平面圖形的認(rèn)識一年級數(shù)學(xué)下冊人教版講解版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《平面圖形的認(rèn)識》作為一年級數(shù)學(xué)下冊人教版教學(xué)內(nèi)容，緊密圍繞《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》展開。本節(jié)課的核心概念包括平面圖形的種類、特征以及圖形之間的比較。在知識與技能維度，學(xué)生需了解平面圖形的基本形態(tài)，如正方形、長方形、圓形、三角形等，并能描述它們的特征；在過程與方法維度，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力；在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。首先，在知識與技能維度，學(xué)生需要了解平面圖形的基本形態(tài)，如正方形、長方形、圓形、三角形等，并能描述它們的特征。這一層次屬于“了解”認(rèn)知水平，學(xué)生需要通過觀察、比較等活動，初步建立平面圖形的概念。其次，在過程與方法維度，本節(jié)課強調(diào)觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力，這些方法對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)平面幾何具有重要意義。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步建立空間觀念和幾何直觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識時，已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和分類能力。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，他們在空間觀念和幾何直觀方面仍存在不足。具體表現(xiàn)為：1.學(xué)生對平面圖形的形態(tài)和特征認(rèn)識不夠深入，容易混淆不同圖形；2.學(xué)生在觀察、比較和分類活動中，缺乏目的性和針對性；3.學(xué)生在空間觀念和幾何直觀方面，難以將實際物體與平面圖形對應(yīng)起來。針對以上學(xué)情，教師應(yīng)從以下幾個方面進行教學(xué)設(shè)計：1.通過具體、生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立平面圖形的概念；2.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的觀察、比較和分類活動，提高學(xué)生的思維能力；3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將平面圖形與實際物體對應(yīng)起來，培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠識別并描述平面圖形的基本類型，如正方形、長方形、圓形和三角形，并理解它們的特征。通過實踐活動，學(xué)生能夠運用圖形名稱和特征來描述和分類不同的圖形。知識目標(biāo)包括識記平面圖形的名稱和基本屬性，理解圖形之間的相似性和差異性，以及能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)展圖形識別和分析的能力。他們能夠獨立完成簡單的平面圖形作圖，并能夠在實際情境中運用這些圖形知識。能力目標(biāo)包括能夠獨立并規(guī)范地完成平面圖形的作圖，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。他們能夠展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，以及在面對挑戰(zhàn)時的堅持不懈。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)包括通過了解數(shù)學(xué)家的故事，體會堅持不懈的科學(xué)精神，以及在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠發(fā)展幾何直觀和邏輯推理的能力，通過建立模型來解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象。他們能夠運用數(shù)學(xué)抽象和模型建構(gòu)的方法來解決問題?？茖W(xué)思維目標(biāo)包括能夠構(gòu)建簡單的幾何模型，并用以解釋日常生活中的現(xiàn)象，以及能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，并能夠運用評價工具對同伴的工作進行反饋。他們能夠識別和評估信息的可靠性?？茖W(xué)評價目標(biāo)包括能夠運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點，能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，以及能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生建立平面圖形的基本概念，并能夠識別和描述常見的平面圖形。重點內(nèi)容包括：讓學(xué)生掌握正方形、長方形、圓形和三角形的基本特征，能夠通過觀察和比較區(qū)分這些圖形，并能夠運用這些知識來解決簡單的實際問題。教學(xué)活動將圍繞圖形的識別、特征描述和實際應(yīng)用展開，確保學(xué)生能夠牢固掌握這些基礎(chǔ)知識和技能。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解不同平面圖形之間的相似性和差異性，以及如何在復(fù)雜情境中應(yīng)用這些知識。難點成因包括：學(xué)生可能對抽象的幾何概念理解困難，以及在實際問題中難以將所學(xué)知識靈活運用。為了突破這一難點，教學(xué)將采用直觀教具、實例分析和小組討論等策略，通過構(gòu)建認(rèn)知沖突和提供豐富的實踐機會，幫助學(xué)生逐步理解和應(yīng)用平面圖形知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含圖形識別動畫、互動練習(xí)題教具：正方形、長方形、圓形、三角形模型實驗器材：無特殊需求音頻視頻資料：幾何圖形介紹視頻任務(wù)單：圖形識別和分類練習(xí)評價表：學(xué)生圖形識別技能評估表學(xué)生預(yù)習(xí)：教材相關(guān)章節(jié)閱讀學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、橡皮擦教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，你們有沒有注意到，我們周圍的世界充滿了各種各樣的形狀？今天，我們就來探索一下這些形狀背后的秘密?！保谡Z化表達：你們平時有沒有覺得，我們生活的世界就像是一個形狀的寶庫呢？）（二）引發(fā)認(rèn)知沖突“現(xiàn)在，請看這個圖形?！保ㄕ故疽粋€不規(guī)則的多邊形），“你們覺得這個圖形像什么？”學(xué)生可能會回答出各種不同的答案，教師引導(dǎo)：“很好，每個人都有自己的看法。但是，如果我們用數(shù)學(xué)的方式來描述這個圖形，我們會發(fā)現(xiàn)它有一些特殊的性質(zhì)?！保ㄈ┨岢鰡栴}“那么，你們能告訴我，什么是平面圖形？它們有哪些特征呢？”（四）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)“今天，我們將一起學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識。我們會了解不同類型的平面圖形，學(xué)習(xí)如何描述它們的特征，并學(xué)會如何將它們應(yīng)用到實際生活中?！保ㄎ澹┗仡櫯f知“在開始之前，讓我們回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的知識。你們還記得我們在上節(jié)課中學(xué)到了什么嗎？”（六）構(gòu)建學(xué)習(xí)路線圖“為了更好地學(xué)習(xí)平面圖形，我們需要先了解一些基礎(chǔ)知識。接下來，我們將通過觀察、比較和分類等活動，來認(rèn)識不同的平面圖形。最后，我們將嘗試將這些圖形應(yīng)用到實際問題中?！保ㄆ撸┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們要學(xué)習(xí)這些知識呢？其實，平面圖形的認(rèn)識對于我們理解世界、解決問題都有著非常重要的作用?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識平面圖形教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并描述正方形、長方形、圓形和三角形的基本特征。能夠通過觀察和比較區(qū)分這些圖形。能夠運用這些知識來解決簡單的實際問題。教學(xué)活動：教師活動：1.展示生活中常見的平面圖形圖片，如建筑物、家具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖形的特征。2.提出問題：“這些圖形有什么共同點和不同點？”3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀察結(jié)果。4.邀請學(xué)生展示小組討論的成果，并進行總結(jié)。5.介紹平面圖形的定義和分類，展示不同類型的平面圖形模型。學(xué)生活動：1.觀察圖片，描述圖形的特征。2.參與小組討論，分享觀察結(jié)果。3.展示小組討論的成果，并參與總結(jié)。4.認(rèn)識平面圖形的定義和分類，觀察不同類型的平面圖形模型。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述平面圖形的特征。學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的平面圖形。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。任務(wù)二：探索圖形的屬性教學(xué)目標(biāo)：掌握平面圖形的周長和面積的計算方法。能夠運用這些知識解決實際問題。教學(xué)活動：教師活動：1.展示一個長方形和一個正方形，引導(dǎo)學(xué)生計算它們的周長和面積。2.提出問題：“如何計算圖形的周長和面積？”3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享計算方法和結(jié)果。4.邀請學(xué)生展示小組討論的成果，并進行總結(jié)。5.介紹周長和面積的計算公式，并進行示范計算。學(xué)生活動：1.觀察圖形，嘗試計算周長和面積。2.參與小組討論，分享計算方法和結(jié)果。3.展示小組討論的成果，并參與總結(jié)。4.學(xué)習(xí)周長和面積的計算公式，并嘗試計算。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確計算圖形的周長和面積。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。任務(wù)三：圖形的對稱性教學(xué)目標(biāo)：理解對稱性的概念。能夠識別和描述圖形的對稱性。教學(xué)活動：教師活動：1.展示對稱圖形和非對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別對稱性。2.提出問題：“什么是對稱性？”3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享觀察結(jié)果。4.邀請學(xué)生展示小組討論的成果，并進行總結(jié)。5.介紹對稱性的定義，并展示對稱圖形的例子。學(xué)生活動：1.觀察圖形，識別對稱性。2.參與小組討論，分享觀察結(jié)果。3.展示小組討論的成果，并參與總結(jié)。4.學(xué)習(xí)對稱性的定義，并識別對稱圖形。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解對稱性的概念。學(xué)生能夠識別和描述圖形的對稱性。任務(wù)四：圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：理解旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的概念。能夠識別和描述圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。教學(xué)活動：教師活動：1.展示一個旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。2.提出問題：“什么是旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享觀察結(jié)果。4.邀請學(xué)生展示小組討論的成果，并進行總結(jié)。5.介紹旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的定義，并展示旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的例子。學(xué)生活動：1.觀察動畫，識別旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。2.參與小組討論，分享觀察結(jié)果。3.展示小組討論的成果，并參與總結(jié)。4.學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的定義，并識別旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的概念。學(xué)生能夠識別和描述圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。任務(wù)五：圖形的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀。教學(xué)活動：教師活動：1.展示生活中的實際例子，如建筑設(shè)計、地圖繪制等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。2.提出問題：“如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？”3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的想法。4.邀請學(xué)生展示小組討論的成果，并進行總結(jié)。5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)圖形在生活中的重要性。學(xué)生活動：1.思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。2.參與小組討論，分享自己的想法。3.展示小組討論的成果，并參與總結(jié)。4.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考圖形在生活中的重要性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生能夠培養(yǎng)空間觀念和幾何直觀。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題：請學(xué)生根據(jù)所給圖形，計算它們的周長和面積。教師活動：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，確保學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，計算圖形的周長和面積。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確計算圖形的周長和面積，正確率達到90%。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)題：設(shè)計一個長方形花園，長20米，寬10米，需要圍成一個圓形的花壇，求花壇的半徑。教師活動：提供解題思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，計算花壇的半徑。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識解決問題，正確率達到80%。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題：假設(shè)有一個正方形廣場，邊長為100米，廣場中心有一個圓形噴泉，噴泉的半徑為20米，求廣場的面積。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將正方形和圓形的面積計算方法結(jié)合起來解決問題。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題，計算廣場的面積。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)⒉煌愋偷膱D形面積計算方法結(jié)合起來解決問題，正確率達到70%。四、變式訓(xùn)練練習(xí)題：將上述練習(xí)題中的數(shù)字和圖形進行改變，設(shè)計不同難度的變式練習(xí)。教師活動：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識別問題的本質(zhì)規(guī)律。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，識別問題的本質(zhì)規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律，正確率達到60%。五、即時反饋教師活動：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤原因，并提供改進建議。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽教師的點評，并根據(jù)建議進行改進。第四、課堂小結(jié)一、知識梳理學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)的知識，包括平面圖形的定義、特征、計算方法等。教師活動：巡視課堂，觀察學(xué)生的梳理過程，提供必要的指導(dǎo)。二、方法提煉學(xué)生活動：回顧本節(jié)課解決問題的方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，并強調(diào)方法的重要性。三、元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進措施。教師活動：鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果。四、懸念設(shè)置教師活動：提出與下節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：思考問題，并提出自己的觀點。五、作業(yè)布置作業(yè)類型：必做作業(yè)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。選做作業(yè)：閱讀相關(guān)資料，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。教師活動：布置作業(yè)，并強調(diào)作業(yè)的重要性。六、評價評價方式：通過學(xué)生的知識梳理、方法提煉、元認(rèn)知培養(yǎng)和作業(yè)完成情況來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握程度。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：平面圖形的特征、周長和面積的計算。作業(yè)內(nèi)容：1.計算以下圖形的周長和面積：一個長方形，長15厘米，寬8厘米。一個正方形，邊長12厘米。一個圓形，半徑5厘米。2.選擇一個你喜歡的平面圖形，描述它的特征，并計算它的周長和面積。作業(yè)要求：獨立完成作業(yè)，確保準(zhǔn)確性。作業(yè)需整潔規(guī)范，標(biāo)注單位。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)完成。二、拓展性作業(yè)核心知識點：平面圖形的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.分析你所在社區(qū)的公共設(shè)施設(shè)計，如公園、學(xué)校等，討論這些設(shè)計如何利用平面圖形的特點來提高使用效率和美觀度。2.設(shè)計一個家庭室內(nèi)布局圖，使用不同類型的平面圖形，并解釋你的設(shè)計思路。作業(yè)要求：結(jié)合實際情境，展示對平面圖形應(yīng)用的理解。作業(yè)需包含圖形設(shè)計圖和文字說明。作業(yè)量控制在2030分鐘內(nèi)完成。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：平面圖形的創(chuàng)新應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.研究一種新型建筑材料，分析其設(shè)計如何利用平面圖形的特性來提高建筑物的穩(wěn)定性和美觀性。2.設(shè)計一個校園活動場地，利用平面圖形的特點，創(chuàng)造出既實用又美觀的空間布局。作業(yè)要求：提出創(chuàng)新性的設(shè)計理念，鼓勵使用多種平面圖形。記錄探究過程，包括設(shè)計思路、修改說明等。作業(yè)形式不限，可以是研究報告、設(shè)計圖、模型等。作業(yè)量可根據(jù)個人能力自主安排。七、本節(jié)知識清單及拓展1.平面圖形的定義與分類平面圖形是指所有點都在同一個平面上的圖形，如三角形、正方形、長方形、圓形等。了解不同平面圖形的特征，包括它們的邊數(shù)、角和對稱性。2.平面圖形的特征描述學(xué)會描述平面圖形的邊、角和對稱性等特征。能夠通過觀察和比較，識別和描述不同平面圖形的異同。3.平面圖形的周長計算掌握計算正方形、長方形、圓形和三角形周長的方法。能夠運用公式計算平面圖形的周長。4.平面圖形的面積計算了解并掌握計算正方形、長方形、圓形和三角形面積的方法。能夠運用公式計算平面圖形的面積。5.平面圖形的對稱性理解對稱性的概念，包括軸對稱和中心對稱。能夠識別和描述平面圖形的對稱性。6.平面圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)了解旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的概念，以及它們對圖形的影響。能夠識別和描述圖形的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。7.平面圖形的應(yīng)用了解平面圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、地圖繪制等。能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中。8.幾何直觀與空間觀念培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和空間觀念。能夠從不同角度觀察和思考幾何圖形。9.觀察與比較通過觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和比較能力。能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)和解決問題。10.數(shù)學(xué)建模了解數(shù)學(xué)建模的基本方法，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。能夠運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題。11.科學(xué)探究方法學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實驗、推理等。能夠運用科學(xué)探究方法進行研究。12.合作學(xué)習(xí)了解合作學(xué)習(xí)的重要性，能夠與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。13.創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠提出新的觀點和解決問題的方法。能夠運用創(chuàng)新思維解決實際問題。14.問題解決能力提高學(xué)生的問題解決能力，能夠從不同角度思考問題。能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。15.科學(xué)態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，如嚴(yán)謹(jǐn)、求實、合作、創(chuàng)新等。能夠?qū)⒖茖W(xué)態(tài)度與價值觀應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。16.數(shù)學(xué)的美了解數(shù)學(xué)的美，感受數(shù)學(xué)的簡潔和和諧。能夠欣賞數(shù)學(xué)的美，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。17.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于生活的各個方面。18.數(shù)學(xué)的歷史了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的悠久和豐富。能夠從數(shù)學(xué)的歷史中汲取智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。19.數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合了解數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。能夠運用數(shù)學(xué)的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。20.數(shù)學(xué)與科技的發(fā)展了解數(shù)學(xué)與科技的發(fā)展，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用。能夠運用數(shù)學(xué)的方法進行科技創(chuàng)新。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生認(rèn)識并描述平面圖