第二課：守秩序

保平安教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。

學(xué)生讀課文,分組討論:

1、了解學(xué)生對(duì)社會(huì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守情況。問：同學(xué)們經(jīng)常會(huì)去一些公共場(chǎng)所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場(chǎng)所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購(gòu)物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場(chǎng)所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案；南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時(shí)，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。（板課題）2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會(huì)公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會(huì)生活的基本保證。只有每個(gè)人都遵守社會(huì)公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1、學(xué)習(xí)書中例子指名讀例子。問：從這個(gè)例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對(duì)？哪些同學(xué)說得不對(duì)？為什么？問：如果你登上了長(zhǎng)城，你會(huì)把自己的名字刻在長(zhǎng)城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，洗手的同學(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請(qǐng)了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病?？墒?，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來不及了。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)……情境四：你來到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請(qǐng)勿拍照”。這時(shí)你會(huì)……情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時(shí)你會(huì)……（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭?，有時(shí)要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在社會(huì)生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識(shí)窗”。2、你還了解要注意哪些公共秩序第三課安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會(huì)給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對(duì)正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

自制微波爐模型

微波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：我們先來猜個(gè)謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢攀沟梦覀兊娜粘Ｉ罡臃奖?，更加豐富多彩。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”1、但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某-同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？5、看來，如果對(duì)家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。（板書：使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家用電器1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候，牢固樹立安全意識(shí)，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請(qǐng)你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評(píng)價(jià)。）3、這么多的家電一時(shí)半會(huì)兒也介紹不完，課下，同學(xué)們?cè)傧嗷ソ涣?，好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對(duì)危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己?jiǎn)为?dú)使用。切記！切記！”4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個(gè)重要的角色：裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對(duì)時(shí)，就立刻大聲喊停，說出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢罚∑否R上開始。注意！王爺爺來了……（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購(gòu)物參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽了個(gè)特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品——微波爐一臺(tái)。哎喲，我好不容易才把這個(gè)大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭?！粒┠憧次?，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識(shí)強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進(jìn)去（×）液體、氣體等遇熱會(huì)膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對(duì)，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動(dòng)按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。（×）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個(gè)好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，這樣會(huì)把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)約用電。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會(huì)了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學(xué)們了，我要去歇會(huì)兒了，同學(xué)們?cè)僖姟?、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評(píng)判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不對(duì)的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察：他們?cè)诟墒裁?？這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片）……三、總結(jié)、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）3、由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會(huì)發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流第四課認(rèn)識(shí)我們所處的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)環(huán)境的基本概念，懂得人類與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1．什么是環(huán)境？

2．人類與環(huán)境的關(guān)系？

3．環(huán)境問題？

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得人類與環(huán)境的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解環(huán)境的基本概念第一課時(shí)

環(huán)境的概念

教學(xué)過程：

一、提問：什么是環(huán)境？

師：

環(huán)境就是周圍的情況和條件，環(huán)境總是相對(duì)于某個(gè)主體來說的，圍繞著某個(gè)主體的外部世界叫做環(huán)境。我們這里所說的環(huán)境，是指以人類為主體的外部世界。

板書：

自然環(huán)境

陽光、大氣、水源

環(huán)境

社會(huì)環(huán)境

工廠、城市、農(nóng)村

二、舉例說明：

如：我們的學(xué)校，有房屋、道理、操場(chǎng)、成排的樹木、美麗的花園，就是這些組成了一個(gè)小小的社會(huì)環(huán)境。

三、小組討論：學(xué)生讀課文,分組討論:

有關(guān)環(huán)境問題

四、教師總結(jié)（略）

人類離不開環(huán)境，環(huán)境是人類的搖籃，人類的衣食住行哪一樣都離不開環(huán)境。

五、看圖討論：

人類的生產(chǎn)和生活影響著環(huán)境。

學(xué)生交流：

如：工廠生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，也產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣，我們?nèi)撕粑鼤r(shí)要消耗氧氣，每天還會(huì)向環(huán)境中排放一些廢棄物。

教師舉例說明

①蘇州河變化

幾十年前魚蝦成群，自來水廠從蘇州河中取水，而今不能飲用、臭黑難聞；

②上海居民呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，與大氣質(zhì)量惡化有關(guān)。

六、環(huán)境影響人類

舉例：

過量砍伐樹木，減弱樹林保護(hù)水土的能力，江河水流中泥沙的含量就會(huì)增多，帶來災(zāi)難性后果。

教師小結(jié)：

我們污染了環(huán)境，環(huán)境就報(bào)復(fù)我們，我們保護(hù)了環(huán)境，環(huán)境就會(huì)造福于我們第五課搞好環(huán)境衛(wèi)生好處多教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

搞好環(huán)境衛(wèi)生有五個(gè)方面的好處

1．有利于預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)

2．有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率

3．有利于資源的綜合利用

4．有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

5．有利于提高國(guó)家聲譽(yù)，促進(jìn)對(duì)外開放

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)揭題

搞好環(huán)境好處多

二、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)好處：

學(xué)生讀課文,分組討論:1、有利于預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)

事實(shí)證明：

①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低

解放前，

人均壽命不到40歲

而今，

人均壽命77．9歲多

②黨和政府重視

1949年，陳毅市長(zhǎng)列為上海市政府工作七項(xiàng)中心工作之一--清潔運(yùn)動(dòng)

1997年，徐匡迪市長(zhǎng)、市七屆人大五次會(huì)議強(qiáng)調(diào)改善城市生態(tài)環(huán)境。

2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率

師：

科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯(cuò)，效率提高，反之工作效率不高。

可知：

安靜的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。

三、交流討論

組織學(xué)生聯(lián)系身邊實(shí)際事例進(jìn)行交流

談搞好環(huán)境衛(wèi)生的好處

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)搞好環(huán)境衛(wèi)生的3點(diǎn)好處

1、有利于資源的綜合利用

師：科學(xué)家說："世界上沒有絕對(duì)意義的廢物，垃圾是放錯(cuò)地方的資源。

數(shù)據(jù)表明：

回收廢鐵，可制造130多萬千米鐵軌，可繞地球4圈，或生產(chǎn)1．3億輛載重汽車。

回收廢鐵，可供全國(guó)大、中、小學(xué)生使用一年。

2、有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

師：教育學(xué)生做文明公民，遵守"七不規(guī)范"

3、有利于提高國(guó)家聲譽(yù)、促進(jìn)對(duì)外開放

師：提問：

濟(jì)南的環(huán)境怎樣？

你見到濟(jì)南又是怎樣？

城市的市容市貌，衛(wèi)生狀況、不僅反映出一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展水平，而且直接反映城市居民的文化修養(yǎng)道德風(fēng)尚和精神面貌。第六課正確認(rèn)識(shí)和處置生活廢棄物教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解生活垃圾的來源及其處理方法，以及如何綜合利用糞便和生活污水，教育學(xué)生從小就應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1．生活垃圾

①

生活垃圾的來源

②

生活垃圾的量在增加

③

生活垃圾的成分在變化

④

生活垃圾的危害

⑤

生活垃圾的處理

⑥

減少垃圾的方法

2．糞便和生活污水

①

糞便和生活污水的產(chǎn)生

②

糞便和生活污水對(duì)人和環(huán)境的影響

③

糞便和生活污水的處理及綜合利用第一課時(shí)

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

談話提問：生活中經(jīng)常遇到的問題就是處理垃圾，什么是生活垃圾？

生:人們生活中產(chǎn)生的固體廢棄物叫生活垃圾

學(xué)生讀課文,分組討論:

1．生活垃圾的來源：

⑴產(chǎn)生：學(xué)校、家庭、商店、車站、建筑地

⑵舉例：菜尾、各種花瓶、果皮……

2．生活垃圾的量在增加

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平提高，生活垃圾的量在增加，我國(guó)許多城市每年遞增10%左右。

出示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（圖）

1918年

2962噸

1983年

4592噸

1988年

6565噸

1993年

13356噸

師：

上海市每天產(chǎn)生生活垃圾10000多噸，用4噸卡車載，首位可排18千米長(zhǎng)，

7天的生活垃圾相當(dāng)于24層樓高的國(guó)際飯店。

3．生活垃圾的成分在變化

⑴過去的生活垃圾

塵土、樹葉、廚房廢棄物

⑵現(xiàn)在的生活垃圾

玻璃、金屬、塑料、紙張……

二、生活垃圾的危害

1、占用大量土地

垃圾占地竟達(dá)600多萬平方米

約有三分之二的城市處于垃圾包圍之中

2、孳生蒼蠅、蚊子、老鼠、傳播疾病

了解蠅、蚊、鼠與傳染病發(fā)病率的關(guān)系：

少--低

多--高

3、污染水源、土壤和空氣

垃圾中病菌、病毒、寄生蟲卵進(jìn)入水體、土壤大氣，使水質(zhì)惡化，瓜果污染。

4、影響市容、景觀

垃圾的隨意堆放會(huì)使城市容貌、鄉(xiāng)村風(fēng)光、旅游景點(diǎn)受到損害。

三、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

學(xué)生讀課文,分組討論:

一、提問揭題

我們每天的生活中必然會(huì)有許多垃圾，那么該怎樣來處理呢？

二、生活垃圾的處理方法

學(xué)生讀課文,分組討論:

1、堆肥法

是一種廣泛采用的一種垃圾處理方法，可用于農(nóng)用的肥料。

2、填埋法

解決三個(gè)問題

①處理好場(chǎng)地基礎(chǔ)

②防止蒼蠅、蚊子孳生和有害氣體散發(fā)

③對(duì)垃圾進(jìn)行收集處理

3、焚燒法

優(yōu)點(diǎn)：①衛(wèi)生

②減少垃圾體積

③用來供熱和發(fā)電

缺點(diǎn)：①建廠投資大、處理成本高

②污染大氣第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

處理垃圾的方法

堆肥法

填埋法

焚燒法

二、減少垃圾的方法

學(xué)生讀課文,分組討論:

1．分類收集，讓資源重復(fù)利用

2．提倡凈菜進(jìn)城

每年減少菜根菜葉、家禽毛骨等生活垃圾30萬噸

3．改進(jìn)包裝

盡量少用包裝物

4．改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)

煤、氣、電煮飯，使廚房垃圾減少

風(fēng)能、太陽能更是清潔能源

5．依靠科技進(jìn)步，探索垃圾無害化、減量化、資源化的其他途徑

三、師總結(jié)：

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都在嘗試用養(yǎng)殖蚯蚓來處理垃圾，也有人試圖從垃圾中制取可燃?xì)怏w。隨著科技進(jìn)步，人們將會(huì)尋找到更多利用垃圾的方法。第四課時(shí)

教學(xué)過程：

一、糞便和生活污水

學(xué)生讀課文,分組討論:

1．糞便和生活污水的產(chǎn)生

家庭、餐館、浴室

上海每天排放污水達(dá)157萬噸

2．糞便和生活污水對(duì)人和環(huán)境的影響

⑴污染環(huán)境：水源、空氣受到污染

⑵傳染疾?。喝纾毫〖?/p>

全世界每天有15000人死于飲用水不潔

3、糞便和生活污水的處理及綜合利用

在城市：⑴分區(qū)建污水處理廠

⑵集中排放

⑶科學(xué)利用糞便

在農(nóng)村：⑴防糞便進(jìn)入河道

⑵糞缸加蓋

⑶盡量使用糞便

⑷建沼氣池

⑸實(shí)行糞缸改廁

二、學(xué)生討論交流

三、教師小結(jié)第七課地震時(shí)如何逃生教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是地震。2、引導(dǎo)學(xué)生知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。

教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)地震

學(xué)生讀課文,分組討論:

1、出示課本43頁日記，激發(fā)學(xué)生的情緒。2、介紹什么是地震地震：一種大陸板塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，相互擠壓，相互推動(dòng)，從而導(dǎo)致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。此時(shí)，地震波也就形成了，地震波向四周擴(kuò)散，波及之處也就會(huì)受到所謂的“地震”影響。其實(shí)，每天都會(huì)發(fā)生許多次“地震”，只不過震級(jí)極小而無法被人察覺而已。最嚴(yán)重的地震是陷落地震，常常會(huì)導(dǎo)致地面塌陷、土壤液化等嚴(yán)重破壞性災(zāi)害。3、地震會(huì)造成哪些危害地震對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會(huì)對(duì)人類的地上地下建筑物及設(shè)施帶來巨大的破壞。同時(shí)，其引起的連帶災(zāi)害也常常會(huì)帶來比地震本身還巨大的災(zāi)難性影響，如大火、停電、停水等，使整個(gè)城市系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，甚至對(duì)救援行動(dòng)的展開都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。目前，人類的技術(shù)水平還無法對(duì)地震進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期預(yù)知性預(yù)報(bào)。因此，對(duì)地震的預(yù)報(bào)仍然是一個(gè)亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

學(xué)生讀課文,分組討論:

1、看課本發(fā)生地震時(shí)，他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。

三、逃生演練1、在學(xué)校時(shí)：保持鎮(zhèn)定，快速以較低的姿勢(shì)躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。2、在街上：

地震發(fā)生時(shí)，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時(shí)，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時(shí)也可用手護(hù)在頭上，盡可能作好自我防御的準(zhǔn)備，要鎮(zhèn)靜，應(yīng)該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。3、在車上：應(yīng)用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防御姿勢(shì)。4、在樓房?jī)?nèi)：

地震一旦發(fā)生時(shí)，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時(shí)判別震動(dòng)狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點(diǎn)極為重要。其次，也可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。因?yàn)檫@些地方結(jié)合力強(qiáng)，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大?？傊?，震時(shí)可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，減少人員傷亡。5、在商店：

在百貨公司遇到地震時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時(shí)，應(yīng)躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉(zhuǎn)移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準(zhǔn)脫險(xiǎn)的合適時(shí)機(jī)。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。主持人：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應(yīng)急防護(hù)的較好方法。掌握逃生避險(xiǎn)知識(shí)，還必須須記住一些安全標(biāo)志，因?yàn)檫@些標(biāo)志可以幫助我們通向安全的道路。6、怎樣絕處逢生：（1）地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。（3）一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，加固環(huán)境。（4）地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容五、作業(yè)給父母或你的小伙伴講講你學(xué)到的知識(shí)。第八課不要離家出走教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。

活動(dòng)一：情景模擬活動(dòng)目的

讓學(xué)生說出自己的心里話，以便于了解其內(nèi)心的真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過矛盾的事例。2、師生事先準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭矛盾的情景劇?；顒?dòng)方式1、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思考。2、學(xué)生分別對(duì)劇中的“家長(zhǎng)”與“孩子”進(jìn)行評(píng)析。3、學(xué)生自由交流，說說自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的情況，并說說自己當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的。4、學(xué)生展開討論，自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確。教師總結(jié)：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會(huì)有起風(fēng)浪的時(shí)候;在幸福的家庭，也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事?；顒?dòng)2：大家都來說活動(dòng)目的

讓學(xué)生更多地了解離家出走會(huì)帶來各種各樣的危險(xiǎn)和傷害?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生課前收集青少年離家出走的案例及后果?；顒?dòng)方式1.

學(xué)生交流自己在課下收集到的案例。2.

集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來的傷害。教師總結(jié)學(xué)生離家出走出來直接影響學(xué)習(xí)之外，還可能會(huì)染上許多惡習(xí)。學(xué)生離家出走，逃避了學(xué)校的教育和規(guī)章制度的約束，容易受到社會(huì)上不良線上和因素的影響。有的學(xué)生在外游蕩，容易進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所；有的學(xué)生本來就有一些不好的行為習(xí)慣，離開學(xué)校后更加放縱自己。同時(shí)，有的學(xué)生在不良團(tuán)伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣的沖突，都不能離家出走。

活動(dòng)3：特殊的家長(zhǎng)會(huì)

活動(dòng)目的：

1.通過家長(zhǎng)的傾訴，讓學(xué)生理解，如果自己離家出走，家長(zhǎng)的心情和感受是怎樣的。2.知道溝通是互相的，逐步學(xué)會(huì)理解家長(zhǎng)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備1.

請(qǐng)3~5名有代表性的家長(zhǎng)課前準(zhǔn)備好要講解的內(nèi)容。2.

要求學(xué)生課前把教室布置的溫馨一些，要有一種家的感覺?；顒?dòng)方式1.教師節(jié)宣布要開一次特殊的家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生認(rèn)真積極地發(fā)言。2.教師介紹請(qǐng)來的家長(zhǎng)。課前要征求好對(duì)應(yīng)學(xué)生的意見，不要因此產(chǎn)生新的矛盾3.家長(zhǎng)講解自己家里的教育情況，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說說當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，家長(zhǎng)的心情是多么痛苦。4.學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說一說心里話。5.播放歌曲《我有一個(gè)家》，學(xué)生和家長(zhǎng)擁抱，然后坐到一起。教師總結(jié)同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近的人，他們給了我們生命，把我們帶到這個(gè)美麗的世界。我們要用一生去愛他們，讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)說一句：“爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛你們?！?/p>

活動(dòng)4：自編兒歌《不離家出走》活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題與沖突的合理化辦法，并牢固樹立“不離家出走”的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提前創(chuàng)編一些兒歌。2、學(xué)生收集編寫兒歌的素材，構(gòu)思兒歌的內(nèi)容。活動(dòng)方式：1、教師出示自己創(chuàng)編的兒歌，為學(xué)生做好示范。2、學(xué)生交流：遇到與家人發(fā)生矛盾的時(shí)候，正確的做法是什么？如何化解矛盾？3、學(xué)生根據(jù)自己收集到的素材自編兒歌。4、學(xué)生交流兒歌，集體誦讀。教師總結(jié)：同學(xué)們，你們編的兒歌非常好，說明你們很聰明，也很能干。既然同學(xué)們都這么棒，那么，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們也一定能解決。離家出走是解決不了問題的，我們應(yīng)該向最親近、最信任的人敞開心扉，說說自己的想法，也許問題和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通，相互理解，家人才會(huì)更快樂，家庭才會(huì)更和諧。遇到敲詐、綁架怎么辦一、教育目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)，掌握必要的安全防范知識(shí)，以樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀念。2、加強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)教育。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，從小培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法和學(xué)會(huì)用法律武器來保護(hù)自己，做守法公民，做“四有”新人。二、教育手段：1、通過多媒體展示有關(guān)“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關(guān)法律知識(shí)。2、通過學(xué)生的討論與交流來認(rèn)識(shí)“搶劫、勒索、綁架”的危害性。3、將如何應(yīng)對(duì)“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學(xué)生。三、教育過程：（一）借助“影像圖片”導(dǎo)入課堂：（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、勒索、綁架……）（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時(shí)間，隨意逗留在外。●如果有人突然來找你，對(duì)你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學(xué)校、家中時(shí)，此刻就感到慌亂，并與他人離校。●在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行?！癃?dú)自夜行出門時(shí)，身上攜帶太多的錢物?！褙潏D近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復(fù)雜的路段，因?yàn)閴娜丝傁矚g在這些黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機(jī)作案?！裼錾洗跬?，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。●放學(xué)路上，某中學(xué)生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。"真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院。"有兩個(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點(diǎn)皮肉，并無大礙，就說"算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了。"但他們還是十分熱情地催促，"還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!"小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛"賊車"，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。●放學(xué)時(shí)，同學(xué)甲對(duì)同學(xué)乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學(xué)乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機(jī)室可刺激了。乙以"老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經(jīng)不起甲的一個(gè)勁地鼓動(dòng)；"走吧，已經(jīng)放學(xué)了，老師管不著我們了，"跟著他進(jìn)了一家橫街窄巷內(nèi)的游戲機(jī)室。剛玩了一會(huì)，幾個(gè)兇神惡煞的"大哥"就圍了上來要向他"借錢"，但甲此時(shí)不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。（三）敲詐、綁架篇1、情景案例：大冶男子為還賭債綁架中學(xué)生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學(xué)生綁架后勒索30萬元。20XX年9月20日，駱某在賭場(chǎng)里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學(xué)生伢，并將作案地點(diǎn)鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區(qū)。當(dāng)天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區(qū)附近，尋找作案目標(biāo)。過了一會(huì)，中學(xué)生軍軍（化名）從小區(qū)內(nèi)走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進(jìn)車內(nèi)。駱某用事先準(zhǔn)備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準(zhǔn)備30萬，否則我就撕票?！睆能娷姷目谥斜瞥鲭娫捥?hào)碼后，駱某打電話威脅其父母。2、千方百計(jì)：（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學(xué)生？（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會(huì)使出什么樣的好計(jì)策？（3）當(dāng)你遭遇勒索綁架時(shí)，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。3、專家答疑：?jiǎn)栴}一：什么是勒索、綁架？敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅、要挾等方法，強(qiáng)行索取數(shù)額較大的公私財(cái)物的行為。綁架罪，是指勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)?！裰鲃?dòng)巧妙地與綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒情緒。比如說：“家里一定會(huì)籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì)，勿以語言或動(dòng)作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應(yīng)巧妙周旋促其放下?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置?！褚坏┌l(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。4、成功戰(zhàn)勝綁匪案例：菏澤中學(xué)生智斗綁匪成功脫險(xiǎn)犯罪嫌疑人被刑拘20XX年４月２５日，菏澤市公安局牡丹分局接到牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)龐樓村村民霍某報(bào)案稱，霍某１５歲的在菏澤市某中學(xué)上初一的兒子霍成（化名），在２４日晚８時(shí)許被兩名騎摩托車的男子從“維爾學(xué)生公寓”叫走后，一直未歸。當(dāng)晚一男子向霍某打電話稱其子霍成已被綁架，并向其索要１５０萬元贖金。接報(bào)后，牡丹分局立即成立“４·２５”專案組，迅速開展偵查工作。４月２６日凌晨６時(shí)許，被綁架的人質(zhì)霍成趁看管人熟睡之機(jī)，機(jī)智逃脫。牡丹分局刑警大隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)許雪峰、袁明嶺聞?dòng)嵑?，立即率領(lǐng)專案組民警進(jìn)行詳細(xì)詢問，摸清了三名犯罪嫌疑人的詳細(xì)情況。在市局刑警支隊(duì)的大力支持下，專案組民警直撲牡丹區(qū)呂陵鎮(zhèn)許寨村，一舉將犯罪嫌疑人許某（男，２４歲）成功抓獲。當(dāng)日下午，刑警大隊(duì)全體民警出動(dòng)，將聞風(fēng)而逃的另兩名犯罪嫌疑人包圍在呂陵鎮(zhèn)常劉寨村南方圓兩公里的麥田里。參戰(zhàn)民警對(duì)麥田實(shí)行地毯式搜索。下午２時(shí)３０分，民警在麥田搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人頭在遠(yuǎn)處一晃而過，立即警覺起來，并悄悄形成合圍之勢(shì)，一舉將二人抓獲。經(jīng)審查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３歲）、黃某（男，２４歲）。至此，“４·２５”綁架人質(zhì)案成功告破。（五）安全知識(shí)歌：路遇壞人我不慌親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕?lián)尳俜福膊慌履抢账鞣?，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。親愛的同學(xué)們呀，背著那書包上學(xué)堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機(jī)智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。第九課健康上網(wǎng)教學(xué)目的

1、如何文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)；2、如何防范不良信息、不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)騙子；3、如何防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；教學(xué)重點(diǎn)1、如何健康上網(wǎng)、交友。2、全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。教學(xué)難點(diǎn)

1、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲及帶來的危害。2、如何辯別網(wǎng)絡(luò)行騙的手段及防范方法。教學(xué)方法講授、提問教具

[課前準(zhǔn)備]（一）設(shè)計(jì)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題，準(zhǔn)備多媒體課件。（二）情景設(shè)計(jì)：報(bào)紙摘抄，一個(gè)中學(xué)生的網(wǎng)聊日記，學(xué)生心理陳述等

（三）學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)的利弊資料[活動(dòng)過程]在教學(xué)中我大致按“電腦網(wǎng)絡(luò)知多少——網(wǎng)絡(luò)的利弊談——不健康上網(wǎng)方式的危害——文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)我的教學(xué)過程。一、電腦網(wǎng)絡(luò)知多少？許多同學(xué)喜歡上網(wǎng)，大家能否談一談你為什么喜歡上網(wǎng)？上網(wǎng)帶給你怎樣的感覺？上網(wǎng)時(shí)你會(huì)做些什么？你知道這些時(shí)尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494看來多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂的方式，上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少？老師準(zhǔn)備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問答題1、我國(guó)開始正式接入Internet的時(shí)間為___________。（答案：B）A.1986年

B.1994年

C.1995年

D.19962、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________。（答案：A）A、軟件.硬件和數(shù)據(jù)資源共享B.運(yùn)算速度快C.可以相互通訊

D.內(nèi)存容量大3、計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的？4、你知道國(guó)際象棋特級(jí)大師與電腦之間的“人機(jī)大戰(zhàn)”嗎？5、請(qǐng)說出計(jì)算機(jī)的十個(gè)用途？（這兩組問題的對(duì)比，使學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己對(duì)電腦的了解片面，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能，了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。）分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網(wǎng)絡(luò)，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；2、20XX年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。

（經(jīng)過介紹，學(xué)生們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)、衛(wèi)生、教育、科技、國(guó)防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無限的可能性。）

此時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實(shí)用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具二、網(wǎng)絡(luò)利弊談（一）字幕顯示：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)究竟帶給我們什么？（二）小討論：網(wǎng)絡(luò)利弊談學(xué)生邊討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥分別總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)的利與弊。1、網(wǎng)絡(luò)的弊：1）容易網(wǎng)絡(luò)癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。2）容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里。3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。4）容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而使正常的人際溝通受阻。5）耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)6）浪費(fèi)錢財(cái)，沒錢上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。2、網(wǎng)絡(luò)的利：1）開闊視野，豐富知識(shí)，足不出戶博覽世界知識(shí)寶庫(kù)。2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。3）幫助我們縮短時(shí)間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。4）娛樂的場(chǎng)所，給人刺激和輕松的感覺5）網(wǎng)上聊天很暢快淋漓，無拘無束（學(xué)生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)）（三）結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會(huì)趨利避害網(wǎng)絡(luò)有有害的一面，下面所列的幾種上網(wǎng)方式，你認(rèn)為是有利還是有弊呢？三、通過情景設(shè)