2025年統(tǒng)計(jì)學(xué)期末考試題庫：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)中的應(yīng)用試題1.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)研究中最核心的作用是什么？A.使數(shù)據(jù)更美觀B.直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)特征和規(guī)律，輔助理解與分析C.減少數(shù)據(jù)存儲量D.增加研究的趣味性答案：B。分析：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化主要是為了讓研究者能更直觀地看到數(shù)據(jù)的特征和內(nèi)在規(guī)律，幫助理解和分析數(shù)據(jù)，美觀、趣味性并非核心作用，也不能減少數(shù)據(jù)存儲量。2.以下哪種可視化方式最適合展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中不同組別的平均得分？A.散點(diǎn)圖B.柱狀圖C.折線圖D.餅圖答案：B。分析：柱狀圖適合比較不同類別之間的數(shù)據(jù)大小，展示不同組別的平均得分很合適；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量的關(guān)系；折線圖常用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間等連續(xù)變量的變化；餅圖用于展示各部分占總體的比例。3.在研究不同年齡段人群的心理健康水平時(shí)，使用折線圖來可視化數(shù)據(jù)，折線的走勢主要反映了什么？A.各年齡段的具體心理健康得分B.心理健康水平隨年齡的變化趨勢C.不同年齡段的人數(shù)差異D.心理健康水平的離散程度答案：B。分析：折線圖的走勢重點(diǎn)體現(xiàn)的是一個(gè)變量隨另一個(gè)變量（這里是心理健康水平隨年齡）的變化趨勢，而非具體得分、人數(shù)差異或離散程度。4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)案例研究中的優(yōu)勢不包括以下哪項(xiàng)？A.可以快速發(fā)現(xiàn)案例中的異常數(shù)據(jù)B.能深入挖掘案例中的因果關(guān)系C.便于向他人展示案例的關(guān)鍵信息D.幫助研究者更好地理解案例數(shù)據(jù)答案：B。分析：可視化能發(fā)現(xiàn)異常數(shù)據(jù)、展示關(guān)鍵信息和助于理解數(shù)據(jù)，但不能直接深入挖掘因果關(guān)系，因果關(guān)系需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)分析來確定。5.當(dāng)要展示心理學(xué)調(diào)查中不同性別對某種心理特質(zhì)的偏好比例時(shí)，應(yīng)選擇哪種可視化圖表？A.直方圖B.雷達(dá)圖C.餅圖D.箱線圖答案：C。分析：餅圖能很好地展示各部分占總體的比例關(guān)系，適合展示不同性別對某種心理特質(zhì)的偏好比例；直方圖用于展示數(shù)據(jù)的分布；雷達(dá)圖用于比較多個(gè)變量；箱線圖用于展示數(shù)據(jù)的分布特征。6.在心理學(xué)教學(xué)中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化，主要目的是？A.讓學(xué)生少做計(jì)算B.提高學(xué)生對心理學(xué)數(shù)據(jù)的理解和分析能力C.減少教學(xué)時(shí)間D.使教學(xué)內(nèi)容更有趣答案：B。分析：主要目的是通過可視化幫助學(xué)生更好地理解和分析心理學(xué)數(shù)據(jù)，提高他們這方面的能力，少做計(jì)算、減少教學(xué)時(shí)間不是主要目的，有趣只是附帶效果。7.以下哪種可視化工具常用于實(shí)時(shí)展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)？A.ExcelB.SPSSC.TableauD.MATLAB答案：C。分析：Tableau具有強(qiáng)大的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)可視化功能，能很好地展示動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)；Excel適合基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理和簡單可視化；SPSS主要用于統(tǒng)計(jì)分析；MATLAB多用于科學(xué)計(jì)算和編程。8.在研究心理壓力與工作績效的關(guān)系時(shí)，若要同時(shí)展示多個(gè)變量（如壓力水平、工作時(shí)長、績效得分等）之間的關(guān)系，應(yīng)選擇哪種可視化方式？A.氣泡圖B.熱力圖C.樹狀圖D.甘特圖答案：A。分析：氣泡圖可以通過氣泡的位置、大小等同時(shí)展示多個(gè)變量之間的關(guān)系；熱力圖用于展示數(shù)據(jù)的相關(guān)性強(qiáng)弱；樹狀圖用于展示層次結(jié)構(gòu)；甘特圖用于項(xiàng)目進(jìn)度管理。9.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)臨床診斷中的作用是？A.直接給出診斷結(jié)果B.輔助醫(yī)生綜合分析患者數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)潛在問題C.替代醫(yī)生進(jìn)行診斷D.僅用于記錄患者數(shù)據(jù)答案：B。分析：可視化能幫助醫(yī)生綜合分析患者多方面的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)潛在問題，但不能直接給出診斷結(jié)果，更不能替代醫(yī)生診斷，也不只是用于記錄數(shù)據(jù)。10.當(dāng)使用箱線圖展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，箱線圖中的箱體主要代表什么？A.數(shù)據(jù)的最大值和最小值B.數(shù)據(jù)的中位數(shù)C.數(shù)據(jù)的四分位數(shù)間距D.數(shù)據(jù)的異常值答案：C。分析：箱線圖的箱體表示數(shù)據(jù)的四分位數(shù)間距，包含了中間50%的數(shù)據(jù)；最大值和最小值由箱線的兩端表示；中位數(shù)是箱體內(nèi)的一條線；異常值用單獨(dú)的點(diǎn)表示。11.在心理學(xué)研究中，若要展示不同地區(qū)人群的心理特征分布情況，哪種可視化方式比較合適？A.地理信息圖B.面積圖C.瀑布圖D.散點(diǎn)矩陣圖答案：A。分析：地理信息圖可以結(jié)合地理區(qū)域展示不同地區(qū)的相關(guān)數(shù)據(jù)，適合展示不同地區(qū)人群的心理特征分布；面積圖用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的累積變化；瀑布圖用于展示數(shù)據(jù)的增減變化；散點(diǎn)矩陣圖用于展示多個(gè)變量之間的兩兩關(guān)系。12.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)元分析中的作用是？A.減少元分析的樣本量B.直觀呈現(xiàn)多個(gè)研究結(jié)果的綜合特征和差異C.替代元分析的統(tǒng)計(jì)計(jì)算D.使元分析結(jié)果更符合預(yù)期答案：B。分析：可視化能直觀地展示多個(gè)研究結(jié)果的綜合特征和差異，幫助研究者更好地理解和分析；不能減少樣本量、替代統(tǒng)計(jì)計(jì)算，也不能使結(jié)果更符合預(yù)期。13.以下關(guān)于心理學(xué)中使用折線圖可視化數(shù)據(jù)的說法，錯(cuò)誤的是？A.折線圖可以有多個(gè)線條，代表不同的變量或組B.折線圖的橫軸和縱軸可以隨意選擇變量C.折線圖能清晰展示數(shù)據(jù)的變化趨勢D.折線圖的線條形狀可以反映數(shù)據(jù)變化的快慢答案：B。分析：折線圖的橫軸和縱軸需要根據(jù)研究目的合理選擇變量，不能隨意選擇；其他選項(xiàng)關(guān)于折線圖的描述都是正確的。14.在研究不同年齡段人群的睡眠質(zhì)量變化時(shí)，若使用面積圖可視化數(shù)據(jù)，面積圖的面積大小主要反映了什么？A.各年齡段的具體睡眠質(zhì)量得分B.睡眠質(zhì)量隨年齡的累積變化情況C.不同年齡段的人數(shù)多少D.睡眠質(zhì)量的波動(dòng)范圍答案：B。分析：面積圖的面積大小體現(xiàn)的是數(shù)據(jù)隨另一個(gè)變量（這里是睡眠質(zhì)量隨年齡）的累積變化情況，而非具體得分、人數(shù)多少或波動(dòng)范圍。15.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)質(zhì)性研究中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在？A.將質(zhì)性數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為量化數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化B.直觀展示質(zhì)性數(shù)據(jù)中的主題、模式和關(guān)系C.完全替代質(zhì)性數(shù)據(jù)的文本分析D.只用于展示質(zhì)性數(shù)據(jù)的頻率答案：B。分析：可視化能直觀展示質(zhì)性數(shù)據(jù)中的主題、模式和關(guān)系；不是將其轉(zhuǎn)化為量化數(shù)據(jù)，也不能完全替代文本分析，不只是展示頻率。16.當(dāng)要展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中不同處理組在多個(gè)時(shí)間點(diǎn)的反應(yīng)均值變化時(shí)，應(yīng)選擇？A.多線折線圖B.條形圖C.散點(diǎn)圖D.雷達(dá)圖答案：A。分析：多線折線圖適合展示多個(gè)組在多個(gè)時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)變化；條形圖用于比較不同類別；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量關(guān)系；雷達(dá)圖用于多變量比較。17.在心理學(xué)研究中，使用雷達(dá)圖可視化數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)是？A.能很好地展示數(shù)據(jù)的時(shí)間序列B.可以清晰展示多個(gè)變量之間的相對關(guān)系C.適合展示大量的數(shù)據(jù)點(diǎn)D.能直接得出變量之間的因果關(guān)系答案：B。分析：雷達(dá)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以清晰展示多個(gè)變量之間的相對關(guān)系；不適合展示時(shí)間序列，不適合大量數(shù)據(jù)點(diǎn)，也不能得出因果關(guān)系。18.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)數(shù)據(jù)探索性分析中的關(guān)鍵作用是？A.確定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)顯著性B.發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的潛在模式和關(guān)系C.驗(yàn)證研究假設(shè)D.提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性答案：B。分析：探索性分析中可視化主要是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的潛在模式和關(guān)系；確定統(tǒng)計(jì)顯著性和驗(yàn)證假設(shè)需要統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，不能提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。19.若要展示心理學(xué)調(diào)查中不同職業(yè)人群的心理滿意度分布，哪種可視化圖表較為合適？A.直方圖B.箱線圖C.折線圖D.散點(diǎn)圖答案：B。分析：箱線圖能展示數(shù)據(jù)的分布特征，適合展示不同職業(yè)人群的心理滿意度分布；直方圖用于展示數(shù)據(jù)分布但不突出不同類別對比；折線圖用于展示變化趨勢；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量關(guān)系。20.在心理學(xué)研究中，可視化數(shù)據(jù)時(shí)選擇顏色需要考慮的因素不包括？A.顏色的美觀度B.顏色是否能區(qū)分不同類別C.顏色是否符合研究主題的情感基調(diào)D.顏色在不同設(shè)備上的顯示效果答案：A。分析：選擇顏色主要考慮能否區(qū)分不同類別、是否符合研究主題情感基調(diào)和在不同設(shè)備上的顯示效果，美觀度不是主要考慮因素。21.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)干預(yù)效果評估中的作用是？A.直接判斷干預(yù)是否有效B.直觀展示干預(yù)前后數(shù)據(jù)的變化和差異C.替代干預(yù)效果的統(tǒng)計(jì)分析D.確定干預(yù)的最佳時(shí)長答案：B。分析：可視化能直觀展示干預(yù)前后數(shù)據(jù)的變化和差異，輔助評估；不能直接判斷是否有效，不能替代統(tǒng)計(jì)分析，也不能確定最佳時(shí)長。22.當(dāng)使用散點(diǎn)圖展示心理學(xué)數(shù)據(jù)時(shí)，散點(diǎn)的分布形狀可以反映什么？A.數(shù)據(jù)的集中趨勢B.兩個(gè)變量之間的關(guān)系模式C.數(shù)據(jù)的離散程度D.數(shù)據(jù)的平均值答案：B。分析：散點(diǎn)圖中散點(diǎn)的分布形狀能反映兩個(gè)變量之間的關(guān)系模式，如線性、非線性等；集中趨勢和離散程度有專門的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)衡量，平均值也不能從分布形狀看出。23.在心理學(xué)研究中，對于包含大量數(shù)據(jù)點(diǎn)的數(shù)據(jù)集進(jìn)行可視化，哪種方式可能會導(dǎo)致信息過載？A.散點(diǎn)圖B.熱力圖C.表格形式展示D.箱線圖答案：C。分析：大量數(shù)據(jù)點(diǎn)用表格展示會有很多數(shù)據(jù)條目，容易導(dǎo)致信息過載；散點(diǎn)圖、熱力圖和箱線圖可以通過圖形更直觀地展示數(shù)據(jù)特征。24.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作研究中的好處是？A.讓團(tuán)隊(duì)成員少做討論B.使團(tuán)隊(duì)成員對數(shù)據(jù)有統(tǒng)一的直觀理解C.減少團(tuán)隊(duì)成員的工作量D.提高團(tuán)隊(duì)的科研經(jīng)費(fèi)答案：B。分析：可視化能使團(tuán)隊(duì)成員對數(shù)據(jù)有統(tǒng)一的直觀理解，便于協(xié)作；不能讓成員少做討論，不能減少工作量，也和科研經(jīng)費(fèi)無關(guān)。25.在研究心理學(xué)中不同人格類型與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系時(shí)，若要展示不同人格類型下學(xué)習(xí)成績的分布情況，應(yīng)選擇？A.小提琴圖B.柱狀圖C.折線圖D.餅圖答案：A。分析：小提琴圖結(jié)合了箱線圖和核密度圖的特點(diǎn)，能很好地展示不同類別下數(shù)據(jù)的分布情況；柱狀圖用于比較；折線圖用于展示變化；餅圖用于展示比例。26.心理學(xué)研究中，使用可視化工具制作圖表時(shí)，對圖表添加合適的標(biāo)題和注釋的目的是？A.讓圖表看起來更復(fù)雜B.幫助讀者準(zhǔn)確理解圖表所傳達(dá)的信息C.增加圖表的設(shè)計(jì)感D.符合學(xué)術(shù)規(guī)范的要求答案：B。分析：添加標(biāo)題和注釋主要是為了幫助讀者準(zhǔn)確理解圖表信息，不是讓其復(fù)雜，設(shè)計(jì)感和符合規(guī)范不是主要目的。27.當(dāng)要展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中不同刺激強(qiáng)度下被試的反應(yīng)時(shí)間變化趨勢時(shí)，應(yīng)選擇？A.折線圖B.條形圖C.散點(diǎn)圖D.雷達(dá)圖答案：A。分析：折線圖適合展示數(shù)據(jù)隨連續(xù)變量（這里是刺激強(qiáng)度）的變化趨勢；條形圖用于比較；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量關(guān)系；雷達(dá)圖用于多變量比較。28.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)文獻(xiàn)綜述中的應(yīng)用可以？A.直接得出文獻(xiàn)綜述的結(jié)論B.直觀呈現(xiàn)不同研究的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和差異C.替代對文獻(xiàn)的文本分析D.只用于展示文獻(xiàn)的發(fā)表年份分布答案：B。分析：可視化能直觀呈現(xiàn)不同研究的關(guān)鍵數(shù)據(jù)和差異，輔助文獻(xiàn)綜述；不能直接得出結(jié)論，不能替代文本分析，不只是展示發(fā)表年份分布。29.在心理學(xué)研究中，可視化數(shù)據(jù)時(shí)對坐標(biāo)軸進(jìn)行合理標(biāo)注的重要性在于？A.讓圖表看起來更美觀B.使讀者準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)所代表的含義和范圍C.符合繪圖軟件的要求D.增加圖表的專業(yè)性答案：B。分析：合理標(biāo)注坐標(biāo)軸能讓讀者準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)含義和范圍，美觀、符合軟件要求和增加專業(yè)性不是主要目的。30.若要展示心理學(xué)調(diào)查中不同家庭收入水平下青少年的心理幸福感得分分布，哪種可視化方式合適？A.箱線圖B.折線圖C.餅圖D.散點(diǎn)圖答案：A。分析：箱線圖適合展示不同類別下數(shù)據(jù)的分布，這里展示不同家庭收入水平下青少年心理幸福感得分分布合適；折線圖用于展示變化；餅圖用于展示比例；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量關(guān)系。31.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)大數(shù)據(jù)分析中的作用是？A.減少大數(shù)據(jù)的存儲量B.從海量數(shù)據(jù)中快速發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息和模式C.替代大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析算法D.讓大數(shù)據(jù)分析結(jié)果更符合預(yù)期答案：B。分析：可視化能幫助從海量數(shù)據(jù)中快速發(fā)現(xiàn)有價(jià)值信息和模式；不能減少存儲量，不能替代算法，也不能使結(jié)果更符合預(yù)期。32.在研究心理學(xué)中不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響時(shí)，使用柱狀圖展示不同教學(xué)方法下學(xué)生的平均學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得分，柱狀圖的高度代表什么？A.不同教學(xué)方法的使用頻率B.不同教學(xué)方法下學(xué)生的平均學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得分C.不同教學(xué)方法的效果排名D.學(xué)生對不同教學(xué)方法的喜好程度答案：B。分析：柱狀圖高度代表不同類別（這里是不同教學(xué)方法）的數(shù)據(jù)大小，即平均學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得分；不是使用頻率、效果排名和喜好程度。33.當(dāng)使用熱力圖展示心理學(xué)數(shù)據(jù)時(shí)，顏色的深淺通常表示？A.數(shù)據(jù)的大小或相關(guān)性強(qiáng)弱B.數(shù)據(jù)的變化趨勢C.數(shù)據(jù)的離散程度D.數(shù)據(jù)的類別答案：A。分析：熱力圖中顏色深淺表示數(shù)據(jù)的大小或相關(guān)性強(qiáng)弱；變化趨勢用折線圖等展示；離散程度有專門指標(biāo)；類別通常用不同顏色區(qū)分但不是顏色深淺表示。34.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)個(gè)案跟蹤研究中的作用是？A.直接預(yù)測個(gè)案的未來發(fā)展B.直觀展示個(gè)案在不同時(shí)間點(diǎn)的特征變化C.替代對個(gè)案的詳細(xì)記錄D.僅用于展示個(gè)案的某項(xiàng)單一指標(biāo)變化答案：B。分析：可視化能直觀展示個(gè)案在不同時(shí)間點(diǎn)的特征變化；不能直接預(yù)測未來發(fā)展，不能替代詳細(xì)記錄，也不只是展示單一指標(biāo)。35.在心理學(xué)研究中，對于可視化圖表的選擇，最重要的依據(jù)是？A.研究者的個(gè)人喜好B.數(shù)據(jù)的類型和研究目的C.繪圖軟件的功能D.期刊的要求答案：B。分析：選擇可視化圖表最重要依據(jù)是數(shù)據(jù)類型和研究目的，個(gè)人喜好、軟件功能和期刊要求不是關(guān)鍵。36.若要展示心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中不同實(shí)驗(yàn)組和對照組在多個(gè)維度上的表現(xiàn)對比，應(yīng)選擇？A.雷達(dá)圖B.柱狀圖C.折線圖D.散點(diǎn)圖答案：A。分析：雷達(dá)圖適合比較多個(gè)組在多個(gè)維度上的數(shù)據(jù)；柱狀圖用于比較不同類別單一指標(biāo)；折線圖用于展示變化；散點(diǎn)圖用于展示兩個(gè)變量關(guān)系。37.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)用戶體驗(yàn)研究中的作用是？A.直接設(shè)計(jì)出完美的用戶體驗(yàn)方案B.直觀展示用戶在不同體驗(yàn)環(huán)節(jié)的行為數(shù)據(jù)和感受C.替代對用戶的訪談和調(diào)查D.只用于展示用戶的滿意度得分答案：B。分析：可視化能直觀展示用戶在不同體驗(yàn)環(huán)節(jié)的行為數(shù)據(jù)和感受，輔助研究；不能直接設(shè)計(jì)方案，不能替代訪談?wù){(diào)查，不只是展示滿意度得分。38.在研究心理學(xué)中不同年齡段人群對社交媒體的使用頻率變化時(shí)，使用折線圖可視化，若折線斜率變大，說明？A.該年齡段人群使用社交媒體頻率增加得更快B.該年齡段人群使用社交媒體頻率達(dá)到最大值C.該年齡段人群使用社交媒體頻率開始下降D.該年齡段人群使用社交媒體頻率保持不變答案：A。分析：折線斜率變大表示數(shù)據(jù)變化速度加快，這里是使用頻率增加得更快；不是達(dá)到最大值、下降或保持不變。39.當(dāng)使用箱線圖展示心理學(xué)數(shù)據(jù)時(shí)，箱線圖中的須線（whiskers）表示什么？A.數(shù)據(jù)的異常值B.數(shù)據(jù)的最大值和最小值（排除異常值）C.數(shù)據(jù)的中位數(shù)D.數(shù)據(jù)的四分位數(shù)間距答案：B。分析：須線表示數(shù)據(jù)的最大值和最小值（排除異常值）；異常值用單獨(dú)點(diǎn)表示；中位數(shù)是箱體內(nèi)的線；四分位數(shù)間距是箱體部分。40.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)教育研究中的優(yōu)勢不包括？A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況C.促進(jìn)學(xué)生對教育數(shù)據(jù)的理解D.輔助教師調(diào)整教學(xué)策略答案：A。分析：可視化能幫助教師了解學(xué)生情況、促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)據(jù)和輔助調(diào)整教學(xué)策略，但不能直接提高學(xué)習(xí)成績。41.在心理學(xué)研究中，對于包含多個(gè)變量的數(shù)據(jù)集進(jìn)行可視化，哪種方式可以同時(shí)展示多個(gè)變量之間的兩兩關(guān)系？A.散點(diǎn)矩陣圖B.柱狀圖C.折線圖D.餅圖答案：A。分析：散點(diǎn)矩陣圖可以同時(shí)展示多個(gè)變量之間的兩兩關(guān)系；柱狀圖用于比較；折線圖用于展示變化；餅圖用于展示比例。42.當(dāng)要展示心理學(xué)調(diào)查中不同興趣愛好群體的心理特征差異時(shí)，使用哪種可視化方式能較好地突出差異？A.平行坐標(biāo)圖B.面積圖C.瀑布圖D.甘特圖答案：A。分析：平行坐標(biāo)圖適合展示多個(gè)類別在多個(gè)變量上的差異，能突出不同興趣愛好群體的心理特征差異；面積圖用于展示累積變化；瀑布圖用于展示增減變化；甘特圖用于項(xiàng)目進(jìn)度管理。43.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化在心理學(xué)職業(yè)心理研究中的作用是？A.直接確定職業(yè)選擇B.直觀展示不同職業(yè)人群的心理特征和差異C.替代職業(yè)心理的問卷調(diào)查D.只用于展示職業(yè)的薪資水平分布答案：B。分析：可視化能直觀展示不同職業(yè)人群的心理特征和差異，輔助研究；不能直接確定職業(yè)選擇，不能替代問卷，不只是展示薪資分布。44.在研究心理學(xué)中不同情緒狀態(tài)下個(gè)體的認(rèn)知能力變化時(shí)，若使用折線圖展示數(shù)據(jù)，折線圖的縱軸一般代表？A.不同的情緒狀態(tài)B.個(gè)體的認(rèn)知能力指標(biāo)C.時(shí)間D.個(gè)體的數(shù)量答案：B。分析：縱軸一般代表因變量，這里是個(gè)體的認(rèn)知能力指標(biāo)；不同情緒狀態(tài)通常是橫軸變量；時(shí)間不一定是研究變量；個(gè)體數(shù)量不是主要展示內(nèi)容。45.當(dāng)使用餅圖展示心理學(xué)數(shù)據(jù)時(shí)，若某一部分的扇形面積特別大，說明？A.該部分?jǐn)?shù)據(jù)在總體中占比很大B.該部分?jǐn)?shù)據(jù)的變化趨勢很明顯C.該部分?jǐn)?shù)據(jù)的離散程度很大D.該部分?jǐn)?shù)據(jù)的平均值很高答案：A。分析：餅圖扇形面積大小表示該部分?jǐn)?shù)據(jù)在總體中占比大?。蛔兓厔萦谜劬€圖等展示；離散程度有專門指標(biāo)；平均值不能從餅