淺議高校新聞媒體及其運(yùn)作與素質(zhì)教育高校新聞媒體作為校園文化傳播的核心載體、思想政治教育的重要陣地，同時(shí)也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵賦能平臺(tái)，其功能定位與運(yùn)作模式直接影響校園育人生態(tài)的構(gòu)建。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的背景下，高校新聞媒體不僅承擔(dān)著信息傳遞、校園宣傳的基礎(chǔ)職能，更在價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、文化浸潤(rùn)等方面發(fā)揮著獨(dú)特作用。本文聚焦高校新聞媒體的功能定位，分析其運(yùn)作模式與素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，探討充分發(fā)揮其素質(zhì)教育效能的實(shí)踐路徑，為高校深化素質(zhì)教育改革、構(gòu)建全方位育人體系提供參考。一、高校新聞媒體的核心功能定位高校新聞媒體以服務(wù)學(xué)校發(fā)展、助力人才培養(yǎng)為核心目標(biāo)，形成了兼具宣傳屬性、教育屬性與服務(wù)屬性的多元功能定位，具體可概括為以下四個(gè)方面。（一）信息傳播與校園服務(wù)功能這是高校新聞媒體的基礎(chǔ)功能。通過校園官網(wǎng)、校報(bào)、校園廣播、官方微信公眾號(hào)、視頻號(hào)等多元載體，及時(shí)發(fā)布學(xué)校辦學(xué)動(dòng)態(tài)、政策通知、學(xué)術(shù)活動(dòng)、招生就業(yè)等信息，搭建起學(xué)校與師生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的信息溝通橋梁。同時(shí)，圍繞師生學(xué)習(xí)生活需求，推送校園服務(wù)信息（如教學(xué)安排、后勤保障、校園活動(dòng)預(yù)告等），提升校園治理的便捷性與高效性，為素質(zhì)教育的開展?fàn)I造有序的校園環(huán)境。（二）價(jià)值引領(lǐng)與思想教育功能高校新聞媒體是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要陣地，承擔(dān)著引導(dǎo)師生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心使命。通過深度報(bào)道學(xué)校優(yōu)秀師生事跡、宣傳闡釋國(guó)家政策與教育方針、解讀學(xué)校辦學(xué)理念與育人目標(biāo)，傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律；結(jié)合重大節(jié)慶日、重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)開展主題宣傳活動(dòng)，深化師生的愛國(guó)主義、集體主義教育，為素質(zhì)教育提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。（三）文化傳承與校園浸潤(rùn)功能校園文化是素質(zhì)教育的重要載體，高校新聞媒體通過挖掘、傳播學(xué)校的辦學(xué)歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)、校風(fēng)校訓(xùn)等文化資源，打造具有本校特色的校園文化品牌。通過報(bào)道校園文化活動(dòng)（如文藝節(jié)、學(xué)術(shù)論壇、志愿服務(wù)等）、展示師生文化創(chuàng)作成果，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，以文化人、以文育人，提升師生的文化素養(yǎng)與審美能力，助力素質(zhì)教育的全方位推進(jìn)。（四）實(shí)踐平臺(tái)與能力培養(yǎng)功能高校新聞媒體為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，是素質(zhì)教育的重要實(shí)踐載體。通過吸納學(xué)生參與新聞采編、視頻拍攝、新媒體運(yùn)營(yíng)等工作，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造等綜合能力；在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)，提升社會(huì)責(zé)任感與問題解決能力，實(shí)現(xiàn)“以實(shí)踐促學(xué)習(xí)、以實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì)”的育人目標(biāo)。二、高校新聞媒體的主流運(yùn)作模式與素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)當(dāng)前，高校新聞媒體已形成“官方主導(dǎo)+師生協(xié)同+多元融合”的主流運(yùn)作模式，這種模式與素質(zhì)教育“全員參與、全過程融入、全方位覆蓋”的育人要求高度契合，二者存在深度耦合的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。（一）主流運(yùn)作模式的核心特征一是官方主導(dǎo)統(tǒng)籌，學(xué)校宣傳部門或黨委辦公室牽頭負(fù)責(zé)新聞媒體的整體規(guī)劃、內(nèi)容審核與方向把控，確保傳播內(nèi)容的權(quán)威性、準(zhǔn)確性與教育性；二是師生協(xié)同參與，以專業(yè)教師、專職宣傳人員為核心，吸納學(xué)生記者、新媒體社團(tuán)成員等參與內(nèi)容創(chuàng)作與傳播，形成“專業(yè)引領(lǐng)+學(xué)生實(shí)踐”的運(yùn)作格局；三是多元載體融合，整合傳統(tǒng)媒體（校報(bào)、校園廣播、宣傳欄）與新媒體（微信、微博、視頻號(hào)、抖音等）資源，構(gòu)建全方位、立體化的傳播矩陣，提升傳播效能與覆蓋面。（二）與素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)首先，運(yùn)作模式的“育人導(dǎo)向”與素質(zhì)教育目標(biāo)高度契合。官方主導(dǎo)的運(yùn)作模式確保了新聞媒體的教育屬性，其傳播內(nèi)容與活動(dòng)策劃始終圍繞人才培養(yǎng)核心目標(biāo)，與素質(zhì)教育“價(jià)值引領(lǐng)、能力提升、全面發(fā)展”的要求同頻共振。其次，“師生協(xié)同”模式為素質(zhì)教育提供了實(shí)踐載體。學(xué)生深度參與新聞媒體運(yùn)作的全過程，在實(shí)踐中提升專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育從“理論灌輸”到“實(shí)踐賦能”的轉(zhuǎn)化。最后，“多元融合”的傳播模式拓展了素質(zhì)教育的覆蓋范圍。通過多載體、多渠道的傳播，將素質(zhì)教育內(nèi)容融入師生日常學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的全過程、全方位覆蓋，提升了育人實(shí)效。三、發(fā)揮高校新聞媒體在素質(zhì)教育中作用的實(shí)踐路徑要充分發(fā)揮高校新聞媒體的素質(zhì)教育效能，需立足其功能定位與運(yùn)作模式，從內(nèi)容建設(shè)、實(shí)踐賦能、機(jī)制保障等方面發(fā)力，構(gòu)建“內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、實(shí)踐多元、協(xié)同高效”的育人體系。（一）強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，筑牢素質(zhì)教育價(jià)值根基一是聚焦價(jià)值引領(lǐng)，打造精品教育內(nèi)容。圍繞立德樹人根本任務(wù)，深度挖掘?qū)W校師生中的先進(jìn)典型、感人事跡，推出系列人物專訪、深度報(bào)道，用身邊榜樣引領(lǐng)師生成長(zhǎng)；結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、愛國(guó)主義教育等主題，策劃專題宣傳活動(dòng)，深化師生的理想信念教育。二是融入文化元素，提升文化育人效能。系統(tǒng)梳理學(xué)校辦學(xué)歷史與文化資源，開設(shè)“校園文化故事”“校史人物”等專欄，傳播校園優(yōu)秀文化；報(bào)道校園文化活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作成果，引導(dǎo)師生提升審美素養(yǎng)與文化自信。三是關(guān)注成長(zhǎng)需求，提供精準(zhǔn)教育服務(wù)。針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)與需求，推送學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，開設(shè)“素質(zhì)提升講堂”“優(yōu)秀校友分享”等欄目，為學(xué)生全面發(fā)展提供針對(duì)性支持。（二）深化實(shí)踐賦能，搭建素質(zhì)教育實(shí)踐平臺(tái)一是完善學(xué)生參與機(jī)制，擴(kuò)大實(shí)踐覆蓋面。設(shè)立學(xué)生記者團(tuán)、新媒體運(yùn)營(yíng)中心等組織，建立常態(tài)化的學(xué)生招募、培訓(xùn)、考核機(jī)制，吸納不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生參與新聞媒體運(yùn)作；圍繞新聞采編、視頻拍攝、新媒體運(yùn)營(yíng)等核心能力，開展專題培訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)踐技能。二是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式，提升實(shí)踐育人實(shí)效。組織學(xué)生開展校園調(diào)研、社會(huì)觀察等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞校園熱點(diǎn)、社會(huì)問題撰寫深度報(bào)道或制作專題視頻，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與問題解決能力；舉辦校園新聞作品大賽、新媒體創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。三是推動(dòng)跨學(xué)科協(xié)同實(shí)踐，提升綜合素養(yǎng)。聯(lián)合文學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等院系，開展跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)參與新聞內(nèi)容創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)能力+綜合素質(zhì)”的協(xié)同提升。（三）優(yōu)化運(yùn)作模式，提升素質(zhì)教育傳播效能一是推動(dòng)媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全方位育人矩陣。整合傳統(tǒng)媒體與新媒體資源，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容資源共享、傳播渠道互補(bǔ)；針對(duì)不同載體的傳播特點(diǎn)，優(yōu)化內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如將理論性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為短視頻、圖文漫畫等生動(dòng)易懂的形式，提升傳播吸引力。二是強(qiáng)化師生協(xié)同聯(lián)動(dòng)，提升內(nèi)容創(chuàng)作質(zhì)量。發(fā)揮專業(yè)教師、專職宣傳人員的引領(lǐng)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，提升學(xué)生的內(nèi)容創(chuàng)作能力；建立師生共創(chuàng)機(jī)制，鼓勵(lì)師生圍繞素質(zhì)教育主題共同策劃、創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性與感染力。三是加強(qiáng)校際交流合作，拓展育人視野。與其他高校新聞媒體開展交流合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；組織學(xué)生參與校際新聞實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，提升其綜合競(jìng)爭(zhēng)力。（四）健全保障機(jī)制，夯實(shí)素質(zhì)教育實(shí)施基礎(chǔ)一是完善管理制度，規(guī)范運(yùn)作流程。制定高校新聞媒體管理辦法、內(nèi)容審核細(xì)則、學(xué)生實(shí)踐管理規(guī)定等制度，明確各主體的職責(zé)與分工，確保新聞媒體運(yùn)作規(guī)范有序；建立內(nèi)容質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)傳播內(nèi)容、實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)估，持續(xù)優(yōu)化育人內(nèi)容與形式。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。配備專職宣傳人員，吸納專業(yè)教師參與指導(dǎo)，打造一支“政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、善于育人”的核心隊(duì)伍；定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，提升隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與育人能力。三是加大資源投入，保障實(shí)踐開展。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于新聞媒體設(shè)備更新、學(xué)生實(shí)踐補(bǔ)貼、培訓(xùn)活動(dòng)開展等；建設(shè)專業(yè)化的實(shí)踐場(chǎng)地（如新聞采編室、視頻制作室等），為學(xué)生實(shí)踐提供良好的硬件支撐。四、結(jié)語高校新聞媒體作為校園育人體系的重要組成部分，其功能定位與運(yùn)作模式?jīng)Q定了其在素質(zhì)教育中具有不可替代的作用。通過強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)筑牢價(jià)值根基、深化實(shí)踐賦能搭建實(shí)踐