——校長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)會(huì)議上講話：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！教研組長(zhǎng)其實(shí)是最累的“服務(wù)員”！各位教研組長(zhǎng)、各位老師：大家好！今天我們召開(kāi)這次教研組長(zhǎng)會(huì)議，是本學(xué)期教學(xué)工作的一次重要部署會(huì)，也是我們深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的一次動(dòng)員會(huì)。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。你們的教育理念決定著學(xué)科建設(shè)的高度，你們的專業(yè)素養(yǎng)影響著教學(xué)研究的深度，你們的工作態(tài)度決定著教育質(zhì)量的提升。在這里我想就新時(shí)期教研組建設(shè)的一些問(wèn)題談一談我的思考和要求，供大家參考。一、深刻認(rèn)識(shí)教研組長(zhǎng)的使命擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)肩負(fù)四項(xiàng)重要使命：第一，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，打造學(xué)科特色品牌。每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的育人價(jià)值和學(xué)科魅力，教研組長(zhǎng)要深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵，提煉學(xué)科特色，打造學(xué)科品牌，使每一個(gè)學(xué)科都成為學(xué)校的名片。第二，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師梯隊(duì)建設(shè)。教研組長(zhǎng)要做好傳幫帶工作，既要有青年教師的快速成長(zhǎng)，又要有骨干教師的持續(xù)發(fā)展，還要有老教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，形成老中青相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。第三，開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育的主陣地，教研組長(zhǎng)應(yīng)該帶領(lǐng)全組教師去探索高效的課堂模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的效果。第四，營(yíng)造教研文化氛圍，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力。教研組不僅是一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，而且應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，一個(gè)研究共同體，一個(gè)發(fā)展共同體。教研組長(zhǎng)要努力營(yíng)造民主、和諧、進(jìn)取的教研氛圍，使每個(gè)老師都能在這樣一個(gè)集體里有歸宿感、成就感。二、清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前教研工作存在的問(wèn)題實(shí)事求是地說(shuō)，我校教研工作雖然取得了一定成績(jī)，但也還存在許多亟待解決的問(wèn)題。：1、教研活動(dòng)形式化嚴(yán)重，實(shí)效性不強(qiáng)。部分教研組的活動(dòng)流于形式，開(kāi)會(huì)就是傳達(dá)文件、布置任務(wù)、安排工作，缺乏對(duì)教育教學(xué)深層次問(wèn)題的研究和探討?；顒?dòng)記錄敷衍了事，計(jì)劃總結(jié)千篇一律，沒(méi)有發(fā)揮教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、集體備課流于表面，缺少協(xié)同性。集體備課本應(yīng)是群策群力、集思廣益的過(guò)程，但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻常常成了分工備課、各自為戰(zhàn)。教師間缺乏深度交流，優(yōu)質(zhì)資源不能很好地共享出來(lái)，集體智慧沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。有的還出現(xiàn)了“身在曹營(yíng)心在漢”的現(xiàn)象：人到心不到，所以效果大打折扣。3、聽(tīng)評(píng)課避重就輕，不夠有針對(duì)性。在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中存在“老好人”現(xiàn)象，評(píng)課的時(shí)候只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)，講到表面而不過(guò)于追究實(shí)質(zhì)。這樣的“一團(tuán)和氣”的評(píng)課氣氛，表面上看維護(hù)了同事情誼，實(shí)際上是阻礙教師專業(yè)化發(fā)展的。真正的同事情誼應(yīng)該是專業(yè)上互相促進(jìn)、共同提高。4、課題研究脫離實(shí)際，缺乏引領(lǐng)性。部分課題研究存在“為課題而課題”的現(xiàn)象，選題不接地氣，研究走過(guò)場(chǎng)，研究成果不好推廣。課題研究沒(méi)有真正解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教學(xué)改革沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性推動(dòng)作用。5、青年教師的培養(yǎng)力度不大，系統(tǒng)性不夠。青年教師的培養(yǎng)缺少系統(tǒng)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，師徒結(jié)對(duì)只是形式上的做法，跟蹤指導(dǎo)不到位。青年教師成長(zhǎng)周期太長(zhǎng)，優(yōu)秀的教師沒(méi)有相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制。這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重制約了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，必須引起我們高度重視和深思。三、明確新時(shí)期教研組長(zhǎng)的角色定位面對(duì)新形勢(shì)、新的要求、新的挑戰(zhàn)，教研組長(zhǎng)必須要重新定位自己的角色，：1、教研組長(zhǎng)應(yīng)該成為學(xué)科教學(xué)的行家里手。教研組長(zhǎng)首先應(yīng)該成為本學(xué)科的教學(xué)能手、業(yè)務(wù)標(biāo)兵。要在教學(xué)理念上高出別人一等，在教學(xué)方法上別出心裁，在教學(xué)效果上出類拔萃。只有自己站得高、看得遠(yuǎn)、做得好，才能贏得組員的信任和尊重，才能起到引領(lǐng)示范的作用。2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是教學(xué)研究的積極踐行者。教研組長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，要把教學(xué)研究作為一種工作常態(tài)、一種職業(yè)習(xí)慣。要帶頭開(kāi)展課題研究，帶頭撰寫(xiě)教研論文，帶頭進(jìn)行教學(xué)反思，用研究的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，用教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)研究。3、教研組長(zhǎng)應(yīng)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的卓越組織者。教研組長(zhǎng)要有大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，要善于凝聚人心、協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾。要讓每位組員都有展示的平臺(tái)、成長(zhǎng)的空間、發(fā)展的機(jī)會(huì)，把教研組建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。4、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課程改革的勇敢探索者。面對(duì)課程改革的浪潮，教研組長(zhǎng)不能做旁觀者、跟隨者，而應(yīng)該做參與者、推動(dòng)者。要勇于打破常規(guī)，敢于嘗試創(chuàng)新，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在改革中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求突破。5、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)踐行者。學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力，教研組長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種責(zé)任、一種境界。要廣泛涉獵教育理論，深入研讀專業(yè)書(shū)籍，積極參加各類培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)。6、教研組長(zhǎng)應(yīng)是教師發(fā)展的熱心服務(wù)者。教研組長(zhǎng)要有服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，要把組員的成長(zhǎng)當(dāng)作自己的責(zé)任，把組員的成功當(dāng)作自己的榮耀。要為組員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件、提供幫助，做組員專業(yè)成長(zhǎng)道路上的引路人和貼心人。四、全面落實(shí)教研組建設(shè)的工作要求基于以上認(rèn)識(shí)，本學(xué)期教研組建設(shè)要重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：1、完善教研制度，規(guī)范教研行為。要建立健全教研組工作制度、集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、課題研究制度等，做到有章可循、有規(guī)可依。要強(qiáng)化制度執(zhí)行，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保各項(xiàng)教研活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。2、創(chuàng)新教研形式，提高教研質(zhì)量。要改變單一的教研模式，探索主題教研、問(wèn)題教研、案例教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式。要聚焦真問(wèn)題、研究真課題、解決真困惑，讓教研活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站。3、深化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。要建立"個(gè)人初備—集體研討—修改完善—課后反思"的集體備課流程，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一檢測(cè)。要充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同提高。4、強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)課管理，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。要建立推門(mén)聽(tīng)課、預(yù)約聽(tīng)課、展示聽(tīng)課相結(jié)合的聽(tīng)課機(jī)制，確保聽(tīng)課的覆蓋面和實(shí)效性。要改進(jìn)評(píng)課方式，做到既肯定成績(jī)又指出問(wèn)題，既分析現(xiàn)象又探究原因，既提出建議又跟蹤改進(jìn)。5、推進(jìn)課題研究，引領(lǐng)教學(xué)改革。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，選擇真實(shí)的、迫切的、可行的課題進(jìn)行研究。要做到人人有課題、組組有項(xiàng)目，形成濃厚的科研氛圍。要注重研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，讓課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。6、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。要實(shí)施青年教師成長(zhǎng)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、崗位練兵、教學(xué)比武等形式，加快青年教師成長(zhǎng)步伐。要建立青年教師成長(zhǎng)檔案，跟蹤記錄成長(zhǎng)軌跡，及時(shí)給予指導(dǎo)幫助。五、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)改革是提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們要在以下幾個(gè)方面下功夫：第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹(shù)立學(xué)生主體地位。要徹底改變"滿堂灌"、"一言堂"的傳統(tǒng)模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。第二，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教、分層教學(xué)。要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。第三，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。要積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，更要形成能力、發(fā)展素養(yǎng)。第四，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。要建立多元化、過(guò)程性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；既評(píng)價(jià)知識(shí)掌握，又評(píng)價(jià)能力發(fā)展；既有教師評(píng)價(jià)，又有學(xué)生自評(píng)互評(píng)。六、幾點(diǎn)希望和要求各位教研組長(zhǎng)，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。在此，我提出幾點(diǎn)希望和要求：一要提高站位，增強(qiáng)責(zé)任感。要站在學(xué)校發(fā)展的高度、學(xué)生成長(zhǎng)的角度、教師發(fā)展的維度，充分認(rèn)識(shí)教研組長(zhǎng)工作的重要性，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。二要勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用。要敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，在關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，在困難面前頂?shù)蒙先?。要以身作則、率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)全組教師。三要團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成工作合力。要加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，加強(qiáng)與其他部門(mén)的協(xié)作，加強(qiáng)組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)。要心往一處想、勁往一處使，形成推動(dòng)教學(xué)改革的強(qiáng)大合力。四要開(kāi)拓創(chuàng)新，打造工作特色。要解放思想、更新觀念，勇于探索、大膽實(shí)踐。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成富有特色的教研品牌。五要嚴(yán)格要求，確保工作實(shí)效。要對(duì)照上級(jí)要求和學(xué)校部署，不折不扣地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要加強(qiáng)自我管理、自我約束，以優(yōu)良的作風(fēng)和扎實(shí)的工作贏得信任和尊重。各位組長(zhǎng)，教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，教研是一項(xiàng)神圣