Unit6What’samazingaboutplants?第2課時Explore教學設計單元Unit4課時第2課時語篇研讀What：本課語篇是一篇向日葵生長觀察日記，記錄了從播種到收獲的全過程。通過四個時間節(jié)點（5月3日、5月22日、7月21日、9月3日）描述了向日葵從種子到成熟植株的完整生命周期。Why：作者通過記錄向日葵的生長過程，培養(yǎng)學生觀察自然、記錄科學現(xiàn)象的能力，同時了解植物生命周期的基本知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探索精神。How：該觀察日記采用時間順序結構，使用簡單現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時描述植物生長變化。涉及植物生長階段的詞匯：seed,soil,leaves,roots,flower,oil；核心句型包括："Iput...in...","Theplanthas...","Peoplecanmake...from..."。語言簡潔明了，符合小學生認知水平。教學目標通過本課時學習，學生能夠：通過閱讀觀察日記，識別并描述向日葵生長的四個主要階段（學習理解）運用所學詞匯和句型，口頭描述向日葵或其他植物的生長過程（應用實踐）設計并記錄自己種植植物的觀察計劃（遷移創(chuàng)新）【核心詞匯】seed(種子),soil(土壤),leaves(葉子),roots(根),flower(花),oil(油),grow(生長),plant(植物)【核心句型】Iputaseedinthesoil.(我把種子放進土壤里)Theplanthasgreenleaves.(植物有綠色的葉子)Peoplecanmakeoilfromtheseeds.(人們可以用種子制作油)教學重難點【重點】識別并描述向日葵生長的四個階段掌握植物各部分的英文名稱及基本功能使用現(xiàn)在時態(tài)描述植物生長過程【難點】區(qū)分不同生長階段的特征描述正確使用have/has描述植物特征將向日葵生長知識遷移到其他植物學情分析四年級學生已經(jīng)具備基本的英語聽說能力，對自然現(xiàn)象充滿好奇。通過前期學習，學生已掌握一些基礎動詞和名詞，能夠理解簡單現(xiàn)在時的基本用法。但植物生長相關詞匯是新內容，需要通過直觀圖片和實物幫助學生建立概念。學生喜歡動手實踐，可將種植活動與語言學習相結合。教學工具向日葵生長時間軸卡片：按日期（5.3、5.22、7.21、9.3）制作對應生長階段的圖片卡（種子、幼苗、開花、結籽），標注關鍵描述（如“5.3：putaseedinsoil”），直觀呈現(xiàn)生長過程。匹配練習圖卡：拆分葵花籽、幼苗、花、結籽的圖片卡與對應英文描述卡（如“b.They'resmallblackseeds.”），用于“Readandmatch”活動。歌謠音頻與歌詞卡：《Thetree》的音頻文件及帶標注的歌詞卡（突出“grows”“has/doesn’thave”等核心詞），輔助吟唱和語法感知。四季樹木變化圖卡：包含春（開花）、夏（茂葉）、秋（彩葉）、冬（落葉）的樹木圖片，用于“Lookandsay”環(huán)節(jié)的情境描述。教學方法時間軸梳理法：借助向日葵生長時間軸卡片，引導學生按日期順序梳理生長階段，結合文本內容復述每個階段的變化，理解“植物生長過程”的邏輯（對應文本主體及練習B）。圖文匹配法：讓學生將生長階段圖卡與英文描述卡配對，通過動手操作強化“圖片-文字”的關聯(lián)，鞏固關鍵表達（對應練習A）。吟唱感知法：播放歌謠音頻，學生跟著歌詞卡吟唱，在韻律中感知“grows”“has/doesn’thave”的用法，自然融入語法學習（對應練習C）。情境描述法：利用四季樹木變化圖卡創(chuàng)設“樹木四季變化”情境，引導學生模仿示例用“In...,thetreehas...”描述，提升語言運用能力（對應練習D）。教學過程教學目標學習活動效果評價學習理解通過多模態(tài)輸入理解向日葵生長過程導入：教師展示向日葵圖片，提問"What'sthis?"引導學生回答"It'sasunflower."展示真實向日葵種子讓學生觸摸觀察。T:Lookatthesesmallblackthings.Whatarethey?<br>S:Theyareseeds.整體感知：播放課文錄音，同時展示四幅生長階段圖片。學生聽音排序圖片。T:Listenandputthepicturesinorder.細節(jié)理解：分段閱讀日記，通過問題引導學生關注生長特征：-5月3日：Whatcoloraretheseeds?Wheredoestheboyputtheseed?-5月22日：Whatdoestheplanthavenow?Canweseetheroots?-7月21日：Howisthesunflowernow?Whatcoloristheflower?-9月3日：Whatdoesthesunflowerhavenow?Whatcanpeoplemakefromtheseeds?觀察學生是否能正確識別向日葵和種子檢查圖片排序正確率3.通過回答問題評估理解程度【設計意圖】通過多感官輸入建立概念，從整體到局部理解文本，培養(yǎng)信息提取能力應用實踐內化語言知識，描述植物生長過程詞匯鞏固：配對游戲-將單詞卡片seed,soil,leaves等與圖片/實物匹配T:Matchthewordwiththerightpicture.句型操練：根據(jù)圖片提示完成句子Iputa______inthe______.The______hasgreen______.The______hasabigyellow______.Theflowerhasalotof______.3.小組活動：4人一組，每人選擇一生長階段，用句型"Thisisthe...stage.Theplanthas..."描述圖片評估詞匯掌握準確度檢查句子完成正確率3.觀察小組合作情況及語言輸出質量【設計意圖】通過游戲和任務促進語言內化，培養(yǎng)合作學習能力遷移創(chuàng)新應用所學知識解決新情境問題思維拓展：比較向日葵與教材中"Thetree"的生長過程異同，完成維恩圖T:Howarethesunflowerandthetreesame/different?實踐應用：制定"我的種植計劃"-選擇一種植物豆子/花等-設計觀察記錄表時間、變化、澆水記錄-用英語寫2-3句種植步驟3.展示分享：部分學生展示計劃，全班用"Ithinkyour...willgrow..."句式給予反饋1.評估比較分析的合理性2.檢查計劃表的完整性3.觀察語言創(chuàng)造性和實用性【設計意圖】培養(yǎng)分析比較能力，將知識應用于實際生活，發(fā)展創(chuàng)造性思維課堂練習一、給下列詞匯選出正確的翻譯。（）1.seedA.花B.種子C.葉子（）2.soilA.水B.土壤C.陽光（）3.rootsA.根B.莖C.花（）4.flowerA.葉子B.花C.種子（）5.oilA.油B.水C.土壤二、選出正確的答案。（）1.I______aseedinthesoil.A.putB.putsC.putting（）2.Theplant______somegreenleaves.A.haveB.hasC.having（）3.Thesunflower______abigyellowflower.A.haveB.hasC.is（）4.Peoplecan______oilfromtheseeds.A.makeB.makesC.making（）5.Sunflowers______amazing!A.isB.areC.am三、從括號中選擇合適的內容填空。1.Iputasunflowerseed______（in/on）thesoil.2.Theplant______（have/has）greenleaves.3.Theflower______（is/are）round.4.Thesunflower______（have/has）alotofseeds.5.Sunflowers______（is/are）amazing!四、從方框中選出與句子相對應的答句。A.Ithasabigyellowflower.B.They'resmallblackseeds.C.Theyellowflowerhasalotofseeds.D.Ithasgreenleaves.（）1.WhatdoesthesunflowerlooklikeinJuly?（）2.Whataretheseedslike?（）3.WhatdoestheplanthaveinMay?（）4.WhatdoestheyellowflowerhaveinSeptember?五、語言運用。1.你想告訴媽媽向日葵開花了，你會說：______A.Thesunflowerhasabigyellowflower.B.Thesunflowerhassmallblackseeds.2.你想問老師向日葵的種子能做什么，你會問：______A.Whatcanpeopledowiththeseeds?B.Wherearetheseeds?課后作業(yè)基礎：朗讀課文3遍，用彩筆畫出向日葵生長四階段并標注英文名稱提高：觀察家中或小區(qū)里的一種植物，用3句英文描述它的特征使用has句型拓展：種植一顆豆子，記錄前7天的變化?？捎弥形挠涗?，但需包含3個英文關鍵詞板書設計ExploreMysunflower一、向日葵生長過程（按日期）5月3日：smallblackseeds→putinsoil，Mumwatersit5月22日：greenleaves，rootsgrowdown（看不見）7月21日：tallplant，bigyellowroundflower，familyloveit9月3日：alotofseeds，makeoilfromseeds，sunflowersareamazing二、練習A.讀→匹配：葵花籽→b；幼苗→d；花→c；結籽→aB.再讀→說：Iputaseedinsoil.../Theplanthasgreenleaves...C.聽→吟唱《Thetree》，學習：Theplantgrows./Ithas.../Itdoesn’thave...D.看→說：示例“Inspring,itgetswarm.Thetreehasmanyflowers...”（結合四季樹木變化）三、核心表達生長描述：