2026年教師資格（中學(xué)化學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力）自測試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共20題，每題3分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.化學(xué)科學(xué)的特征是（）A.研究物質(zhì)的變化B.制造新物質(zhì)C.認(rèn)識(shí)分子和制造分子D.進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)2.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果B.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿C.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指南D.教學(xué)目標(biāo)是教師的教學(xué)任務(wù)3.下列不屬于化學(xué)教學(xué)方法的是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.觀察法4.化學(xué)教材的編寫原則不包括（）A.科學(xué)性原則B.教育性原則C.趣味性原則D.強(qiáng)制性原則5.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的說法，正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)只需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)不需要教師的指導(dǎo)6.下列不屬于化學(xué)教學(xué)評價(jià)的功能的是（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.選拔功能D.調(diào)控功能7.下列關(guān)于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)B.課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)評價(jià)的依據(jù)C.課程標(biāo)準(zhǔn)是考試命題的依據(jù)D.課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的唯一依據(jù)8.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)過程的說法，正確的是（）A.教學(xué)過程就是教師傳授知識(shí)的過程B.教學(xué)過程就是學(xué)生接受知識(shí)的過程C.教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過程D.教學(xué)過程不需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣9.下列不屬于化學(xué)教學(xué)資源的是（）A.教材B.教師C.學(xué)生D.網(wǎng)絡(luò)10.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)媒體的說法，錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)媒體是教學(xué)的輔助工具B.教學(xué)媒體可以提高教學(xué)效果C.教學(xué)媒體越多越好D.教學(xué)媒體的選擇要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來確定11.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，正確的是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)就是寫教案B.教學(xué)設(shè)計(jì)不需要考慮教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮教學(xué)方法的選擇D.教學(xué)設(shè)計(jì)只需要關(guān)注教學(xué)過程12.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)反思的說法，錯(cuò)誤的是（）A.教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑B.教學(xué)反思只需要反思教學(xué)過程中的問題C.教學(xué)反思可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展D.教學(xué)反思需要教師不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)13.下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分B.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任C.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是一成不變的D.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)14.下列關(guān)于化學(xué)史的說法，正確的是（）A.化學(xué)史就是化學(xué)知識(shí)的歷史B.化學(xué)史可以幫助學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程C.化學(xué)史對化學(xué)教學(xué)沒有什么作用D.化學(xué)史只需要在課外講給學(xué)生聽15.下列關(guān)于化學(xué)與生活的說法，錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)可以改善人類的生活質(zhì)量B.化學(xué)可以解決人類面臨的環(huán)境問題C.化學(xué)與生活沒有什么關(guān)系D.化學(xué)可以為人類提供更多的能源16.下列關(guān)于化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的說法，正確的是（）A.化學(xué)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量B.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展沒有什么關(guān)系C.化學(xué)只會(huì)給社會(huì)帶來負(fù)面影響D.化學(xué)不需要考慮社會(huì)發(fā)展的需求17.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的說法，錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要保障B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全只需要教師關(guān)注C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全需要學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全需要采取必要的安全措施18.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理的說法，正確的是（）A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物可以隨意丟棄B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物需要分類收集、集中處理C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物不需要處理D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物可以倒入下水道19.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)語言的說法，錯(cuò)誤的是（）A.化學(xué)教學(xué)語言要準(zhǔn)確、規(guī)范B.化學(xué)教學(xué)語言要生動(dòng)、形象C.化學(xué)教學(xué)語言不需要簡潔明了D.化學(xué)教學(xué)語言要富有啟發(fā)性20.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)板書的說法，正確的是（）A.板書是教學(xué)的重要組成部分B.板書只需要寫出重要的知識(shí)點(diǎn)C.板書不需要考慮美觀D.板書可以隨意書寫二、多項(xiàng)選擇題（總共10題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意，請將正確答案填在括號內(nèi)，少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列屬于化學(xué)教學(xué)方法的有（）A.講授法B.演示法C.討論法D.探究法2.下列關(guān)于化學(xué)教材的說法，正確的有（）A.教材是教師教學(xué)的依據(jù)B.教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)C.教材的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求D.教材的編寫要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平3.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的說法，正確的有（）A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力4.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)評價(jià)的說法，正確的有（）A.教學(xué)評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教學(xué)評價(jià)可以促進(jìn)教師的教學(xué)C.教學(xué)評價(jià)可以為教學(xué)決策提供依據(jù)D.教學(xué)評價(jià)可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題5.下列關(guān)于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的說法，正確的有（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對化學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求B.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)C.課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求D.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了化學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并提出了教學(xué)和評價(jià)建議6.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)過程的說法，正確的有（）A.教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力、形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過程B.教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程C.教學(xué)過程要以學(xué)生為中心D.教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用7.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)資源的說法，正確的有（）A.教學(xué)資源包括教材、教師、學(xué)生、教學(xué)媒體等B.教學(xué)資源是教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)C.教學(xué)資源的開發(fā)和利用可以提高教學(xué)效果D.教學(xué)資源的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來確定8.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的說法，正確的有（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向B.教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮教學(xué)方法的選擇C.教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮教學(xué)過程的安排D.教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)9.下列關(guān)于化學(xué)教學(xué)反思的說法，正確的有（）A.教學(xué)反思可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長B.教學(xué)反思要對教學(xué)過程進(jìn)行全面反思C.教學(xué)反思要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)D.教學(xué)反思要不斷改進(jìn)教學(xué)方法10.下列關(guān)于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的說法，正確的有（）A.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分B.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的C.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義D.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)三、填空題（總共10題，每題2分，請將正確答案填在橫線上）1.化學(xué)是一門在原子、分子水平上研究物質(zhì)的______、______、______及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。2.化學(xué)教學(xué)目標(biāo)包括______、______、______三個(gè)維度。3.化學(xué)教學(xué)方法是為了達(dá)到______，實(shí)現(xiàn)______，在教學(xué)過程中所采用的方式和手段。4.化學(xué)教材的內(nèi)容一般包括______、______、______、______等。5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求包括______、______、______、______等。6.化學(xué)教學(xué)評價(jià)的類型包括______、______、______、______等。7.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括______、______、______、______等。8.化學(xué)教學(xué)過程的基本規(guī)律包括______、______、______、______等。9.化學(xué)教學(xué)資源的分類包括______、______、______、______等。10.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括______、______、______、______等。四、簡答題（總共4題，每題10分）1.請簡述化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。2.請簡述化學(xué)教學(xué)方法的選擇依據(jù)。3.請簡述化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。4.請簡述化學(xué)教學(xué)評價(jià)的原則。五、案例分析題（總共1題，每題20分）閱讀以下教學(xué)案例，回答問題。某化學(xué)教師在講解“氧化還原反應(yīng)”時(shí)，首先通過演示實(shí)驗(yàn)展示了銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅的現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生分析該反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化，從而引出氧化還原反應(yīng)的概念。接著，教師通過舉例說明氧化還原反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解氧化還原反應(yīng)的重要性。最后，教師布置了一道練習(xí)題，讓學(xué)生判斷一些化學(xué)反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)，并要求學(xué)生說明理由。問題：（1）請分析該教師的教學(xué)過程中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（2）請分析該教師的教學(xué)過程中是如何體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的？（3）請對該教師的教學(xué)過程進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.D4.D5.B6.C7.D8.C9.D10.C11.C12.B13.C14.B15.C16.A17.B18.B19.C20.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、填空題1.組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)2.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀3.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)4.化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)5.科學(xué)性、安全性、可行性、簡約性6.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)7.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系8.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一9.人力資源、物力資源、財(cái)力資源、信息資源10.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)四、簡答題1.化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，變化觀念與平衡思想是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的核心，證據(jù)推理與模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的思維方法，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐能力，科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值追求。這五個(gè)方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的整體。2.化學(xué)教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師自身素質(zhì)、教學(xué)條件等。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)方法選擇的首要依據(jù)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要選擇不同的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)也會(huì)影響教學(xué)方法的選擇，如抽象的理論知識(shí)適合采用講授法，而實(shí)驗(yàn)探究性內(nèi)容適合采用探究法；學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)也是教學(xué)方法選擇的重要考慮因素，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法；教師自身的素質(zhì)和教學(xué)條件也會(huì)對教學(xué)方法的選擇產(chǎn)生限制，教師要根據(jù)自己的教學(xué)能力和教學(xué)資源選擇可行的教學(xué)方法。3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新能力；幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力等。4.化學(xué)教學(xué)評價(jià)的原則包括：科學(xué)性原則、客觀性原則、全面性原則、發(fā)展性原則、主體性原則等?？茖W(xué)性原則要求教學(xué)評價(jià)要符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律；客觀性原則要求教學(xué)評價(jià)要基于客觀事實(shí)，避免主觀隨意性；全面性原則要求教學(xué)評價(jià)要涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等各個(gè)方面；發(fā)展性原則要求教學(xué)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長；主體性原則要求教學(xué)評價(jià)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。五、案例分析題（1）該教師運(yùn)用了講授法、演示法、舉例法和練習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法講解氧化還原反應(yīng)的概念，通過演示法展示銅與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過舉例法說明氧化還原反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，通過練習(xí)法讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）該教師的教學(xué)過程中體現(xiàn)了以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：-宏觀辨識(shí)與微觀探析：通過演示實(shí)驗(yàn)展示銅與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后分析該反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化，從微觀角度理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，體現(xiàn)了宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。-變化觀念與平衡思想：通過分析氧化還原反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中存在著變化和平衡，體現(xiàn)了變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。-證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和元素化合價(jià)的變化，讓學(xué)生運(yùn)用證據(jù)推理得出氧化還原反應(yīng)的概念，體現(xiàn)了證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。-科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過讓學(xué)生判斷一些化學(xué)反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)，并要求學(xué)生說明理由，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)了科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。-科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過介紹氧化還原反應(yīng)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。（3）評價(jià)：-優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，較好地體現(xiàn)了