范仲淹詩(shī)詞鑒賞與默寫練習(xí)題范仲淹作為北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，其詩(shī)詞兼具“儒者之韻”與“士夫之懷”——既有“濁酒一杯家萬(wàn)里”的戍邊愁緒，亦有“先天下之憂而憂”的濟(jì)世擔(dān)當(dāng)（雖《岳陽(yáng)樓記》為文，但其精神貫穿詩(shī)詞創(chuàng)作）。他以沉雄蒼涼的筆調(diào)勾勒山河氣象，以質(zhì)樸真摯的情感叩擊人性本真，是古詩(shī)文學(xué)習(xí)中“文以載道”的典范。本文將從經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞、默寫訓(xùn)練與答題策略三方面，助力讀者體悟其詞章之美，夯實(shí)文言積累。一、范仲淹詩(shī)詞的藝術(shù)特質(zhì)與文化內(nèi)涵范仲淹的詩(shī)詞創(chuàng)作根植于其“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的人生實(shí)踐，風(fēng)格上融合了邊塞詞的慷慨悲壯與田園詩(shī)的溫婉深沉：題材突破：詞體突破晚唐五代“艷科”樊籬，以邊塞風(fēng)光、羈旅情思、民生疾苦入題，拓寬了詞的表現(xiàn)疆域；詩(shī)歌則繼承杜甫“詩(shī)史”傳統(tǒng)，以白描手法寫民間疾苦（如《江上漁者》），語(yǔ)言質(zhì)樸卻力透紙背。文化內(nèi)涵：作品集中體現(xiàn)為三端——①家國(guó)同構(gòu)的憂患意識(shí)（如《漁家傲·秋思》中戍邊將士的家國(guó)兩難）；②超越個(gè)人的民本思想（如《江上漁者》對(duì)漁父艱辛的觀照）；③儒道互補(bǔ)的生命哲思（如《蘇幕遮·懷舊》中思鄉(xiāng)與曠達(dá)的交織）。二、經(jīng)典詩(shī)詞深度鑒賞（一）《漁家傲·秋思》原文：塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。意象解析：“塞下”“秋”點(diǎn)明地域與時(shí)節(jié)，“雁去”暗含歸思；“邊聲”“角起”渲染戰(zhàn)地肅殺，“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”構(gòu)成層疊的邊塞畫卷，“閉”字凸顯戒備森嚴(yán)的緊張氛圍。下闋“濁酒”“燕然未勒”化用竇憲勒石典故，將個(gè)人鄉(xiāng)愁與報(bào)國(guó)壯志扭結(jié)；“羌管”“霜”“白發(fā)”“淚”以聲、色、態(tài)的疊加，具象化戍邊者的身心煎熬。情感與手法：全詞以“異”字統(tǒng)領(lǐng)上闋景語(yǔ)，下闋情語(yǔ)則在“歸無(wú)計(jì)”的矛盾中升華——既非單純的思鄉(xiāng)悲戚，亦非空洞的報(bào)國(guó)豪情，而是戰(zhàn)爭(zhēng)背景下個(gè)體命運(yùn)與家國(guó)責(zé)任的深度博弈。以景襯情、用典抒懷、視聽(tīng)結(jié)合（邊聲、羌管為聽(tīng)，千嶂、長(zhǎng)煙為視）的手法，使情感表達(dá)沉郁頓挫。（二）《蘇幕遮·懷舊》原文：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。意象解析：開篇“碧云”“黃葉”“波”“寒煙”鋪展闊大秋景，色彩由青碧轉(zhuǎn)金黃再至冷翠，層次分明；“山”“斜陽(yáng)”“水”“芳草”以空間的遠(yuǎn)延（斜陽(yáng)外）強(qiáng)化鄉(xiāng)愁的綿長(zhǎng)。下闋“黯鄉(xiāng)魂”“追旅思”直抒胸臆，“好夢(mèng)”反襯現(xiàn)實(shí)孤寂，“明月”“高樓”“獨(dú)倚”勾勒羈旅者的孤獨(dú)剪影，“酒”“淚”則是愁緒的物質(zhì)化呈現(xiàn)。情感與手法：上闋以“無(wú)情”的芳草反襯人之“有情”，將自然景物人格化，暗合“以我觀物，故物皆著我之色彩”的審美邏輯；下闋以“休獨(dú)倚”的勸誡語(yǔ)氣，將思鄉(xiāng)情推向克制而深沉的境界。全詞以景起興，以情收束，情景交融中見(jiàn)出詞人“仕宦漂泊”的生命體驗(yàn)，語(yǔ)言清麗卻骨力內(nèi)蘊(yùn)。（三）《江上漁者》原文：江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。意象解析：“往來(lái)人”與“一葉舟”形成鮮明對(duì)比，前者“但愛(ài)”的閑適（鱸魚之美）與后者“出沒(méi)”的艱險(xiǎn)（風(fēng)波之惡）構(gòu)成強(qiáng)烈張力；“一葉”極言漁舟之小，“風(fēng)波”暗喻生存困境，以小見(jiàn)大，直指底層民生。情感與手法：全詩(shī)以白描手法勾勒江上場(chǎng)景，無(wú)一句議論，卻在“但愛(ài)”與“出沒(méi)”的對(duì)照中，寄寓對(duì)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”式社會(huì)不公的批判，體現(xiàn)“文以載道”的創(chuàng)作理念。語(yǔ)言質(zhì)樸如話，卻因視角的轉(zhuǎn)換（從食客到漁者）而極具思想穿透力。三、默寫與賞析練習(xí)題（一）直接默寫題（補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分）1.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，________________。（《漁家傲·秋思》）2.濁酒一杯家萬(wàn)里，________________。（《漁家傲·秋思》）3.碧云天，黃葉地，________________，波上寒煙翠。（《蘇幕遮·懷舊》）4.明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，________________。（《蘇幕遮·懷舊》）5.江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。________________，________________。（《江上漁者》）（二）理解性默寫題（根據(jù)語(yǔ)境提示填空）1.《漁家傲·秋思》中，詞人以“________________，________________”的典故，抒發(fā)了戍邊將士功業(yè)未建、歸期無(wú)計(jì)的復(fù)雜心緒。2.《蘇幕遮·懷舊》中，“________________，________________”兩句以芳草的“無(wú)情”反襯游子的“有情”，將鄉(xiāng)愁引向蒼茫遼遠(yuǎn)之境。3.范仲淹在《江上漁者》中，以“________________，________________”的對(duì)比，揭示了“肉食者”與“漁者”截然不同的生存境遇，暗含對(duì)民生疾苦的關(guān)切。（三）賞析題（任選一題作答）1.請(qǐng)從意象運(yùn)用的角度，賞析《漁家傲·秋思》中“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。2.結(jié)合全詞情感脈絡(luò)，分析《蘇幕遮·懷舊》中“酒入愁腸，化作相思淚”的抒情效果。3.《江上漁者》雖短，卻“言有盡而意無(wú)窮”。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。參考答案與解析（一）直接默寫1.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（易錯(cuò)字：衡、雁）2.燕然未勒歸無(wú)計(jì)（易錯(cuò)字：燕、勒）3.秋色連波4.化作相思淚5.君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里（易錯(cuò)字：葉、沒(méi)）（二）理解性默寫1.燕然未勒歸無(wú)計(jì)（解析：“燕然未勒”化用竇憲破匈奴后勒石紀(jì)功的典故，既寫戰(zhàn)事未平，又暗含將士們渴望建功立業(yè)卻歸期渺茫的矛盾心理。）2.芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外（解析：芳草綿延至斜陽(yáng)之外，本是自然之景，詞人卻以“無(wú)情”賦予其人格化特征，反襯自己漂泊異鄉(xiāng)的“有情”，鄉(xiāng)愁因芳草的“無(wú)盡”而更顯綿長(zhǎng)。）3.君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里（解析：“往來(lái)人”的“但愛(ài)”與“一葉舟”的“出沒(méi)”形成鮮明對(duì)比，前者的享樂(lè)建立在后者的艱險(xiǎn)之上，暗含對(duì)社會(huì)階層差異的批判與對(duì)漁者的同情。）（三）賞析題示例（以第1題為例）答題思路：先點(diǎn)明意象（千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城），再分析意象的組合效果（空間層次、氛圍營(yíng)造），最后關(guān)聯(lián)情感（邊塞的孤寂、戰(zhàn)事的緊張、將士的處境）。參考答案：句中“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”四個(gè)意象層層鋪陳：“千嶂”勾勒出群山連綿的壯闊背景，“長(zhǎng)煙”“落日”渲染出戰(zhàn)地的蒼茫與肅殺，“孤城閉”則將鏡頭聚焦于一座緊閉的邊城。意象的組合既展現(xiàn)了邊塞的雄渾風(fēng)光，又通過(guò)“閉”字暗示了戰(zhàn)事的緊張、戍邊生活的孤寂，為下闋抒發(fā)將士的思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)之情奠定了沉郁的基調(diào)。四、高效學(xué)習(xí)與答題策略（一）記憶策略：語(yǔ)境聯(lián)想法范仲淹的詩(shī)詞多“因情造景、緣事抒情”，記憶時(shí)可結(jié)合創(chuàng)作背景（如《漁家傲》寫于戍邊時(shí)期，《蘇幕遮》寫于宦游途中），將句子放入具體情境中。例如，記“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”時(shí)，聯(lián)想竇憲勒石的典故與戍邊將士的功業(yè)追求，理解“歸無(wú)計(jì)”的矛盾根源，而非機(jī)械背誦。（二）易錯(cuò)字突破：對(duì)比分析法整理易錯(cuò)字時(shí)，可將形近字、同音字對(duì)比記憶：“衡陽(yáng)雁去”的“雁”（候鳥，與歸思相關(guān)）vs“燕然未勒”的“燕”（典故專用字）；“濁酒一杯”的“濁”（與“清”相對(duì)，寫酒的質(zhì)樸）vs“羌管悠悠”的“羌”（樂(lè)器名，與邊塞文化相關(guān)）；“出沒(méi)風(fēng)波里”的“沒(méi)”（mò，隱沒(méi)）vs“沒(méi)有”的“沒(méi)”（méi）。（三）賞析題答題模板：“意象/手法+效果+情感”以《蘇幕遮》“酒入愁腸，化作相思淚”為例：手法：直抒胸臆（或“化抽象為具象”）；效果：將無(wú)形的“愁腸”與“相思”通過(guò)“酒”與“淚”的轉(zhuǎn)化，具象化為可感的生理反應(yīng)；情感：既寫思鄉(xiāng)之苦的深沉（酒難消愁），又暗含詞人漂泊宦海的孤獨(dú)與無(wú)奈。（四）拓展閱讀：對(duì)比深化理解將范仲淹的邊塞詞與王之渙《涼州詞》的“羌笛何須怨楊柳”對(duì)比，同寫羌管，范詞更顯沉郁；與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》的“斷腸人在天涯”對(duì)比，范詞