《單細(xì)胞生物》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.舉例說出單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物2.舉例說明單細(xì)胞生物是通過一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成生命活動的3.舉例說出單細(xì)胞生物與人類之間的密切關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動。教學(xué)難點(diǎn)：使用顯微鏡觀察草履蟲。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入。前面的學(xué)習(xí)，知道了多細(xì)胞生物可以通過不同系統(tǒng)或者器官的相互協(xié)同完成生命活動，但是，池塘水中的單細(xì)胞生物，沒有組織分化，依然可以生存，這是為什么？草履蟲的細(xì)胞特征環(huán)節(jié)二：草履蟲是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物?；仡櫻笫[表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞，看草履蟲是否具備細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。①經(jīng)過染料的染色，說明草履蟲的邊界，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，猜測是細(xì)胞膜。②中間被染色深色的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞對比，說明是細(xì)胞核。③細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外是細(xì)胞質(zhì)。符合細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說明草履蟲是一個(gè)細(xì)胞。說明草履蟲是單細(xì)胞，似乎很難完成。我們只能利用剛剛學(xué)到的細(xì)胞知識，去框定，發(fā)現(xiàn)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全符合，且與洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞鏡下觀察圖類似，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。草履蟲的生命特征環(huán)節(jié)三：草履蟲是如何獨(dú)立生存的1.獨(dú)立生存，需要滿足哪些條件？能夠獨(dú)立生存，必然符合生物的基本特征。復(fù)習(xí)生物的基本特征，為說明草履蟲獨(dú)立生存奠定知識基礎(chǔ)，也為后續(xù)說明草履蟲的生存搭建框架。2.顯微鏡觀察草履蟲。洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作，使得學(xué)生具備了顯微鏡的使用能力。但是，顯微鏡下活體觀察草履蟲，不僅需要熟練的顯微鏡操作技能，還需要熟悉活體草履蟲的觀察技巧：①從分布密集的表層培養(yǎng)液中吸取。②用棉花纖維阻隔草履蟲的運(yùn)動。這兩個(gè)技巧，都指向活體觀察的操作，是在前面我們觀察靜態(tài)細(xì)胞時(shí)，所不能體現(xiàn)的。教師需要對這兩個(gè)技巧進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并說明原因。3.鏡下觀察草履蟲，尋找生命特征①獲取營養(yǎng)物質(zhì)。本過程是所有草履蟲生命特征體現(xiàn)的最明顯的一點(diǎn)，值得仔細(xì)觀察，筆者認(rèn)為需要做到說清楚以下幾點(diǎn)：a.通體具有纖毛，草履蟲可以在水中運(yùn)動，口溝中有纖毛，具備獲取食物的能力。b.食物泡的形成，是草履蟲捕食的鐵證。為充分證明草履蟲捕食，可以采用如下方法：酵母菌用中性紅染色，并與草履蟲混合，這樣在草履蟲細(xì)胞內(nèi)，就會出現(xiàn)紅色的食物泡。c.食物殘?jiān)呐懦觯质谦@取食物的間接證據(jù)。說明這幾點(diǎn)之后，對草履蟲能夠獲取營養(yǎng)物質(zhì)，就形成了一個(gè)完整的證據(jù)鏈：有能力獲取—身體和口中的纖毛；有現(xiàn)象說明得到了食物—紅色的食物泡，以及排出食物殘?jiān)?。這一點(diǎn)，能夠成為說明草履蟲能夠獨(dú)立生存的最明顯佐證，可占用較多一點(diǎn)的時(shí)間。②排出代謝廢物。伸縮泡和收集管，也是鏡下觀察較為明顯的特征，筆者建議直接說明，這是排泄結(jié)構(gòu)。③草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)。草履蟲具有趨光性，我們可以用光亮和黑暗的環(huán)境進(jìn)行證明，同樣分布在水體表層,獲得氧氣，是較好的證據(jù)。④作為生物，繁殖能力是必不可少的。而對草履蟲來說，作為一個(gè)細(xì)胞，是可以分裂的?？梢运伎?，草履蟲的分裂，是生殖嗎？多細(xì)胞生物的細(xì)胞分裂是不是生殖？前者是生殖，因?yàn)橐粋€(gè)新的細(xì)胞就是一個(gè)新的生物；后者不是，一個(gè)新的細(xì)胞，不是一個(gè)新的生物?？偨Y(jié)：草履蟲是能夠獨(dú)立生存的生物。屏顯結(jié)構(gòu)，給同學(xué)們回憶的時(shí)間，然后依次屏顯作用。草養(yǎng)殖草履蟲環(huán)節(jié)三：養(yǎng)殖草履蟲本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的，一是對本節(jié)課知識有個(gè)應(yīng)用層面的復(fù)習(xí)和回顧，當(dāng)然，更重要的是，如果能在課下實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖草履蟲，將是本節(jié)課學(xué)習(xí)成果的最好體現(xiàn)。生物最本質(zhì)的意義，在于感知生命的存在，尊重生命的意義。草履蟲的人工養(yǎng)殖比較簡單，完全可以實(shí)現(xiàn)。且，養(yǎng)殖草履蟲是對今天課堂知識最好的回饋，主要分以下三步:1.采集草履蟲。提出問題：哪里才能采集到草履蟲呢？通過今天的所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說出以下關(guān)鍵詞：①有機(jī)質(zhì)豐富，草履蟲不能光合作用，只能異養(yǎng)，有機(jī)質(zhì)豐富，才能提供食物。②陽光充足，草履蟲具有趨光性。③水的表層，氧氣充足。這三點(diǎn)，是對草履蟲本身特點(diǎn)的最好概括，也是采集草履蟲所必須注意到的。2.配置草履蟲培養(yǎng)液。煮稻草水，上面有細(xì)菌，可以為草履蟲提供食物。3.定期更換草履蟲培養(yǎng)液。草履蟲的繁殖速度快，需要定期更換培養(yǎng)液。

單細(xì)胞與多細(xì)胞對比環(huán)節(jié)四：單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物的區(qū)別本節(jié)課作為本章的最后一節(jié)，既是對生物結(jié)構(gòu)層次的重要補(bǔ)充，也是體現(xiàn)生物進(jìn)化最好的佐證，處理好本環(huán)節(jié)，有利于同學(xué)們更好的認(rèn)識生物的多樣性，認(rèn)識生物由簡單到高等的進(jìn)化規(guī)律。問題提出：既然單細(xì)胞生物就能在自然界中存活，為什么還要有細(xì)胞的分裂和分化？學(xué)生思考。單細(xì)胞生物雖然能夠獨(dú)立生存，卻需要“單打獨(dú)斗”的完成每一項(xiàng)生命活動，無論是生存效率上，還是適應(yīng)能力上都較多細(xì)胞生物有明顯的不足，所以，單細(xì)胞生物幾乎都是低等生物。與人類關(guān)系環(huán)節(jié)五：單細(xì)胞生物與人類之間的關(guān)系列舉藻類、變形蟲、瘧原蟲等與人類之間的關(guān)系，說明什么呢？說明，單細(xì)胞生物與人類之間也存在著千絲萬縷的聯(lián)系，單細(xì)胞生物同樣也是生物圈中不可缺少的一部分。課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固知識點(diǎn)一單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1.下列屬于單細(xì)胞生物的是()A.棉花 B.香蒲 C.大腸桿菌 D.蚯蚓2.在草履蟲培養(yǎng)液中添加少許菠菜汁,吸取表層培養(yǎng)液制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲體內(nèi)某結(jié)構(gòu)呈綠色,該結(jié)構(gòu)最可能是()A.食物泡 B.伸縮泡 C.液泡 D.細(xì)胞核3.(2023·山東青島中考)下圖是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖,在功能上相當(dāng)于人體運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是()A.纖毛 B.食物泡 C.口溝 D.伸縮泡知識點(diǎn)二單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系4.草履蟲對污水有一定的凈化作用,是因?yàn)?)A.一只草履蟲每天大約能夠吞食4.32萬個(gè)細(xì)菌B.草履蟲的主要食物是浮游生物C.草履蟲屬于單細(xì)胞生物D.草履蟲可以獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動5.下列有關(guān)單細(xì)胞生物與人類關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()A.單細(xì)胞生物與人類的生活關(guān)系密切B.瘧原蟲侵入人體,會危害人體健康C.水域中許多單細(xì)胞浮游生物是魚類的天然餌料D.海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮,有利于魚類生活能力提升6.草履蟲是單細(xì)胞生物,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.能對外界刺激作出反應(yīng) B.能自己制造有機(jī)物C.通過分裂產(chǎn)生新的個(gè)體 D.能排出代謝廢物7.(2023·四川南充中考)某同學(xué)為探究草履蟲的趨性,做了以下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩組載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用牙簽在兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,使兩個(gè)液滴連通。然后在甲組載玻片一側(cè)放一小粒食鹽,在乙組載玻片一側(cè)滴加一滴肉汁,如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向食鹽方向運(yùn)動B.乙組實(shí)驗(yàn)中的草履蟲向肉汁方向運(yùn)動C.草履蟲能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?yīng)D.草履蟲的趨性是它作為生物的基本特征之一8.右圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)草履蟲生活在水中,靠[]的擺動旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。

(2)食物由口溝進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)內(nèi),形成[],逐漸被消化。草履蟲對凈化有一定作用。

(3)當(dāng)草履蟲生長到一定大小時(shí),就會通過產(chǎn)生新的個(gè)體。

(4)在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中,在載玻片的培養(yǎng)液液滴上放幾絲棉花纖維,其作用是。

思維拓展9.小明使用顯微鏡對草履蟲進(jìn)行觀察。請回答下列問題。(1)制作臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)吸取表層的培養(yǎng)液進(jìn)行觀察,這是因?yàn)椴萋南x的生活需要,所以在表層分布更多。

(2)若想在最大范圍內(nèi)觀察到草履蟲及它們的運(yùn)動軌跡,選用的鏡頭組合(見圖1)最合理的是。

圖1A.①和⑤ B.②和④ C.②和③ D.①和③(3)觀察發(fā)現(xiàn),草履蟲體表有,有助于其運(yùn)動。食物會隨著水流通過口溝進(jìn)入草履蟲體內(nèi),形成,食物在其中被消化,不能消化的食物殘?jiān)鼊t從胞肛排出。

(4)小明在顯微鏡下觀察到圖2所示的情景。一段時(shí)間后,圖中的兩部分完全分開,變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說明草履蟲正在進(jìn)行。

圖2圖3(5)小明進(jìn)行了探究草履蟲趨性的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)草履蟲會趨向牛肉汁、蔗糖等有利刺激,躲避食鹽、冰塊等不利刺激?，F(xiàn)有冰塊和牛肉汁兩種物質(zhì),若想讓草履蟲從圖3所示培養(yǎng)液液滴中移向A處,可以采取的操作是。

答案：基礎(chǔ)鞏固1.C2.A3.A解析:草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。4.A5.D能力提升6.B解析:草履蟲屬于單細(xì)胞動物,細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,不能通過光合作用制造有機(jī)物。7.A解析:食鹽對于草履蟲來說是不利刺激,所以草履蟲會游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液中。8.(1)④纖毛(2)②食物泡污水(3)分裂(4)限制草履蟲運(yùn)動,便于觀察思維拓展9.(1)氧氣(2)A(3)纖毛食物泡(4)分裂生殖(5)在A處滴加牛肉汁或在B處放冰塊(答出一條即可)解析:(1