

距海遙遠(yuǎn)，深化亞洲大陸內(nèi)部。

4、展示〃亞洲氣候類型圖〃，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫

茨克、烏蘭巴托的位置）

5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)

溫帶大陸性氣侯的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中

在夏季。

過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要

來自于大氣降水。

6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位十赤道旁邊馬來群島的熱

帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?

主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

老師簡潔說明何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡潔示意，補(bǔ)充

三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際改變圖，幫助學(xué)生分析季

風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

7、假如降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

農(nóng)業(yè)

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)

生旱澇災(zāi)難。

8、依據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要

有什么特點(diǎn)？

氣候困難多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么困難的氣候?主要受了哪些因素的影響?

（以亞洲的幾個城市｛前述｝為例，提示回憶上冊學(xué)過的〃影響氣候

的主要因素〃學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、

地勢的關(guān)系）

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有

地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

展示非洲氣候圖P9

提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點(diǎn)?分析主要的影響

因素。

總結(jié)：赤道穿過非洲中部

以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒в炅趾蜔釒Р菰瓪夂蚍植己軓V

氣候類型南北對稱，以赤道為中心

影響因素：緯度位置，還有地勢凹凸等

板書設(shè)計(jì)：

困難的氣候：

亞洲氣候類型困難多樣

溫帶大陸性氣候

熱帶季風(fēng)氣候

-帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

2024七班級地理上冊人教版篇9

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律

2.理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生緣由和地理意義

3.初步了解現(xiàn)實(shí)生活中須要具備時差學(xué)問重、難點(diǎn)理解地球自轉(zhuǎn)

的基本規(guī)律和晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由和地理意義

教學(xué)方法探討法、假設(shè)法、提問法。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，地球是靜止的還是運(yùn)動的?我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球

在運(yùn)動呢？

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、假如地球變慢或變快，即周期變長或變短，將會發(fā)生上面改

變？

2、完成地圖冊6頁其次題

3、中秋節(jié)，當(dāng)我們在杭州西湖觀賞三潭印月的夜景時，美國紐

約卻是艷陽高照。你能說明為什么會有這樣的現(xiàn)象？

三、解疑釋疑，拓展升華

地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動的結(jié)合使其產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四

季改變（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度是不勻稱的）