林妙雪一、文題解析翁去八百年醉鄉(xiāng)猶在山行六七里亭影不孤

歐陽修：字

，號(hào)

，謚號(hào)文忠。著名

、

，

中葉的文壇領(lǐng)袖，詩文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。“唐宋八大家”中宋代的五位

、

都是他的學(xué)生。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。永叔醉翁、六一居士文學(xué)家史學(xué)家北宋蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏

客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”——?dú)W陽修《六一居士傳》醉翁之意不在酒在乎山水之間也解

題

“伶”是指封建時(shí)代演戲的人，

“伶官”是在宮廷中授有官職的伶人。

“傳”記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)

、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國(guó)的史實(shí)。

“序”則通過對(duì)這一史實(shí)的論述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是一篇史論。文章寫得平易流暢，簡(jiǎn)潔明快，論證清楚，而又抑揚(yáng)頓挫，富有氣勢(shì)。

二、文意初通

對(duì)照課后注釋讀懂、讀通文章

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊

道理

雖然

難道不是

推究宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

……的原因

代“這個(gè)道理”

唉！盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？推究莊宗所以取得天下，與他所以失去天下的原因，就可以明白了。

分析第一段：

先提出興衰由人事的觀點(diǎn)，接著舉出后唐莊宗的事例。

問：作者對(duì)天下興衰持怎樣的看法？

答：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！第一段：提出中心論點(diǎn)

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之

用于主謂間，取獨(dú)

告訴

曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為

判斷句

統(tǒng)治者的確立或即位

兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾

而

判斷句

三矢，爾其無忘乃父之志?！鼻f宗受而藏之于廟。

一定，應(yīng)該

接受

并且

在

其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以

用

省“于”錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

省“之”，代“三矢”

分析第二段：分析賞讀第二段1.通過第二段的敘述來看，“莊宗之所以得天下”在于什么？答：2.晉王臨終遺言的主要內(nèi)容是什么？用自己的話簡(jiǎn)單回答。答：3.這兩段各自采用了什么表達(dá)方式？?jī)啥沃g是什么關(guān)系？答：“憂勞可以興國(guó)”告知三件憾事，勸莊宗完成遺愿。第一段議論，第二段記敘；總分關(guān)系。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！當(dāng)

捆綁

繩索旺盛匆忙的樣子

等到

叛軍第三段分析省略句，介詞短語后置用匣子裝著返回的地方

以至于豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

使動(dòng)用法或者；探求，考察；跡象第三段分析1、第三段的主要內(nèi)容是什么？說明了一個(gè)什么道理？答：本段主要寫莊宗失天下的經(jīng)過，是對(duì)“逸豫可以亡身”的說明。2.第三段和第二段運(yùn)用了什么論證方法？試具體說明。答：正反對(duì)比。二段正面敘說，三段反面敘說。

故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰

強(qiáng)盛

全，所有的

沒有人也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。

夫禍患常

圍困

被動(dòng)句積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！積聚

（介后）

被動(dòng)句

第四段分析第四段分析問：第四段以感嘆結(jié)尾有何作用？答：告誡人們不要走歷史的覆轍，記住“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn)。三、問題探究算一算：1、李存勖在公元908年、912年、923年、926年分別多少歲？想一想：2、這幾年里，在他身上又分別發(fā)生了什么事？走進(jìn)唐莊宗，了解其人問題1—23歲—28歲—38歲—41歲時(shí)間

年齡

事件

結(jié)論

908年913年923年926年—與爾三矢—系燕父子以組—函梁君臣之首—身死國(guó)滅得天下——15年(盛）失天下——3年（衰）走進(jìn)唐莊宗，了解其人莊宗滅敵立國(guó)，用了15年時(shí)間；由盛而衰，只有短短的3年。這一盛一衰的關(guān)鍵是什么？用課文的原話回答。

盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉本文運(yùn)用什么論證方法？依據(jù)是什么？

例證法

對(duì)比論證

依據(jù)：

“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！?/p>

問題2作者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因？“衰”又是由于什么原因呢？

“盛”——“憂勞可以興國(guó)”

“衰”——“逸豫可以亡身”對(duì)比論證本來行文到第三段，論點(diǎn)已得到證明，似乎應(yīng)結(jié)束了，可作者為什么還寫第四段?

明確：引出教訓(xùn)，借古諷今問題3

問題4

在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實(shí)，有何意義？明確：歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。格言警句滿招損，謙得益憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

寫作意圖

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，目的是評(píng)述伶官受寵幸而亂政的史實(shí)，借事論理，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者力戒驕奢、居安思危、防微杜漸、勵(lì)精圖治；通過總結(jié)歷史教訓(xùn)，也表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的情懷。

主旨

文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。四、借古知今以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

討論

文章說國(guó)家盛衰興亡之理在于人事，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身；末尾又意味深長(zhǎng)地點(diǎn)出“豈獨(dú)伶人也哉”。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠沤駳v史上尋找一些事例來加以補(bǔ)充說明。

談生活

國(guó)家盛衰興亡，尚且與人事有關(guān)，憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。那么集體、個(gè)人的命運(yùn)更該與人事緊密相連。憂勞可以使集體不斷壯大，使個(gè)人事業(yè)蒸蒸日上；逸豫則同樣可以亡身。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中舉例說明。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際：

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像“伶人”那樣的角色。

如網(wǎng)絡(luò)是我的“伶人”，它讓我對(duì)課堂失去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績(jī)直線下降；現(xiàn)代小說是我的“伶人”，我開始的時(shí)候?qū)λ辉谝?，以為這樣的東西能對(duì)我產(chǎn)生什么影響呢，誰知一發(fā)而不可收，它在一天一天腐蝕我原本堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。

華為董事長(zhǎng)任正非永遠(yuǎn)牢記：1、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。2、滿招損，謙得益。3、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。五、知識(shí)歸納微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺微斯人，吾誰與歸其爾其無忘乃父之志至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉其皆出于此乎?（微小的事）（悄悄地）（為隱藏身份而改裝）（如果沒有）（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定）（語氣詞）（代詞，他）(大概,表揣測(cè)語氣)知識(shí)歸類：一詞多義函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微詞類活用

亂者四應(yīng)

名詞活用為動(dòng)詞，裝在盒子里名詞作狀語數(shù)詞作狀語使動(dòng)用法形容詞用作名詞知識(shí)歸納契丹與吾約為兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼亂者四應(yīng)倉皇東出憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身禍患常積于忽微智勇多困于所溺名→動(dòng)，訂立盟約形→名，成功的消息名→動(dòng)，用盒子裝名→狀，在夜里數(shù)→狀，從四方名→狀，向東面使動(dòng)用法，使…興盛使動(dòng)用法，使…滅亡形→名，細(xì)微的地方形→名，有智有勇的人——詞類活用知識(shí)歸納——古今異義1、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉2、原