七年級語文重點(diǎn)古詩文復(fù)習(xí)精要：文本解析與考點(diǎn)突破古詩文是語文學(xué)習(xí)的根基，更是中考語文的核心考點(diǎn)。七年級的古詩文既承載著經(jīng)典文化的啟蒙，又蘊(yùn)含著文言知識的入門要點(diǎn)。以下從課內(nèi)必背篇目精析、課外古詩誦讀重點(diǎn)、復(fù)習(xí)策略與答題技巧三方面，為同學(xué)們梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，助力高效備考。一、課內(nèi)核心古詩文精析（部編版七年級上冊）（一）儒家智慧：《〈論語〉十二章》《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了“仁、義、禮、智、信”的思想。重點(diǎn)章句與考點(diǎn)如下：原文節(jié)選（需全篇背誦）：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。不義而富且貴，于我如浮云。文言知識梳理：通假字：“說”通“悅”，愉快；“不”通“否”（如“尊君在不”，見《陳太丘》，需關(guān)聯(lián)記憶）。古今異義：“兒女”（《詠雪》中指子侄輩，今指子女）；“日”（“吾日三省”中為“每天”，今指太陽/日子）。重點(diǎn)實(shí)詞：“慍”（生氣，惱怒）、“省”（自我檢查、反省）、“信”（誠信）、“傳”（老師傳授的知識）、“逾”（越過）、“堪”（能忍受）。名句翻譯與賞析：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：只學(xué)習(xí)不思考會迷茫，只思考不學(xué)習(xí)會疑惑（“罔”“殆”需準(zhǔn)確翻譯）?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”：體現(xiàn)“見賢思齊，見不賢內(nèi)自省”的修身智慧，?？紝W(xué)習(xí)態(tài)度/修身方法類賞析。（二）詩海拾貝：樂府與唐詩三首1.《觀滄海》（曹操）——樂府詩中的壯志豪情原文：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。重點(diǎn)解析：字詞：“臨”（到達(dá)、登上）、“澹澹”（水波蕩漾）、“竦峙”（聳立）、“星漢”（銀河）。手法與情感：“日月之行……若出其里”運(yùn)用夸張、想象，將大海與宇宙相融，展現(xiàn)曹操統(tǒng)一天下的雄心；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”以動靜結(jié)合寫大海的雄渾氣勢。考點(diǎn)：?？肌叭赵隆本涞馁p析（情感/手法）、“澹?！薄榜抵拧钡淖衷~解釋。2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）——友情與牽掛的詩意表達(dá)原文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。重點(diǎn)解析：意象：“楊花”（漂泊無定，暗含友人被貶的漂泊感）、“子規(guī)”（杜鵑啼血，渲染哀傷氛圍）。手法：“我寄愁心與明月”用擬人，將明月化作“傳情使者”，寄托對友人的同情、牽掛?？键c(diǎn)：首句“意象作用”賞析、“愁心”的情感內(nèi)涵、“夜郎西”的理解（泛指偏遠(yuǎn)之地）。3.《次北固山下》（王灣）——羈旅中的哲理之光原文：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。重點(diǎn)解析：字詞：“次”（停宿）、“客路”（旅人前行的路）、“殘夜”（夜將盡未盡之時(shí)）。哲理句：“海日生殘夜，江春入舊年”中，“生”“入”以擬人寫新舊交替，暗含“時(shí)光匆匆，樂觀向上”的哲理，也觸發(fā)思鄉(xiāng)之情。煉字：“闊”（寫出江面開闊，春潮涌動）、“懸”（寫出船帆高懸，風(fēng)平浪靜），展現(xiàn)長江的壯闊。（三）元曲與文言短篇：情與理的交織1.《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）——羈旅之思的千古絕唱原文：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。重點(diǎn)解析：意象疊加：“枯藤、老樹、昏鴉”（凄涼）與“小橋、流水、人家”（溫馨）形成以樂景襯哀情，反襯漂泊之苦；“古道、西風(fēng)、瘦馬”強(qiáng)化羈旅的孤寂。主旨：“斷腸人在天涯”直接點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的愁苦，是全曲的情感核心?？键c(diǎn)：意象賞析（如“小橋流水人家”的作用）、主旨句的理解。2.《詠雪》（《世說新語》）——家庭雅集中的才女智慧原文：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。文言知識：古今異義：“兒女”（子侄輩，今指子女）、“文義”（文章的義理，今指文字意義）。重點(diǎn)實(shí)詞：“俄而”（不久，一會兒）、“驟”（急）、“差可擬”（大體可以相比）、“因”（趁、乘）?？键c(diǎn)：句子翻譯（“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”）、人物形象（謝道韞的聰慧、才情）、“公大笑樂”的原因（贊賞侄女的比喻更具詩意）。3.《陳太丘與友期行》（《世說新語》）——誠信與禮貌的啟蒙課原文：陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。文言知識：通假字：“不”通“否”（尊君在不）。古今異義：“去”（離開，今指前往）、“委”（舍棄，今指委托）、“顧”（回頭看，今指照顧）。謙敬辭：“家君”（謙稱自己的父親）、“尊君”（敬稱對方的父親）。考點(diǎn)：句子翻譯（“過中不至，太丘舍去，去后乃至”“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”）、人物評價(jià)（元方：聰明、方正；友人：知錯能改）、啟示（做人要誠信、有禮）。二、課外古詩誦讀重點(diǎn)（七年級上冊）課外古詩需掌握意象、情感、手法，以下為四首核心篇目：1.《峨眉山月歌》（李白）原文：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。重點(diǎn)：五個(gè)地名（峨眉、平羌、清溪、三峽、渝州）連綴，構(gòu)思精巧，借“峨眉山月”這一意象，抒發(fā)行旅思鄉(xiāng)之情。2.《江南逢李龜年》（杜甫）原文：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。重點(diǎn)：今昔對比（開元盛世的“常見”“幾度聞”vs安史之亂后的“落花時(shí)節(jié)逢”），“落花時(shí)節(jié)”雙關(guān)（暮春落花+人生飄零、盛世不再），表達(dá)對開元盛世的懷念與人生聚散的感慨。3.《行軍九日思長安故園》（岑參）原文：強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。重點(diǎn)：“強(qiáng)欲”顯無奈（戰(zhàn)亂中無酒登高），“遙憐”寄思鄉(xiāng)與憂國（故園菊在戰(zhàn)場旁，暗含對和平的渴望）；用典（陶淵明登高飲酒），今昔對比（往昔登高賞菊vs今時(shí)戰(zhàn)場菊開）。4.《夜上受降城聞笛》（李益）原文：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。重點(diǎn)：環(huán)境描寫（“沙似雪”“月如霜”）營造凄清孤寂的氛圍，蘆管聲觸發(fā)征人思鄉(xiāng)之情，“盡”字體現(xiàn)思鄉(xiāng)的普遍性。三、復(fù)習(xí)策略與答題技巧（一）記憶：理解為先，分層突破文言篇：先抓注釋、譯文理解內(nèi)容，再按“句群”背誦（如《論語》按“學(xué)習(xí)方法”“修身做人”等主題分組）。詩歌：先品意象、情感（如《觀滄?！返摹按蠛?壯志”關(guān)聯(lián)），再記節(jié)奏韻律（七言詩“二二三”停頓，如“我寄/愁心/與明月”）。（二）文言字詞：整理歸納，精準(zhǔn)記憶制作“文言知識卡”，分類梳理：通假字：說→悅，不→否，知→智（《論語》“知之者”）。古今異義：兒女、去、委、文義等。一詞多義：“之”（“學(xué)而時(shí)習(xí)之”：代詞，指學(xué)過的知識；“下車引之”：代詞，指元方）；“其”（“擇其善者”：代詞，他們的；“仁在其中矣”：代詞，這）。（三）句子翻譯：“五法”助力精準(zhǔn)表達(dá)留：保留專有名詞（如“陳太丘”“王昌齡”“峨眉山”）。替：替換古今異義（如“兒女”→“子侄輩”，“去”→“離開”）。調(diào)：調(diào)整語序（如“撒鹽空中差可擬”→“空中撒鹽差可擬”）。補(bǔ)：補(bǔ)充省略（如“去后乃至”→“（太丘）去后（友人）乃至”）。刪：刪除冗余（如“幸甚至哉，歌以詠志”為樂府詩套語，翻譯可略）。（四）賞析題：“手法-內(nèi)容-情感”三步走例：賞析《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”。手法：擬人（“生”“入”賦予海日、江春以人的動作）。內(nèi)容：寫殘夜未盡，海日已升；舊年未逝，江春已至。情感/效果：表現(xiàn)新舊交替的哲理，暗含時(shí)光匆匆的感慨，也透露出樂觀向上的心境，同時(shí)觸發(fā)思鄉(xiāng)之情。（五）考點(diǎn)預(yù)測：聚焦高頻題型字詞解釋：課下注釋中的重點(diǎn)字詞（如“慍”“次”“因”“委”）。句子翻譯：易錯句（如“學(xué)而不思則罔”“未若柳絮因風(fēng)起”“日中不至，則是無信”）。內(nèi)容理解：主題（如《詠雪》的家庭氛圍，《