2024年語文學習個人總結(jié)

語文學習個人總結(jié)1

一個寒假過去了，語文的學習也在這段時間里有了一定的成果。我學習到了許多知識，但卻

仍有些不足，總結(jié)如下：

一、練字方面：

計劃中是練習一本字帖兩本田字格的，但實際只練了一本字帖六張?zhí)镒指瘢刻炀毩晻r間

在45-60分鐘）可能是出于時間緊迫，春節(jié)期間又比較疏忽的原因,沒能夠徹底達成目標，但

字體有了一定的提高，不像原來那樣亂了。

二、作文+日記方面：

計劃中是寫十篇左右，實際共寫了九篇（4篇日記，5篇作文）基本完成任務。寫得比較認

真，都是來自于真實的生活。但是日記匕檄少，雖然篇幅多，但篇數(shù)上偏少了，也許是在家里不

怎么出門，覺得寫得東西就少了吧，以后要多留心觀察生活，多寫一些日記。

三、讀書筆記方面：

計劃中是寫二十篇左右，但實際只寫了十一篇，雖然寫的篇幅較長（每篇800-900字）

但還是沒能達成目標。這個假期我讀的書并不是很多，但是余秋雨的"文化苦旅"給了我很深的

印象，讓我感受到了文學的魅力。遺憾的是冰心的"寄小讀者”中優(yōu)美的通訊都沒有去積累，沒

能寫很多讀書筆記,以后的假期中應多注重語文的'閱讀。

四、古詩鑒賞方面：

計劃原本是積累一些寫四季山水的美詩，在假期中讀了一些詩文，就喜歡上品味詩的意蘊,

實際上卻成為了品析詩文，共寫了十一篇古詩賞析寫得匕曲多，也感覺很好，我以后會多關注古

典文學的。

優(yōu)點：

總體來說，這個語文學習之旅還是比較愉快的，每天學習語文的時間在1一2小時，字寫的

很認真而且每一篇我都是以謹慎認真的態(tài)度寫的，并沒有當成一種任務。

缺點：

這個假期并沒有讀很多書，讀書筆記也寫得不多，日記并不夠精致，不能很好地描寫事物，

還需要繼續(xù)努力，多讀書，擴展視野！

假期的語文學習結(jié)束了，新學期的語文學習開始了，我會傳承自己的優(yōu)點，吸取教訓，再接

再厲！

語文學習個人總結(jié)2

一個寒假過去了，語文的學習也在這段時間里有了一定的成果。我學習到了許多知識，但卻

仍有些不足，總結(jié)如下：

-練字方面：計劃中是練習一本字帖兩本田字格的，但實際只練了一本字帖六張?zhí)镒指瘢?/p>

（每天練習時間在45-60分鐘）可能是出于時間緊迫，春節(jié)期間又比較疏忽的原因，沒能夠徹

底達成目標，但字體有了一定的提高，不像原來那樣亂了。

二作文+日記方面：計劃中是寫十篇左右，實際共寫了九篇（4篇日記,5篇作文）基本完

成任務寫得比較認真，都是來自于真實的生活。但是日記比較少，雖然篇幅多，但篇數(shù)上偏

少了，也許是在家里不怎么出門，覺得寫得東西就少了吧，以后要多留心觀察生活，多寫一些日

記。

三讀書筆記方面：計劃中是寫二十篇左右，但實際只寫了十一篇，雖然寫的篇幅較長（每

篇800—900字）但還是沒能達成目標。這個假期我讀的書并不是很多，但是余秋雨的"文化

苦旅”給了我很深的印象，讓我感受到了文學的魅力。遺憾的是冰心的"寄小讀者”中優(yōu)美的通

訊都沒有去積累，沒能寫很多讀書筆記，以后的假期中應多注重語文的閱讀。

四古詩鑒賞方面：計劃原本是積累一些寫四季山水陵詩，在假期中讀了一些詩文，就喜

歡上品味詩的意蘊實際上卻成為了品析詩文共寫了十一篇古詩賞析寫得匕徽多，也感覺很好，

我以后會多關注古典文學的。

優(yōu)點:總體來說，這個語文學習之旅還是匕俄愉快的，每天學習語文的時間在1-2小時，字

寫的很認真而且每一篇我都是以謹慎認真的態(tài)度寫的，并沒有當成一種任務。

缺點：這個假期并沒有讀很多書，讀書筆記也寫得不多，日記并不夠精致，不能很好地描寫

事物，還需要繼續(xù)努力，多讀書，擴展視野！

假期的語文學習結(jié)束了，新學期的語文學習開始了，我會傳承自己的優(yōu)點，吸取教訓，再接

再厲！

語文學習個人總結(jié)3

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位

上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持

續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守"德高為師，身正為范"的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。

以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅

持"德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、

學習上全面關心學生在學生評教中深受學生的敬重與歡迎笄終被評為"師德優(yōu)秀個人"、"先

進工作者"。

信守”以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程

中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研

讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市"百名讀書

積極分子"。

正是在這樣的讀書背景下本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考的改革的新動向，

在教學設計上博觀約取，追求"用教參而不囿于教參"的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前

提下精心選材備課，形成了"縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，

所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投

身教研教改，多次面向校區(qū)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中

等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)

研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足"大語文大閱讀"教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導本校5位青年語文

骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高

中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇

目選定五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析歷經(jīng)一年半的反復刪改、

修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余

字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特

級教師、專家的一致好評。

榮任"核按鈕"和"熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文

復習用書《高考語文核按鈕?20xx版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》。論

文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一

等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加"長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華

大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書。12月，"長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被

推舉在"昆明市一長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教

育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說（侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個

性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優(yōu)化、教

學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院

評為"長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員"。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)

常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研

員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表薇獎）。

擔任學校教研處主任以師資隊伍建設為主線以課堂教學為中心，全力推進“科研興校"。

工作認真、務實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、

校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽

評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。

在教研管理思路上，由"統(tǒng)"到"分"，由"管"到"導"，注重粗線條地布置全校各學科組的

教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為

長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教

師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星

遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究?中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三

項課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課

題中期報告《中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究》階段性工作報告獲省級重點課題《中

學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎.

積極參與網(wǎng)絡教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章

102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道

網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立"新自我新教育"教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名

師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一

大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時

間和精力有限，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感

到自掰茜意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業(yè)的時間K斷去完善吧。

語文學習個人總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作就快結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比

欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,

對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?

首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否,

在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良

好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生"開小灶"，每課跟進，要求生字詞語過

關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的

知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量

增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動，如辯論、演講、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語

文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分K開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了

增強，為下學期的學習才TT了基礎。

語文學習個人總結(jié)5

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。"摸

著石頭過河”"前進中摸索，摸索中前進"，在這十幾年的教學生涯中，我覺得，要上好課就應

該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

開學初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)

編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意匿以及本單元的訓練重點，去追蹤作者

的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參"，要讓學生學好一篇課文，教

師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要

分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。

其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層

次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)

教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個"讀"字,

做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形

式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書

時，都必須帶著問題去讀。杜絕力守口尚念經(jīng),有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、

思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學

生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如昊能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。

而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是A想法,上課時卻變成B法了。越是想上

好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師

是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作

用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),

將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學

生，關心學生和愛護學生積極主動地創(chuàng)造條件這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，

課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

幾年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法，向

40分鐘要效益。切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進

教師提高改進教學的手段。

一份耕耘收獲。教學工作苦樂相伴。將本著"勤學、善思、實干”的準則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好.

語文學習個人總結(jié)6

其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的

制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照

搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結(jié)出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。還要在這

里強調(diào)一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)"學習，是一塊饃，你能嚼

出它的香味來這一切都是我個人的一些想法、經(jīng)驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試

試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

1、學習未動，興趣先行

2、務學與求道

3、自信是成功的第一秘訣

4、態(tài)度決定一切

5、不強調(diào)進步

6、練就過硬的本領是學習的根本目的

今天是周六，去東城景苑溜達溜達。這時一個熟悉但又覺得不曾相識的笑臉出現(xiàn)在視線里。

“哦~~,我們同時打著招呼。"張老師！""嗯，是你呀！”激動中摻雜著驚喜。

這是我的一位學生的家長。那時孩子從五年級到六年級，都是我?guī)У?。學生是一個小女孩,

文靜可爰。不是很聰明，卻也努力。不爰和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發(fā)現(xiàn)孩子語文水平還

行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個孩子可塑性強。于是常去

培養(yǎng)她的語言表達能力讓她主持隊會。培養(yǎng)她的寫作能力幫她一起研究這句話怎樣表達更好。

功夫不負有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發(fā)表她的作文呢！在所帶的兩年時間里，從

語文能力上提高的特別快，家長看到我總是連聲感謝，說K盡道不完似的。

最值得欣慰的是由于有了寫作興趣，到大學也一直保持，堅持寫作.到現(xiàn)在，學生都已經(jīng)

小學畢業(yè)16年頭了，在北京上大學，研究生，現(xiàn)在都在北京工作生活了。

今天我和這位學生家長又見到了一起，家長還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾

天在公交車上遇到的家長，可是無法比擬的。是的，有的時候，我們的職責是教學生，育學生,

作為一個教育者，目的是一樣的，讓每一個學生都朝著好的方向發(fā)展。這樣的目的可能得到家長

的支持，有的可能得到家長的誤解，這都是正?，F(xiàn)象，因為家長的水平也不一樣啊。

一朝引正路，受益終生?。∵@是我最值得欣慰的時候……

今天，學生的語文學習樂園及練習冊已經(jīng)發(fā)下來。在有限的三十五分鐘，我給學生來了一個

效率大比拼。我先對同學們說：“下面，給大家五分鐘，把練習冊的第一課完成。時間對每個人

來說都很公平，關鍵看你有沒有把握住。"大部分學生都已經(jīng)做了，有的快的同學已經(jīng)完成第一

題了，可我們班有“拖拉機"之稱的"慢神"一李杰，才剛剛找到筆。我本來很生氣，可一

想，還不能夠打消她的積極性，畢竟新學期才剛開始。我于是說："李杰已經(jīng)快做完第一題了。"

同學們都投過來驚訝的目光。李杰也不好意思的加快了速度。還沒到五分鐘，就已經(jīng)有十多名同

學舉手完成了。到五分鐘的時候，也只有三名同學沒有完成。我說：“沒完成的放學前完成?！?/p>

接著又用七分鐘把第二課的練習冊故完了。隨后用十分鐘把這兩課的題目講完，并由小組長

批改。在小組長批改的時候，又布置把學習樂園的第一課做完。這要在以前，學生做一課的學習

樂園，要布置一個下午的家庭作業(yè)，可沒到八鐘，有的同學已經(jīng)完成了。如果學生都能夠有這一

課的效率的話。以后就不用愁學生的學習不好了。

最后還是對學生說：’這一節(jié)課，同學們表現(xiàn)的太好了。每一名同學都能夠擠出時間來把任

務完成，其實，只要大家能夠擠出時間來學習，我們每一名同學都能夠?qū)W習好的。希望同學們能

夠繼續(xù)珍惜時間，好好學習。"

語文學習個人總結(jié)7

時光飛逝，歲月如梭，驀然回首，寒假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將

畫上句號?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力

解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師者陵不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索,

大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，特別是通過網(wǎng)絡教研，不斷學習其他老師先進的教學理

念和方法，努力實施創(chuàng)新教學，吸收先進的教學理念和課堂教學模式。就像在參觀學習了北實小

的思維碰撞課堂之后，我就努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素

質(zhì)的提高。

同時為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。也多次受到學校業(yè)務檢查

小組的表揚。

二、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包

括以下幾方面：

1、學生書寫姿勢。作為本學期學校重點課題，我積極配合學校的工作，從學生的坐姿、握

筆習慣、書寫態(tài)度、間架結(jié)構(gòu)等不同的方面入手，3艮抓學生的書寫，通過一個學期的努力，我班

的學生多能寫一手漂亮的鋼筆字。

2、抓好語文課的課前預習。對于預習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對于不認識的字、詞、

成語，要先查字典，把它認會，懂得意思；要學會用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總

結(jié)出課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著去做；對于課文和課后題，不理解和不

會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上

向老師請教。

三、做好培優(yōu)輔差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習

上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自

覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習

任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的

方式。"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。"在日常工作中，我總是告訴學生："你是最棒的!”"你

很聰明！""老師相信你能做好。""加油！老師為你們喝彩。"讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在

微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,

就給予表揚。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。

總之，一學期來來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存

在著一些不足，但總的來說，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力

得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

語文學習個人總結(jié)8

教師和學生是構(gòu)酸學的主要因素。在課堂教學中，學生應處于主體地位，教師對學生的學,

起主導作用，教應為學服務。然而在目前很多的閱讀教學中，學生沒有足夠的個體學習自由，沒

有潛心領會語言文字的時間，被老師的問題所牽引，被動地圍繞老師團團轉(zhuǎn)。所以授課前先讓學

生讀書自學提出疑難困惑.因為問題是由學生提出，那么在老師的調(diào)控下根據(jù)問題進行的教學，

就可以使教學動機和學習動機得以統(tǒng)一，學生進入一個個“研究者"、"探索者”的角色之中，

探討自己提出的問題，情緒高漲，其樂無窮。所以我認為當前教師應切實做到以下兩點：

一、要加強自主學習的指導。

在〃浮語文教學中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，絕對不能因為提倡學生的自主

學習而削弱教師的主導作用。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生

創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,指導學生自主學習

的方法，提高學生自主學習的速度。教師要指導學生在自主學習時，學會感知課文的主要內(nèi)容,

體會課文表達的思想感情,品味、揣摩語言文字，理解語言文字的內(nèi)涵，領悟語言文字的表達方

法和技巧。教師要做到一般性指導和針對性指導相結(jié)合，平時注重T殳性指導，學習某一篇課文

時注重根據(jù)具體的學習內(nèi)容進行有針對性的指導。教師還要做到全班指導和個別指導相結(jié)合，在

學生自主學習之前和自主學習之后面向全班進行指導在學生自主學習的過程中對有困難的學生

進行個別指導。

二、要保證自主學習的時間。

學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在小學語文教學中，教師一定要給學生充裕的

時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不

能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會

影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過

程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務

服務。

作為一名小學語文教師要時刻對自己的教學行為進行反思，使學生學會學習。

語文學習個人總結(jié)9

這個學期就要過去了，理科班的學生埋頭于數(shù)理化，極需調(diào)動他們學習語文的熱情；孩子又

小，也需要無微不至的照顧，實在很忙碌。但是，作為一個具有職業(yè)道德的教師，憑著一貫的"不

能對不起學生”的信念，我竭力上好每一堂課，讓學生碰撞思想，收獲真知。以下是我在本學期

教學的一些心得體會，總結(jié)如下：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念。

每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與港點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，同時考慮教法，解決如何把已掌握

的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。這是一項龐大的'工作，備一

堂課經(jīng)常要花上兩三個小時，但是精心設計過的課堂效果確實是比較好的。

二、學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的餅解。

因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。

備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以

在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率比較高，課堂氣氛也活躍，

對課本范文的掌握度也匕儆高。三、高中階段，特別是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學生

課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教單靠課堂教學，必須

依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學中，要注

意加強學生的閱讀理解能力！

我想盡辦法拓寬學生的閱讀面，經(jīng)常把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀；也經(jīng)

常精心設計幾個問題，引導學生進行預習，這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。我的教學中也

存在不少的問題，一是給學生的作業(yè)太少，除了周記與作文，很少其它鞏固性的練習；雖然學生

上課效果不錯，但很少再去復鞏固，特別是背誦,每次考試失分很多,教學是無止境的，我將會

改進不足之處,努力提高自己的教學水平。

語文學習個人總結(jié)10

8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學習會，學習期間使我深深認識到：教師是

進行道德品質(zhì)教育的教育者啟己必先接受教育啟身必須具有高尚的道德品質(zhì)方能以身立教，

為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律

的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到

青年T弋的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代.暑假教師學

習心得體會

通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青

少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和

億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，

提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構(gòu)建

社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是

什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，

比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照是高冏師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，

不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、

經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，

影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。

一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出

息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲

老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃

李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學會自嶇自改。

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一

舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生

和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民

教師，是我強烈的理想追求.教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè).為此，我深知自

己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己

的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把

虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗

和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加

以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的

教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學

生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,

自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、爰

崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生?，F(xiàn)代教育是“育人"，而非"制

器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨?/p>

認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦

的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以

身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)

一個人的任務以前，自己就必須造成一個人,自己就必須是一個值得推崇的模范。

語文學習個人總結(jié)11

任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們語文教師很好的業(yè)務學習的機會。這些學習機

會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小

學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學

習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,

使我的教育觀念進一步得到更新，直是受益匪淺.下面是我通過學習獲得的點滴感悟：

一、通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、

忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。

我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、

跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這

些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。

二、"知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。

因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受也能一時地掩蓋教師新知識的不足，

久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致

各種能力的下降甚至是缺失這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。

在充分尊重教育者的基礎上,打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，

那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

三、教學中，我們應從"師道尊嚴"的架子中走出來,成為學生學習的參與者。

教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，

可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花"。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學

生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、

動作來實現(xiàn)交流。

四、在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

新課標要求語文知識的綜合運用、D斤說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、

書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和

實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。提倡獨立閱讀、自

主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，

鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習.

五、教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們

的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生學生就能充分展示自己學習的過程，

教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生

的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、

交流，圍繞某一個問題展升辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會,

讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，

參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格

的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對

自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是S威。我會更加努力，開展時效性強的教

研活動，構(gòu)建和諧高效的語文課堂。

語文學習個人總結(jié)12

我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習題，學生們

也認認真真地按老師的要求去做，可依然有不少學生的語文水平提高不了。我想，這是我們的教

學方法出現(xiàn)了問題，語文素養(yǎng)的提升不應該單單是教出來，而應是"讀”出來的。蘇霍姆林斯基

說過："閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒?！?/p>

朱熹也曾經(jīng)指出，"讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡"讀書破萬卷，下筆如有神"。名人

名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀

對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到一定的實效，離不開老師的正確指導。

我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而達

到以課內(nèi)帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

一、激發(fā)閱讀激興趣，讓學生想讀

興趣是最好的老師，強烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為了激發(fā)學生的課外閱讀興趣，我

采取了以下措施：

（一）通過故事或問題引起學生閱讀的興趣

學生最愛聽有趣的故事，教師可選擇益智、有趣的符合少1焊齡、心理特點的故事作生動形

象的講述，使學生聽得津津有味之時,引導他們自己去看課外書。比如：有一次我向?qū)W生們講了

《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發(fā)引導同學們說：’同學們，你們還想知道更多的童話故

事嗎?"同學們回答"想"后，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們

都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。教師還可以提出一些問題，激發(fā)學生的興趣。如我有一次向?qū)W

生提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什

么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想知道原因時，我"趁熱打鐵"，

向他們推薦了《十萬個為什么》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。

（二）結(jié)合課本的教學內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物。

學生在課本中所學到的課文內(nèi)容，有時想更加了解有關這方面的知識，求知欲望極高。這時

向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學習，

如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，

可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》浮了古

詩，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長此以往，學生就

會盼望著讀，自覺去讀，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。

（三）根據(jù)學生年齡特點實際推薦讀物

由于孩子天性活潑,因此必須選擇適合他們個性的，能吸弓I他們的讀物,才能引起他們的興

趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對

傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書，而男

孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的爰好進行了解，推薦讀物時做

到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調(diào)動起來。

二、傳授閱讀方法，教學生會讀

我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功倍呢？

（一）把語文課本作為例子，教會學生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學中，要結(jié)合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為"經(jīng)"，使學生掌握閱讀

方法，以優(yōu)秀課外讀物為"緯"，引導學生運用讀書方法從而構(gòu)建"經(jīng)緯"交錯的閱讀教學網(wǎng)絡，

促進知識的遷移，使課內(nèi)外相互補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照

什么順序?qū)?，古詩、童話、寓言怎樣理解，者陵傳授方法給學生，為課內(nèi)和課外"鋪路搭橋"，

才能變"學會"為"會學"。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才游刃有余。

（二）要學會精讀、略讀和瀏覽。

小學生在閱讀文章時，多數(shù)都是一個字一個字的讀，這既不能達到良好的閱讀效果，也浪費

了大量的時間。所以，在教給讀書方法時，我著重訓練提高閱讀速度。要求學生先把兩個字作為

一個閱讀單位，成功后增力堂|」四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。

略讀是要把握全篇的大意，得其要領。

因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主干,

生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地

掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本

課外讀物，對于小學生來說渚壞需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、后記等，

然后抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自己所需要的知識和信息.多種讀書方

法穿插運用，效果較好。

俗話說："不動筆墨不讀書"，這用在課外閱讀中能夠使學生"積蓄豐厚”，文