（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2026年新版三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識點分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實踐：新增“曹沖稱象”綜合實踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會常識等的融合。R·三年級數(shù)學(xué)上冊毫米、分米和千米三分米的認(rèn)識復(fù)習(xí)導(dǎo)入在直尺上，1厘米中的1小格表示1毫米。1厘米=10毫米50毫米=（）厘米10厘米=（）毫米5100請?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L度單位。一只螞蟻長約4()

一只長頸鹿高約6()

一只小花貓的高約40()

一只狗身長約8()毫米米厘米？米太長，厘米又太短，填什么長度單位呢？探索新知分米是比厘米更大的單位，量物體的長度有時也用分米（dm）作單位。在直尺上，指出10厘米的長度。1分米1分米=10厘米你能用手勢表示出1分米的長度嗎？我是這樣比的。我是這樣比的。在自己身體上找找大約1分米的地方。生活中測量哪些物品一般用分米作單位？粉筆盒高大約是1分米一次性紙杯的高度大約是1分米字典的寬度大約是1分米3厘米3厘米=（）毫米想：1

厘米是10

毫米，

3厘米是（）個

10毫米。33070厘米=（）分米想：10

厘米是1

分米，

70厘米里面有（）個

10厘米。77我們現(xiàn)在已知的長度單位有哪些？厘米米毫米分米你現(xiàn)在能給這些單位排個序，并寫出他們的數(shù)量關(guān)系嗎？厘米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米1分米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米米想一想：1米等于多少分米？厘米米毫米分米1厘米×10×10×101毫米鞏固練習(xí)填一填。1【課本22頁做一做第1題】（）厘米=（）毫米（）厘米=（）分米（）厘米55011112【課本22頁做一做第2題】8分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米80506把一根2米長的木料鋸成同樣長的4根，用來做一個凳子的4條腿。這個凳子做好后大約多高？3【課本22頁做一做第3題】2米

=20分米20÷4=5（分米）答：這個凳子做好后大約高5分米。一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的長邊做一條花邊，需要幾面這樣的彩旗？43米5分米3米

=30分米30÷5=6（面）答：需要6面這樣的彩旗。環(huán)衛(wèi)人員將草繩繞在樹干上，可以防止樹木受到風(fēng)的侵襲，抵擋烈日暴曬。將一根草繩繞樹干6圈后多出2分米，若繞樹干7圈，則還差3分米。這根草繩有多長？52+3=5（分