（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡(jiǎn)與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個(gè)單元精簡(jiǎn)為7個(gè)單元+2個(gè)綜合實(shí)踐。將原教材“萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法”“時(shí)分秒”前移至二年級(jí)下冊(cè)，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時(shí)合并原分屬不同年級(jí)的“觀察物體”“線(xiàn)和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱(chēng)象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識(shí)點(diǎn)分散問(wèn)題。2.

知識(shí)模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測(cè)量”單元，以“曹沖稱(chēng)象”串聯(lián)起知識(shí)理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線(xiàn)段”與“角的度量”整合為“線(xiàn)和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線(xiàn)、射線(xiàn)等內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級(jí)至三位數(shù)，提升了計(jì)算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級(jí)：觀察物體單元新增“長(zhǎng)方體展開(kāi)與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過(guò)動(dòng)手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線(xiàn)和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線(xiàn)段比對(duì)長(zhǎng)度，滲透幾何公理，推動(dòng)從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱(chēng)象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號(hào)等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文、社會(huì)常識(shí)等的融合。R·三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)線(xiàn)和角五直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法復(fù)習(xí)導(dǎo)入()頂點(diǎn)()()邊邊你還記得角的各部分名稱(chēng)嗎？探索新知這些角有什么特點(diǎn)？直角都一樣大嗎？認(rèn)識(shí)直角直角符號(hào)直角直角都一樣大嗎？每個(gè)三角尺上都有一個(gè)直角。1.比一比你們手上的一套三角尺，兩個(gè)直角一樣大嗎？2.用三角尺比對(duì)一下你們桌上的、教室的有直角的地方，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？任務(wù)1總結(jié)：1.直角都一樣大。2.三角尺可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。下面哪些角是直角？這兩個(gè)角很明顯不是直角，可以通過(guò)觀察直接判斷。其余兩個(gè)角需要用三角尺進(jìn)行判斷。判斷直角你能用紙折一個(gè)直角嗎？創(chuàng)造直角1.試一試，用你們的草稿紙折一折，看折之前和之后都有哪些角是直角。2.說(shuō)一說(shuō)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)折直角的步驟。3.想一想，這個(gè)不規(guī)則的紙?jiān)趺凑鄢鲋苯?？任?wù)2你能畫(huà)一個(gè)直角嗎？1.想一想，我們可以借助哪個(gè)數(shù)學(xué)工具畫(huà)？2.試一試，畫(huà)的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？3.說(shuō)一說(shuō)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的步驟，并檢查畫(huà)的直角對(duì)不對(duì)，是否有缺漏。任務(wù)3畫(huà)直角視頻用三角尺畫(huà)直角鞏固練習(xí)課桌面可以看作什么圖形？這個(gè)圖形中有直角嗎？1【課本68頁(yè)做一做第1題】課桌面是長(zhǎng)方形，這個(gè)圖形中有直角。數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個(gè)直角。2【課本68頁(yè)做一做第2題】4個(gè)4個(gè)1個(gè)分一分。3③④②⑤①⑥剪一剪。（只能剪一刀哦?。?（1）剩下1個(gè)直角。（2）剩下2個(gè)直角。（3）剩下