小學(xué)語文第六冊第六單元整單元分析主備人張建友修訂人：王愛華審核人：三年級(jí)語文全體教師2015年3月23日一、單元教材分析|：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，有三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。教學(xué)本組課文有以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)宇宙的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。

2、了解有關(guān)科技發(fā)展的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。

3、了解本單元的各類說明方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生得到有關(guān)的宇宙知識(shí)。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)收集資料激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

二、學(xué)生情況分析及教法學(xué)法分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生還是以具體形象思維為主，加上學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄。本組課文介紹的有關(guān)宇宙的知識(shí)，學(xué)生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學(xué)生抽象的知識(shí)，這樣恐怕學(xué)生是難以接受。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手收集資料。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。另外，還要發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明。

三、每個(gè)教學(xué)內(nèi)容分析

《太陽》一文用了了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明手法，形象地介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)和特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、會(huì)發(fā)光發(fā)熱，以及它和地球、人類的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)本篇文章，要在理解內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。

《月球之謎》以幾個(gè)事例為內(nèi)容，闡述迄今為止人類對月球作出的研究、探索，從而引導(dǎo)同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)神秘的

月球，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望和興趣。同時(shí)積累有關(guān)古今文人對月亮的贊美的名言佳句，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語言庫。

《我家跨上了“信息高速路”》一文用兒童化的語言向我們介紹了神奇的電腦網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)有關(guān)知識(shí)，如電腦網(wǎng)絡(luò)的含義，在網(wǎng)上我們可以觀看節(jié)目、查找資料、發(fā)電子郵件…….組織本組教學(xué)要讓學(xué)生通過詳細(xì)了解網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)及它給人們生活帶來的方便，一道學(xué)生合理正確地上網(wǎng)。

《果園機(jī)器人》以輕松幽默的語言向大家介紹了新型的科技產(chǎn)品——果園機(jī)器人的功能、操縱及養(yǎng)護(hù)，使同學(xué)們對神奇的電腦有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步了解其他類型的機(jī)器人的作用，啟發(fā)學(xué)生大膽、合理想象、設(shè)計(jì)、發(fā)明機(jī)器人。課題：21太陽主備人張建友修訂人：王愛華審核人：三年級(jí)語文全體教師2015年3月23日新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。2.朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。4.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系；體會(huì)作者說明事物的方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件（圖片字詞等）課次：教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣（1）課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀）（2）說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說）這是一篇科普說明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？二、初讀課文，整體感知（1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。（2）學(xué)生按要求自讀。（3）匯報(bào)交流自讀情況：（4）說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)？三、學(xué)習(xí)課文（l－3自然段）（1）學(xué)生默讀課文l－3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。四、學(xué)習(xí)課文第8自然段（1）師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（指名讀）（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？五、學(xué)習(xí)4－7自然段1．默讀4－7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？2．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。3．選代表交流匯報(bào)。（l）課文是從太陽同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。六、總結(jié)全文《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。七、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書寫八、作業(yè)：（1）背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）（2）課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。（3）練習(xí)寫《太陽的自述》達(dá)標(biāo)練習(xí)一、拼一拼，寫一寫。yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguà()()()()gūjìniánlíngcéngjīngyídàn()()()()二、比一比，組詞語。暮（）散（）澡（）項(xiàng)（）幕（）撒（）藻（）頂（）三、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的陽光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力四、照樣子寫詞語。黑沉沉靜悄悄（）（）（）（）五、把下列詩句補(bǔ)充完整。1、（），呼作白玉盤。2、月來滿地水，（）。3、（），月是故鄉(xiāng)明。4、（），江靜碧云天。板書設(shè)計(jì)：教后反思：課題：22月球之謎主備人張建友修訂人：王愛華審核人：三年級(jí)語文全體教師2015年3月23日新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)正確.流利的朗讀課文.了解月球的奧秘,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué).愛科學(xué)的熱情學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能.(1)、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)二類字。(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索月球的興趣。2.、過程與方法.(1)、讓學(xué)生通過自學(xué)、討論，掌握本課14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)二類字。(2)、用“出謎－解謎”的教學(xué)方法組織教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索月球的興趣。(3)、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流﹑討論和探索,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神.3.、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點(diǎn)：利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：收集古詩詞中描寫月亮的名句。教師：多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)課件。課次：教學(xué)過程：二次備課一、創(chuàng)境導(dǎo)入激發(fā)興趣同學(xué)們，這樣的情景你們一定沒少見。古往今來，那皎潔的月光引起人們多少美好的遐想??！同學(xué)們，今天我們再來認(rèn)識(shí)另一個(gè)與地球關(guān)系密切的星球――月球好嗎？2、板書課題：22《月球…》3、這個(gè)月球爺爺給我們帶來了許多的謎，讓我們大家探索、研究，大家喜歡嗎？板書剩余課題。（之謎）4、現(xiàn)在，請大家跟老師一起讀課題“22月球之謎”。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在大家?guī)е聊簧系膬蓚€(gè)要求用自己喜歡的方式讀課文。2、自由讀課文，注意生字的發(fā)音。3、學(xué)習(xí)需要寫會(huì)的14個(gè)生字。三、精讀課文理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段1、月球爺爺出的兩個(gè)謎已經(jīng)讓我們給順利地完成了，現(xiàn)在大家來看月球爺爺給我們的第三個(gè)謎。（課件出示問題：月球是一個(gè)什么樣的世界呢？”這個(gè)謎的謎底就在課文的第一、二自然段中，男女生分開讀課文，然后小組討論找出這個(gè)謎的謎底。2、讓學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)，教師參與并指導(dǎo)。3、小組選代表回答。4、教師總結(jié)。（天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有人和生命。月球是一片荒漠。）5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文1——2自然段。（二）學(xué)習(xí)第三至自然段1、課件出示：課文寫了月球哪些沒有解開的謎？2、學(xué)生自由讀文，小組中合作交流。3、小組代表全班交流共同感興趣的月球之謎。4、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問嗎？5、學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行解答。四、總結(jié)拓展升華主題4、今天我們探究了月球爺爺給我們出的幾個(gè)謎，月球爺爺還有很多的謎，讓我們在時(shí)間里去探索、研究吧。達(dá)標(biāo)練習(xí)一.拼一拼，寫一寫。yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎo()()()()xuánguàgūjìniánlíng()()()céngjīngyídàn()()二、比一比，組詞語。暮（）散（）澡（）項(xiàng)（）幕（）撒（）藻（）頂（） 三、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的陽光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力板書設(shè)計(jì)：教后反思：課題：23我家跨上了“信息高速路”主備人張建友修訂人：王愛華審核人：三年級(jí)語文全體教師2015年3月23日新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便正確流利朗讀課文學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。2.有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

3.增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn)增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：有關(guān)資料課次：教學(xué)過程：二次備課一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（一）導(dǎo)入。

（二）板書課題。

（三）學(xué)生談自己的想法感受。

（四）小結(jié)，過渡。

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。

（一）檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1：出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

（二）檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。

（三）評價(jià)（學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，老師評價(jià)）。

（四）小結(jié)。達(dá)標(biāo)練習(xí)一、拼一拼，寫一寫。wǎngluòpòbùjídài（）（）chǎngkāipíngmjiātíngxiàomīmīyóujiànyuèlǎn()()二、比一比，組詞語?？纾ǎ┵R（）悟（）盯（）垮（）架（）語（）釘（）三、讀讀寫寫（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不（）第二課時(shí)

（一）再讀課文，老師出示自讀要求（二）學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

（三）師生共同歸納問題。

老師隨即打出問題。

學(xué)生可能會(huì)說：電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

（四）分小組討論以上問題。

以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價(jià)，賽讀；師范讀。

（五）其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。

（六）我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再出示課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計(jì)主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術(shù)就是學(xué)生自己提問題。學(xué)生提出自己感興趣的問題，自然學(xué)習(xí)帶勁。

四、自讀課文，自主感悟。

五、全班交流，再次質(zhì)疑。

六、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。

（一）估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問題：

1.爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？

2.我為什么會(huì)贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？

3.“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了?！钡厍蜃冃×耸鞘裁匆馑?？知識(shí)的大門敞開是指什么？七、自主實(shí)踐，提高能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”：向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?，在校園BBS上交流，互相學(xué)習(xí)，互相評議。

八、自結(jié)得失。

談一談這堂課你的感受。

九、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。

（一）這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

（三）老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

（四）把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聯(lián)習(xí)新奇的（）節(jié)約（）有趣的（）保護(hù)（）美好的（）建立（）奇怪的（）欣賞（）五、用加點(diǎn)的詞語寫句子。1、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就（好像）跨入了信息高速路。2、“真神了！”我不由得（贊嘆）起來。板書設(shè)計(jì)：教后反思：課題：24果園機(jī)器人主備人張建友修訂人：王愛華審核人：三年級(jí)語文全體教師2015年3月23日新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。提高對文章的略讀能學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立于讀的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。激發(fā)對科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。課前準(zhǔn)備：有關(guān)智能機(jī)器人圖文資料。課文插圖。課次：教學(xué)過程：二次備課一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入1.展示機(jī)器人圖片及模型，并說一說自己對機(jī)器人有哪些了解？你是怎么知道的？2.那今天這節(jié)課我們就要來學(xué)一篇有關(guān)機(jī)器人的課文，就是24課果園機(jī)器人（板書：果園機(jī)器人）齊讀課題。二、整體感知1.請同學(xué)們借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。2.檢查讀生字詞三、學(xué)習(xí)閱讀提示1.學(xué)生自讀提示，想一想提示中告訴我們幾個(gè)閱讀要求。2.交流歸納閱讀要求。劃出“讀讀”、“想想”、“交流”三個(gè)動(dòng)詞，明確本堂課的目標(biāo)。四、交流機(jī)器人的本領(lǐng)1.那接下來就讓我們帶著這兩個(gè)問題自己去讀一讀課文，看看課文中哪些句子告訴我們果園機(jī)器人是怎樣的，還有哪些句子讓你覺得很有趣，邊讀邊把這些句子用橫線劃出來。有想法的地方還可以在旁邊寫上批注。2.同學(xué)們，你們找到了嗎？讓我們來交流一下，果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？3.全班交流句子1：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。（1）指名讀（2）這句話告訴我們果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？（生：摘果子，把果子裝進(jìn)紙箱，運(yùn)果子）（3）那哪個(gè)聰明的小朋友能把機(jī)器人的這三種本領(lǐng)分別用一個(gè)字概括出來？（生：摘、裝、運(yùn)）（板書三個(gè)字）嗯，概括得非常好，真是聰明的孩子！請同學(xué)們也在書本上把這三個(gè)字圈出來。（4）齊讀。（5）這機(jī)器人有這么多本領(lǐng)，真能干。那在這句話中，除了這三個(gè)字還有哪些詞也能看出機(jī)器人很能干呢？五、交流機(jī)器人有趣的地方1.課文中哪些地方讓你覺得很有趣呢？2.同學(xué)們，現(xiàn)在果農(nóng)們怎么樣了？（只要坐在辦公室里指揮它們就行了）3.同學(xué)們，課文讀到這，你想說什么呢？（果園機(jī)器人真是能干/真有趣/科學(xué)家真聰明）六、理清順序，探尋方法七、拓展練筆當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聯(lián)習(xí)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。長長的（）密密的（）成熟的（）收獲的（）想一想，填一填。面心頭眉唇齒胸腹肝膽掌指趾體手腳改（）換（）（）飛色（）忙（）亂（）有成竹（）（）相依推（）置（）感人（）（）（）高氣昂了如（）（）修改病句。1、我想起了過去美好的往事。2、這是美麗的一座城市。3、中國人口是世界上最多的國家。4、小隊(duì)會(huì)上，每個(gè)隊(duì)員基本上都發(fā)表了意見。板書設(shè)計(jì)：教后反思：課題語文園地六主備人張建友修訂人：楊曉娟審核人：三年級(jí)全體教師2015年3月23日新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。2．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。3．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)1.口語交2.習(xí)作練習(xí)

課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的資料

教學(xué)課時(shí)

4課時(shí)教學(xué)過程：二次備課第一課時(shí)口語交際我想發(fā)明的機(jī)器人1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點(diǎn)，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機(jī)器人……以和他一起探討。2.小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂，探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價(jià)。。。。。。。3.全班交流機(jī)器人還能幫我們干什么？展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣，可每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)。4.小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，長大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文1．前幾天，有些孩子把想象的事物寫進(jìn)了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見。學(xué)生交流，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2．在口語交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一篇想象作文。學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機(jī)器人。。。。。?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領(lǐng)。。。。。。把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。3．學(xué)生起草，教師巡視。4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。5．學(xué)生相互交流，相互評議。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。7．再次修改，大聲讀讀。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。第三課時(shí)自主探索日積月累一．我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。二．讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。這八個(gè)字?jǐn)U詞。說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字三、讀讀背背導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對讀，齊讀?？凑l最先背下來。背誦比賽。四．寬帶網(wǎng)1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！人教版三年級(jí)語文下冊第六單元單元測試題班級(jí)：姓名：成績：第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）一、我看拼音寫詞語。（10分）àomìwǎnɡluòchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ()()()()()zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn()()()()()二、我會(huì)比一比，再組詞。（8分）曾()殖()懸()迫()增()植()縣()怕()藻()警()較()戀()澡()敬()校()巒()三、我會(huì)給多音字組詞。（6分）冠ɡuān()ɡuàn()圈quān()juàn()模mó()mú()四、我會(huì)選擇合適的詞語填空。（5分）雖然……但是……只有……才……不僅……而且……如果……就……即使……也……1．()多讀多寫，寫作能力()能提高。2．這件衣服()合體，()漂亮。3．()明天下雨，我()不去游泳。4．()你的成績再好，()不能驕傲。5．王老師()病了，()她仍然堅(jiān)持來上課。五、我會(huì)重新排列句子，并把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）()直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進(jìn)來了。()走了進(jìn)去，看見王老師正在專心致志地批改作業(yè)。()一個(gè)星期天的下午，我和小紅來到了王老師的家。()她連忙端來了茶水給我們喝。()王老師家的門虛掩著，我們輕輕地推開門。六、我會(huì)填。（6分）久晴大霧必陰，。，明天太陽紅。日落胭脂紅，。，無雨山?jīng)]腰。我還能寫一句有關(guān)天氣的諺語。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）