泵的密封課程設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過泵的密封相關(guān)知識的講解與實踐，使學(xué)生掌握泵密封的基本原理、結(jié)構(gòu)類型、安裝調(diào)試及常見故障處理方法，能夠結(jié)合實際工程問題進行分析和解決。知識目標(biāo)方面，學(xué)生需理解泵密封的分類（如機械密封、填料密封等）及其工作原理，掌握密封失效的主要原因及預(yù)防措施，熟悉相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范。技能目標(biāo)方面，學(xué)生能夠正確選用密封類型，具備基本的密封安裝、調(diào)試與維護能力，并能運用所學(xué)知識解決實際密封問題。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)方面，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工程態(tài)度，增強安全意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念，提升團隊協(xié)作與問題解決能力。課程性質(zhì)屬于機械工程實踐類，結(jié)合高中階段學(xué)生的抽象思維與動手能力特點，注重理論聯(lián)系實際，通過案例分析、實驗操作等方式強化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)要求需體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與實用性，目標(biāo)分解為：能描述不同密封的結(jié)構(gòu)特點，能分析密封失效的原因，能完成密封的安裝與調(diào)試流程，能撰寫密封維護報告。

二、教學(xué)內(nèi)容

為實現(xiàn)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容圍繞泵密封的核心知識與實踐技能展開，確?？茖W(xué)性與系統(tǒng)性，并與高中教材相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)大綱具體安排如下：

**模塊一：泵密封概述（教材第3章）**

時長：2課時

內(nèi)容：介紹泵密封的定義、分類（機械密封、填料密封、波紋管密封等），闡述密封在泵系統(tǒng)中的重要性及失效后果。結(jié)合教材3.1至3.5，分析各類密封的結(jié)構(gòu)特點與適用場景。講解密封的基本工作原理，如機械密封的動、靜環(huán)密封面作用力平衡原理，以及填料密封的液膜形成機制。強調(diào)密封設(shè)計需考慮的工況參數(shù)（轉(zhuǎn)速、溫度、介質(zhì)腐蝕性等）。

**模塊二：機械密封原理與結(jié)構(gòu)（教材第4章）**

時長：3課時

內(nèi)容：深入解析機械密封的組成部分（傳動端、密封端、輔助密封圈等），結(jié)合教材表4.1列舉常見材料（如碳化硅、碳化鎢）的耐磨性對比。講解彈性元件（O型圈、波紋管）的緩沖作用，以及多彈簧結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡特性。通過教材4.6至4.8，演示密封安裝時的對中精度要求，分析偏心安裝的密封面磨損機理。補充實際案例：某化工泵因安裝角度偏差導(dǎo)致密封面干摩擦的失效現(xiàn)象。

**模塊三：填料密封技術(shù)（教材第5章）**

時長：2課時

內(nèi)容：對比機械密封與填料密封的優(yōu)劣勢，重點講解填料密封的構(gòu)成（填料盒、填料環(huán)、水封管等）。結(jié)合教材公式5.1，推導(dǎo)填料預(yù)緊力與泄漏量的關(guān)系，演示松緊程度對密封性能的影響。分析填料密封的冷卻潤滑機制，如水封管的布置原則。列舉教材表5.2中不同介質(zhì)的填料選擇標(biāo)準(zhǔn)（如堿液用石墨填料）。

**模塊四：密封安裝與調(diào)試（教材第6章）**

時長：3課時

內(nèi)容：系統(tǒng)講解機械密封的安裝步驟（如教材6.1的“對中三步法”），強調(diào)找正工具的使用規(guī)范。演示填料密封的松緊操作要點，結(jié)合教材視頻6.1展示水封管的連接方法。分析調(diào)試過程中可能出現(xiàn)的泄漏問題（如軸向竄動、徑向跳動），提出對應(yīng)的調(diào)整方案。引入教材案例分析：某電廠泵因密封調(diào)試不當(dāng)導(dǎo)致的長期泄漏事故。

**模塊五：密封維護與故障診斷（教材第7章）**

時長：2課時

內(nèi)容：總結(jié)密封日常檢查項目（如教材表7.1的“機械密封巡檢清單”），講解密封面磨損的檢測方法（如視覺檢查、超聲波測厚）。分析常見故障（如振動加劇、溫升異常）的密封原因，結(jié)合教材7.2至7.4的故障案例，演示密封更換的工藝流程。補充教材附錄中密封更換的安全操作規(guī)程。

**模塊六：密封技術(shù)發(fā)展趨勢（教材第8章）**

時長：1課時

內(nèi)容：介紹新型密封技術(shù)（如自緊式密封、智能監(jiān)測密封），對比教材8.1中各技術(shù)的適用場景。探討環(huán)保要求下密封材料的綠色化趨勢（如陶瓷涂層技術(shù)），結(jié)合教材案例說明其經(jīng)濟效益。通過討論激發(fā)學(xué)生對密封技術(shù)創(chuàng)新的興趣。

教學(xué)進度安排：模塊一至六按上述時長分配，每模塊含理論講解（50%）與仿真實驗（50%），實驗內(nèi)容與教材配套資源（如虛擬密封安裝軟件）同步推進。

三、教學(xué)方法

為提升教學(xué)效果，結(jié)合泵密封內(nèi)容的實踐性與技術(shù)性，采用多元化教學(xué)方法，強化學(xué)生認(rèn)知與能力培養(yǎng)。

**講授法**：針對密封基本原理、結(jié)構(gòu)分類等系統(tǒng)性強的基礎(chǔ)知識（如教材第3、4章），采用講授法結(jié)合多媒體動畫演示，如用動態(tài)展示機械密封的密封面刮擦過程，或通過數(shù)理模型講解填料壓緊力計算，確保概念清晰。

**案例分析法**：選取教材典型故障案例（如第7章的“填料密封嚴(yán)重泄漏”），引導(dǎo)學(xué)生分組討論失效原因，對比不同密封方案的優(yōu)缺點，如某煉油廠泵因介質(zhì)含固體顆粒導(dǎo)致機械密封磨損的實例，培養(yǎng)學(xué)生的工程判斷能力。

**實驗法**：設(shè)置虛擬仿真實驗（對應(yīng)教材第6章安裝調(diào)試），讓學(xué)生操作軟件完成密封安裝步驟，通過調(diào)整參數(shù)觀察泄漏變化，或用VR設(shè)備模擬填料密封的松緊調(diào)節(jié)過程，強化動手意識。在條件允許時，開展簡易物理實驗（如教材5.3的填料密封泄漏量測試裝置），驗證理論公式。

**討論法**：圍繞“新型密封技術(shù)發(fā)展趨勢”（教材第8章），辯論賽，正方闡述智能密封的必要性，反方論證傳統(tǒng)密封的可靠性，結(jié)合教材數(shù)據(jù)與行業(yè)報告形成觀點，提升思辨能力。

**任務(wù)驅(qū)動法**：布置“設(shè)計某化工泵的密封方案”任務(wù)，要求學(xué)生整合教材第4、5章知識，完成選型計算與紙繪制，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

**方法組合**：理論課后安排“密封結(jié)構(gòu)拆解討論”（如教材4.7的彈性元件），先小組觀察實物（或高清），再結(jié)合教材原理分析功能，實現(xiàn)“做中學(xué)”。通過多樣化方法交替使用，避免單一講授枯燥，激發(fā)學(xué)生興趣與主動性。

四、教學(xué)資源

為支撐教學(xué)內(nèi)容與方法的實施，需整合多元化教學(xué)資源，豐富學(xué)習(xí)體驗，強化實踐感知。

**教材與參考書**：以指定教材為核心（如《泵與泵類設(shè)備》第X版，涵蓋第3-8章），補充配套習(xí)題集與教師用書，提供課后鞏固與教學(xué)參考。增選《機械密封手冊》（第Y版）作為進階閱讀材料，深化特定結(jié)構(gòu)（如教材4.8的串聯(lián)機械密封）的選型依據(jù)，關(guān)聯(lián)教材中未詳述的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T7131.1-2015）。

**多媒體資料**：制作包含教材重點內(nèi)容的微課視頻（如密封面磨損形態(tài)的顯微分析），鏈接至學(xué)習(xí)平臺。整合工程實例視頻（如教材第7章案例的密封更換現(xiàn)場），強調(diào)操作規(guī)范。利用交互式課件（如仿真軟件截關(guān)聯(lián)教材6.2的調(diào)試參數(shù)），實現(xiàn)原理可視化。

**實驗設(shè)備**：配置虛擬仿真實驗平臺（覆蓋教材第6章安裝調(diào)試的全部步驟），模擬不同工況下的密封性能變化。開發(fā)簡易物理教具（如教材5.3的填料密封泄漏演示裝置），直觀展示液膜形成過程。若條件允許，引入拆解設(shè)備（如工業(yè)用機械密封總成），讓學(xué)生觀察靜環(huán)、動環(huán)等部件，印證教材結(jié)構(gòu)（如4.3）。

**行業(yè)資源**：收集典型企業(yè)密封維護記錄（匿名化處理），如某水泵廠填料密封壽命統(tǒng)計表（關(guān)聯(lián)教材第7章故障診斷），分析工況因素影響。展示密封技術(shù)專利（如教材第8章新型材料），拓寬技術(shù)視野。

**在線平臺**：利用慕課平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料（含教材章節(jié)重點的動畫解析），布置討論任務(wù)（如“比較教材中兩種密封的適用性”），促進課前自主學(xué)習(xí)和課堂互動。通過資源整合，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與工程實踐的緊密銜接。

五、教學(xué)評估

為全面、客觀地評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果，采用多元評估方式，覆蓋知識掌握、技能應(yīng)用與學(xué)習(xí)態(tài)度，確保評估與教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)一致。

**平時表現(xiàn)（30%）**：記錄課堂參與度（如教材案例分析討論的貢獻）、提問質(zhì)量，以及虛擬仿真實驗操作規(guī)范性（關(guān)聯(lián)教材第6章安裝步驟）。通過小組合作任務(wù)（如設(shè)計密封方案草，需引用教材第4、5章數(shù)據(jù)）評估協(xié)作與表達能力。

**作業(yè)（30%）**：布置4次作業(yè)，涵蓋基礎(chǔ)概念（如教材第3章密封分類的對比表）、計算題（如教材公式5.1的填料壓緊力核算）、故障診斷（根據(jù)教材第7章案例描述分析原因）及設(shè)計簡（如依據(jù)教材4.7繪制簡易機械密封）。要求結(jié)合實際工況（如某工廠泵的介質(zhì)特性，教材附錄可能提及），強調(diào)應(yīng)用性。

**期末考試（40%）**：采用閉卷考試，分為三部分：

-**選擇題（20%）**：考查教材核心知識點（如教材第4章機械密封部件名稱、第5章填料密封材料選擇依據(jù)）。

-**簡答題（15%）**：要求闡述密封失效的3種典型原因（關(guān)聯(lián)教材第7章），或比較兩種密封的優(yōu)缺點（如教材第3章機械密封與填料密封）。

-**綜合應(yīng)用題（5%）**：提供教材未涉及的泵密封問題（如某特殊介質(zhì)泵的密封選型），要求學(xué)生綜合運用章節(jié)知識（如第4、5、7章）提出解決方案，考察知識遷移能力。

評估結(jié)果用于及時反饋（如作業(yè)批改附針對性建議），與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評估的導(dǎo)向性與診斷功能。

六、教學(xué)安排

本課程共安排12課時，涵蓋泵密封的核心內(nèi)容，教學(xué)進度緊湊且考慮學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與作息時間，確保教學(xué)任務(wù)完成。

**教學(xué)進度**：

-**第1-2課時**：模塊一“泵密封概述”（教材第3章），介紹分類、原理，結(jié)合教材3.1-3.5講解，通過課堂小測（選擇教材中密封類型適用場景）鞏固基礎(chǔ)。

-**第3-5課時**：模塊二“機械密封原理與結(jié)構(gòu)”（教材第4章），解析教材4.6的安裝要求，通過虛擬仿真實驗（模擬教材4.8的波紋管動態(tài)平衡）加深理解。

-**第6-7課時**：模塊三“填料密封技術(shù)”（教材第5章），對比教材表5.2選型標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材5.3演示液膜形成，布置小組討論“填料密封與機械密封的工況對比”（需引用教材案例）。

-**第8-10課時**：模塊四“密封安裝與調(diào)試”（教材第6章），重點講解教材6.1對中方法，分組在虛擬平臺完成密封調(diào)試任務(wù)，記錄參數(shù)變化（關(guān)聯(lián)教材公式5.1）。

-**第11課時**：模塊五“密封維護與故障診斷”（教材第7章），分析教材案例，完成“密封巡檢清單”（教材表7.1）的實操演練。

-**第12課時**：模塊六“密封技術(shù)發(fā)展趨勢”（教材第8章）與復(fù)習(xí)，展示新型密封專利（如教材提及），總結(jié)各模塊重點，解答疑問。

**教學(xué)時間**：每周1次課，每次2課時，安排在學(xué)生精力較集中的下午（如14:00-16:00），避開午休時段。

**教學(xué)地點**：理論課在普通教室（配備多媒體設(shè)備展示教材配套動畫），實驗課/仿真課在計算機實驗室（安裝虛擬仿真軟件，確保學(xué)生人均電腦）。若條件允許，第8課時可帶學(xué)生參觀實訓(xùn)基地的密封拆解區(qū)，實物印證教材結(jié)構(gòu)。

**考慮因素**：預(yù)留10分鐘每課時用于提問，第5課時插入簡短趣味問答（如“密封泄漏像什么現(xiàn)象”），結(jié)合教材內(nèi)容調(diào)動興趣；作業(yè)量控制為每2課時1次，每次0.5頁，避免負(fù)擔(dān)過重。

七、差異化教學(xué)

針對學(xué)生間存在的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣及能力差異，實施差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在泵密封課程中獲得適宜的發(fā)展。

**分層分組**：根據(jù)前測結(jié)果（如教材第3章基礎(chǔ)概念選擇題得分），將學(xué)生分為基礎(chǔ)、中等、拔高三組。基礎(chǔ)組側(cè)重教材核心概念的理解（如機械密封各部件名稱及功能，關(guān)聯(lián)教材4.2），中等組需掌握教材第5章填料密封選型計算，拔高組則需分析教材第8章技術(shù)發(fā)展趨勢報告中的深層問題。分組動態(tài)調(diào)整，尤其在綜合應(yīng)用題（如教材第7章案例診斷）中，鼓勵基礎(chǔ)組合作完成，拔高組獨立拓展。

**教學(xué)活動差異化**：

-對視覺型學(xué)習(xí)者，強化教材高清（如教材6.3密封安裝流程）與工程視頻（如教材案例的密封更換現(xiàn)場）的運用，輔以概念思維導(dǎo)繪制任務(wù)（基于教材第4章結(jié)構(gòu)）。

-對動覺型學(xué)習(xí)者，增加虛擬仿真操作時長（模擬教材第6章調(diào)試參數(shù)），或設(shè)計簡易物理實驗（如教材5.3的填料泄漏演示裝置），要求記錄數(shù)據(jù)并對比教材公式5.1預(yù)測值。

-對探究型學(xué)習(xí)者，布置開放性任務(wù)（如“某特殊工況下，對比教材中三種密封的優(yōu)劣并論證”），提供行業(yè)報告（關(guān)聯(lián)教材第8章）作為背景資料。

**評估方式差異化**：

-平時表現(xiàn)中，基礎(chǔ)組側(cè)重課堂參與（回答教材基礎(chǔ)問題），中等組要求參與討論并貢獻觀點，拔高組需提出獨到見解。

-作業(yè)設(shè)計為必做題（覆蓋教材核心知識點）+選做題（如分析教材未詳述的密封失效場景），拔高組可選做更復(fù)雜的計算題（如考慮教材公式5.1的變量疊加）。

-考試中，基礎(chǔ)組減少教材難點（如教材第4章復(fù)雜結(jié)構(gòu)）考查，拔高組增加綜合應(yīng)用題（如整合教材多章節(jié)知識解決虛擬工況問題）。通過差異化設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進全體學(xué)生進步。

八、教學(xué)反思和調(diào)整

教學(xué)反思貫穿課程始終，旨在持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程，提升泵密封課程的教學(xué)效果。

**反思周期與內(nèi)容**：每完成一個模塊（如教材第4章機械密封原理）后，進行單元反思。重點分析：教學(xué)目標(biāo)的達成度（學(xué)生能否準(zhǔn)確描述教材4.6的安裝要點），教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性（虛擬仿真實驗與教材理論知識的契合度），教學(xué)方法的適切性（討論法是否有效激發(fā)了對教材案例分析的深度思考）。同時，檢查作業(yè)中暴露出的共性問題（如對教材公式5.1填料壓緊力計算公式的理解偏差）。

**反饋信息收集**：采用多種渠道收集反饋：課堂觀察學(xué)生表情與筆記（判斷教材復(fù)雜原理的接受程度），課后通過匿名問卷（側(cè)重對教材內(nèi)容深度、實驗操作難度的評價），以及作業(yè)批改時的針對性評語（如“對教材6.1對中方法的理解需加強”）。結(jié)合期中教學(xué)檢查（如抽查學(xué)生對教材第5章填料密封材料的記憶），全面評估教學(xué)狀況。

**調(diào)整措施**：

-若發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教材第6章密封調(diào)試的理論計算掌握不牢，及時增加例題講解，或調(diào)整虛擬仿真實驗要求，增加參數(shù)調(diào)整與結(jié)果分析的步驟，強化與教材公式的聯(lián)系。

-若某小組在討論教材案例時參與度低，反思提問方式是否過于寬泛，調(diào)整為聚焦具體問題（如“教材案例中密封失效的三個原因，哪個最關(guān)鍵？依據(jù)是什么？”），降低思考門檻。

-若作業(yè)顯示學(xué)生對教材第8章前沿技術(shù)的理解不足，補充行業(yè)最新動態(tài)的短視頻資料，或調(diào)整期末考試中開放性問題的比重，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材延伸內(nèi)容。

通過定期的反思與動態(tài)調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生，持續(xù)提升泵密封課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

九、教學(xué)創(chuàng)新

積極探索現(xiàn)代科技手段與教學(xué)方法的融合，提升泵密封課程的吸引力和互動性。

**虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)**：引入VR設(shè)備模擬復(fù)雜工況下的密封安裝與故障診斷。學(xué)生可沉浸式體驗教材第6章中難以現(xiàn)場操作的密封找正過程，或在VR環(huán)境中觀察教材第7章描述的密封面磨損、泄漏形態(tài)，直觀感受參數(shù)變化對密封性能的影響，增強學(xué)習(xí)的沉浸感與理解深度。

**項目式學(xué)習(xí)（PBL）**：設(shè)計“設(shè)計一款適用于極端工況（如教材第8章提及的強腐蝕介質(zhì)）的新型密封裝置”項目。學(xué)生需組建團隊，整合教材第3-5章知識進行方案設(shè)計，利用CAD軟件繪制三維模型（關(guān)聯(lián)教材配套軟件），并撰寫包含理論分析（如材料選擇依據(jù)，參考教材第4章）與成本估算的報告。通過跨模塊綜合應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新思維。

**在線協(xié)作平臺**：搭建課程專屬的在線論壇，發(fā)布教材補充閱讀材料（如國外密封技術(shù)專利解讀），學(xué)生就“教材中機械密封與填料密封的性價比”展開辯論。利用平臺的投票與評論功能，實時收集觀點，促進深度交流，延伸課堂學(xué)習(xí)時空。

**游戲化教學(xué)**：將教材中的知識點設(shè)計成闖關(guān)游戲（如密封部件連連看、故障診斷選擇題庫）。通過積分、排行榜等激勵機制，提高學(xué)生參與教材基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性，尤其適合復(fù)習(xí)教材第3、4章的結(jié)構(gòu)與原理部分。

十、跨學(xué)科整合

打破學(xué)科壁壘，促進泵密封知識與相關(guān)學(xué)科的交叉應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決工程問題的能力。

**物理與機械原理**：結(jié)合教材第4章機械密封的力學(xué)原理，引入物理學(xué)中的摩擦學(xué)知識（密封面磨損機理），或運用機械原理中的力學(xué)分析（密封彈簧的受力平衡）。講解時關(guān)聯(lián)教材4.6，分析密封面比壓與線速度對摩擦系數(shù)的影響，深化對教材內(nèi)容的理解。

**化學(xué)與材料科學(xué)**：針對教材第5章填料密封材料的選擇，引入化學(xué)知識講解材料腐蝕性（如介質(zhì)pH值對填料材料的化學(xué)反應(yīng)），或結(jié)合材料科學(xué)中的表面工程（如教材第8章新型涂層技術(shù)），分析材料性能對密封壽命的作用。

**環(huán)境科學(xué)與工程**：探討教材第8章密封技術(shù)發(fā)展趨勢中的環(huán)保要求，分析密封泄漏對環(huán)境的影響（如揮發(fā)性有機物揮發(fā)），引入環(huán)境科學(xué)中的污染控制技術(shù)（如泄漏檢測方法），培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。

**計算機科學(xué)與技術(shù)**：利用計算機軟件（如MATLAB）模擬教材第6章密封的熱變形過程，或編程實現(xiàn)教材中密封泄漏量的預(yù)測模型，將編程思維與密封工程問題結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)智化素養(yǎng)。

通過跨學(xué)科整合，使學(xué)生認(rèn)識到泵密封并非孤立技術(shù)，而是多學(xué)科交叉的產(chǎn)物，培養(yǎng)其系統(tǒng)性思維和綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

十一、社會實踐和應(yīng)用

為強化理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，設(shè)計與社會實踐和應(yīng)用緊密相關(guān)的教學(xué)活動，使學(xué)生在解決真實問題中深化對教材內(nèi)容的理解。

**工廠實踐調(diào)研**：學(xué)生（分組，每組需完成教材第3章密封分類總結(jié)）前往本地水泵廠或相關(guān)企業(yè)（如供水、化工企業(yè)），實地觀察教材中提及的機械密封、填料密封等在不同類型泵（如教材2.1離心泵）上的應(yīng)用情況。要求學(xué)生訪談設(shè)備工程師（了解教材第7章常見的故障類型及處理經(jīng)驗），記錄密封安裝標(biāo)識（如教材6.1所示），并拍攝現(xiàn)場照片作為素材。返校后，每組撰寫調(diào)研報告，對比分析工廠實際應(yīng)用與教材理論的異同，提出改進建議（如針對教材案例中提到的泄漏問題提出預(yù)防措施）。

**設(shè)計競賽模擬**：模擬行業(yè)“創(chuàng)新密封設(shè)計大賽”，要求學(xué)生基于教材第4、5章知識，結(jié)合某一特定工況（如教材第8章提到的“高溫高壓蒸汽泵”），設(shè)計新型密封方案。需提交包含原理說明（闡述如何解決教材中該工況下的密封難題）、結(jié)構(gòu)草（參照教材4.7繪制）、材料選擇依據(jù)（參考教材第5章）和預(yù)期性能評估的報告。可邀請企業(yè)工程師擔(dān)任評委（依據(jù)教材配套的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行評判），增強學(xué)習(xí)的應(yīng)用導(dǎo)向性。

**簡易裝置制作**：指導(dǎo)學(xué)生利用通用材料（如塑料管、密封圈、軸承等）制作簡易的填料密