2025年期末的心理測試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，最高層次的需求是：A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求答案：D2.下列哪種情緒調節(jié)策略屬于認知重評？A.分散注意力B.改變對事件的看法C.進行體育鍛煉D.尋求社會支持答案：B3.個體在群體中表現(xiàn)出與群體意見一致的行為，這種現(xiàn)象稱為：A.從眾B.社會促進C.社會懈怠D.群體思維答案：A4.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，青少年期的主要沖突是：A.信任對不信任B.自主對羞愧C.同一性對角色混亂D.親密對孤獨答案：C5.下列哪種心理治療方法屬于認知行為療法？A.人本主義療法B.治愈性心理分析C.認知行為療法D.情緒焦點療法答案：C6.個體在壓力情境下表現(xiàn)出的生理反應，如心率加快、血壓升高，主要是由哪種系統(tǒng)調節(jié)的？A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.免疫系統(tǒng)D.運動系統(tǒng)答案：B7.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，下列哪種行為是通過負強化形成的？A.孩子因為不收拾玩具而被懲罰，從此不再亂丟玩具B.學生因為按時完成作業(yè)而得到表揚，從此更加努力C.員工因為遲到而被扣工資，從此準時上班D.孩子因為不哭鬧而得到糖果，從此不再哭鬧答案：D8.下列哪種人格特質屬于大五人格模型的神經(jīng)質維度？A.宜人B.外向C.穩(wěn)定D.開放答案：C9.根據(jù)班杜拉的社會學習理論，個體通過觀察他人的行為及其后果而學習，這種現(xiàn)象稱為：A.直接經(jīng)驗學習B.替代經(jīng)驗學習C.間接經(jīng)驗學習D.觀察學習答案：D10.個體在面臨不確定情境時，傾向于選擇風險較大的選項，這種現(xiàn)象稱為：A.風險規(guī)避B.風險中性C.風險尋求D.風險回避答案：C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列哪些屬于情緒的功能？A.信號功能B.調節(jié)功能C.動機功能D.認知功能答案：A,B,C2.下列哪些因素會影響個體的壓力反應？A.個體資源B.社會支持C.壓力源的性質D.個體認知評價答案：A,B,C,D3.下列哪些屬于心理治療的主要目標？A.減少癥狀B.改善功能C.提高生活質量D.改變?nèi)烁翊鸢福篈,B,C4.下列哪些屬于認知行為療法的核心技術？A.認知重構B.行為實驗C.家庭治療D.替代經(jīng)驗學習答案：A,B5.下列哪些屬于社會認知理論的主要觀點？A.個體通過觀察他人的行為及其后果而學習B.認知過程在行為調節(jié)中起重要作用C.個體通過直接經(jīng)驗而學習D.環(huán)境對行為的影響是直接的答案：A,B6.下列哪些屬于大五人格模型的維度？A.外向B.宜人C.穩(wěn)定D.難以相處答案：A,B,C7.下列哪些屬于壓力的生理反應？A.心率加快B.血壓升高C.免疫功能下降D.情緒波動答案：A,B,C8.下列哪些屬于情緒調節(jié)的策略？A.認知重評B.分散注意力C.運動鍛煉D.尋求社會支持答案：A,B,C,D9.下列哪些屬于馬斯洛的需求層次理論中的需求？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求答案：A,B,C,D10.下列哪些屬于社會促進現(xiàn)象的表現(xiàn)？A.個體在群體中表現(xiàn)更出色B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.個體在群體中表現(xiàn)與單獨時相同D.個體在群體中表現(xiàn)更謹慎答案：A,D三、判斷題（每題2分，共10題）1.情緒調節(jié)是指個體主動管理自己的情緒反應的過程。答案：正確2.從眾是指個體在群體中表現(xiàn)出與群體意見一致的行為。答案：正確3.認知行為療法是一種心理治療方法，主要通過改變個體的認知來影響其行為。答案：正確4.斯金納的操作性條件反射理論強調行為的結果對行為的影響。答案：正確5.神經(jīng)質維度高的個體更容易表現(xiàn)出情緒波動。答案：正確6.社會學習理論認為個體主要通過直接經(jīng)驗而學習。答案：錯誤7.壓力是指個體在面對需求時感受到的緊張狀態(tài)。答案：正確8.情緒調節(jié)的策略包括認知重評和分散注意力。答案：正確9.馬斯洛的需求層次理論認為自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求。答案：正確10.社會促進是指個體在群體中表現(xiàn)更出色。答案：正確四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述情緒調節(jié)的功能。答案：情緒調節(jié)的功能包括信號功能、調節(jié)功能和動機功能。情緒調節(jié)可以幫助個體適應環(huán)境變化，提高生活質量，促進個體心理健康。2.簡述從眾現(xiàn)象的影響因素。答案：從眾現(xiàn)象的影響因素包括群體壓力、個體對群體的認同感、個體對群體意見的接受程度等。群體壓力越大，個體對群體的認同感越強，個體對群體意見的接受程度越高，從眾現(xiàn)象越明顯。3.簡述認知行為療法的核心技術。答案：認知行為療法的核心技術包括認知重構和行為實驗。認知重構是指通過改變個體的認知來影響其情緒和行為，行為實驗是指通過改變個體的行為來影響其認知和情緒。4.簡述壓力的生理反應。答案：壓力的生理反應包括心率加快、血壓升高、免疫功能下降等。這些生理反應是身體對壓力源的一種自然反應，有助于個體應對壓力情境。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論情緒調節(jié)策略的有效性。答案：情緒調節(jié)策略的有效性因人而異，常見的情緒調節(jié)策略包括認知重評、分散注意力、運動鍛煉和尋求社會支持。認知重評通過改變對事件的看法來調節(jié)情緒，分散注意力通過將注意力轉移到其他事物上來調節(jié)情緒，運動鍛煉通過身體活動來調節(jié)情緒，尋求社會支持通過與他人交流來調節(jié)情緒。這些策略的有效性取決于個體的認知能力、行為習慣和社會環(huán)境等因素。2.討論社會促進現(xiàn)象的影響因素。答案：社會促進現(xiàn)象的影響因素包括群體壓力、個體對群體的認同感、個體對群體意見的接受程度等。群體壓力越大，個體對群體的認同感越強，個體對群體意見的接受程度越高，社會促進現(xiàn)象越明顯。此外，個體的任務難度和個體是否熟悉任務也會影響社會促進現(xiàn)象的表現(xiàn)。3.討論認知行為療法的應用范圍。答案：認知行為療法的應用范圍廣泛，包括抑郁癥、焦慮癥、強迫癥等心理障礙的治療。認知行為療法通過改變個體的認知和行為來改善個體的情緒和行為問題，幫助個體提高生活質量。此外，認知行為療法還可以應用于職業(yè)培訓、人際關系改善等領域，幫助個體提高自我管理能力和應對壓力的能力。4.討論壓力對個體的影響。答案：壓力對個體的影響包括生理影響和心理影響