部編人教版三年級語文下冊第七單元口語交際勸告教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程內(nèi)容符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通技巧。在知識與技能維度，本課的核心概念是“勸告”，關(guān)鍵技能包括如何選擇合適的勸告方式、如何表達(dá)自己的觀點、如何傾聽他人的意見等。這些技能需要學(xué)生在“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的不同認(rèn)知水平上逐步掌握。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、分析、表達(dá)、溝通等，這些方法將轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動，如角色扮演、小組討論、情景模擬等。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心、溝通能力和團(tuán)隊合作精神，這些素養(yǎng)將自然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。同時，本課的教學(xué)內(nèi)容與單元主題“人際交往”緊密相關(guān)，有助于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。2.學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對勸告這一概念已有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能已經(jīng)有過勸告他人的經(jīng)歷，但往往缺乏有效的溝通技巧。在技能水平上，學(xué)生可能具備一定的傾聽和表達(dá)能力，但在勸告的過程中，可能存在表達(dá)不清、溝通不暢等問題。在認(rèn)知特點上，三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動，但注意力容易分散。在興趣傾向上，學(xué)生對人際交往和溝通技巧有一定的興趣，但可能對勸告這一主題感到陌生。針對這些特點，教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握勸告的技巧。二、教材分析本課內(nèi)容位于三年級下冊第七單元，該單元主題為“人際交往”。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。本課與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，與上冊“口語交際”單元的“自我介紹”和“表達(dá)觀點”等內(nèi)容相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)“勸說”和“辯論”等技能打下基礎(chǔ)。核心概念為“勸告”，技能包括選擇合適的勸告方式、表達(dá)自己的觀點、傾聽他人的意見等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在知識目標(biāo)方面，本課旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于“勸告”的清晰認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記并理解勸告的概念、原則和技巧，能夠描述勸告的情境和效果，解釋不同勸告方式的特點和適用情況。通過“說出”、“描述”、“解釋”等行為動詞，學(xué)生將建立起對勸告知識點的層次性認(rèn)識，并能夠比較、歸納和概括勸告的相關(guān)信息。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如“運(yùn)用勸告的技巧解決日常生活中的沖突”。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)上，本課旨在提升學(xué)生的口語交際能力和問題解決能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成勸告的角色扮演，從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將完成關(guān)于勸告技巧的調(diào)查研究報告，培養(yǎng)綜合運(yùn)用多種能力解決問題的能力。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從傾聽對方、表達(dá)清晰、選擇合適時機(jī)等方面進(jìn)行勸告，并通過模擬情境來實踐這些技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的同理心、溝通能力和責(zé)任感。學(xué)生將通過了解勸告在人際交往中的重要性，體會溝通的技巧和藝術(shù)，并能夠在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。例如，學(xué)生將學(xué)會在勸告他人時保持尊重和理解，培養(yǎng)在實驗過程中如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。例如，學(xué)生將通過分析勸告情境中的信息，評估不同勸告策略的合理性，并能夠運(yùn)用設(shè)計思維的流程，針對特定問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用評價量規(guī)，對同伴的勸告技巧給出具體、有依據(jù)的反饋意見。通過參與評價實踐，學(xué)生將發(fā)展元認(rèn)知與自我監(jiān)控能力，學(xué)會甄別信息來源和可靠性。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解并掌握勸告的有效技巧和溝通策略。重點內(nèi)容包括：識別合適的勸告情境，選擇恰當(dāng)?shù)膭窀娣绞?，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點，以及傾聽和尊重他人的意見。這些內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步發(fā)展人際交往能力的關(guān)鍵。教學(xué)中將通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學(xué)生將這些理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作技能。2.教學(xué)難點本課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生在實際溝通中靈活運(yùn)用勸告技巧，尤其是在面對復(fù)雜或敏感的情境時。難點主要包括：如何處理被勸告者的情緒反應(yīng)，如何在保持尊重的前提下堅持自己的立場，以及如何在勸告過程中保持冷靜和理性。這些難點成因復(fù)雜，涉及學(xué)生的情感管理、人際交往經(jīng)驗以及認(rèn)知能力。教學(xué)中將通過案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些難點，并通過實踐練習(xí)提高他們的溝通能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含勸告技巧演示、案例分析視頻教具：圖表展示勸告步驟、溝通技巧模型實驗器材：模擬情境道具，如角色扮演卡片音頻視頻資料：與勸告相關(guān)的真實案例或演講示范任務(wù)單：學(xué)生活動指導(dǎo)，如小組討論指南評價表：學(xué)生表現(xiàn)評估工具預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的相關(guān)課文和知識點學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等輔助工具教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況：當(dāng)你想告訴朋友一個重要的信息，但擔(dān)心他會不高興，或者當(dāng)你想制止別人做一件危險的事情，但又不知道如何表達(dá)自己的擔(dān)憂？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行勸告，讓我們的溝通更加有效?！?.認(rèn)知沖突“現(xiàn)在，請看這個視頻?！保úシ乓欢侮P(guān)于勸告失敗的案例視頻，視頻中的勸告者表達(dá)不當(dāng)，導(dǎo)致對方產(chǎn)生反感和抵觸情緒。）“同學(xué)們，剛剛的視頻中，勸告者沒有成功，原因是什么呢？是不是因為他的表達(dá)方式、時機(jī)或者態(tài)度不夠恰當(dāng)？現(xiàn)在，我們來討論一下，如果是我們，會如何進(jìn)行勸告？”3.引出核心問題“通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)勸告并不是一件簡單的事情。那么，如何才能做到既尊重他人，又能有效傳達(dá)我們的觀點呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題?！?.學(xué)習(xí)路線圖“為了解答這個問題，我們將分幾個步驟來進(jìn)行。首先，我們會回顧一下與人溝通的基本原則；然后，我們將學(xué)習(xí)一些有效的勸告技巧；最后，我們會通過角色扮演和小組討論來實踐這些技巧?，F(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好，讓我們一起開始今天的探索之旅?！?.鏈接舊知“在開始之前，讓我們先回顧一下與人溝通的基本原則。你們還記得我們在上節(jié)課中學(xué)到的溝通技巧嗎？比如，傾聽、尊重、表達(dá)清晰等。這些都是我們進(jìn)行有效勸告的基礎(chǔ)?！?.簡潔明了的陳述“今天的課程，我們將通過學(xué)習(xí)勸告技巧，幫助大家提升溝通能力，更好地與他人交流。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解勸告的概念與技巧教師活動：以故事引入，講述一個勸告成功和失敗的真實案例，引發(fā)學(xué)生對勸告的思考。提出問題：“在什么情況下需要勸告？勸告應(yīng)該注意什么？”展示不同類型的勸告場景，引導(dǎo)學(xué)生分析每種場景的特點和應(yīng)對方法。分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個勸告他人的方案。對學(xué)生的方案進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)勸告的技巧和注意事項。學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽故事，思考案例中的勸告是否恰當(dāng)。積極參與討論，分享自己的觀點和看法。根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計勸告方案，并與其他同學(xué)交流。評價他人的方案，提出改進(jìn)意見。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解勸告的概念和目的。學(xué)生能夠根據(jù)不同場景選擇合適的勸告方式。學(xué)生能夠設(shè)計出具有可行性的勸告方案。任務(wù)二：掌握勸告的技巧教師活動：以視頻或圖片的形式展示一些成功的勸告案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例的共同點。分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，總結(jié)出勸告的技巧。學(xué)生展示自己的總結(jié)，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)勸告技巧。學(xué)生活動：觀看視頻或圖片，思考案例中的勸告技巧。積極參與討論，總結(jié)出勸告的技巧。展示自己的總結(jié)，接受他人的評價。進(jìn)行角色扮演，練習(xí)勸告技巧。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)出勸告的技巧。學(xué)生能夠?qū)⒓记蓱?yīng)用于實際情境中。學(xué)生能夠有效地進(jìn)行角色扮演，展示勸告技巧。任務(wù)三：運(yùn)用勸告技巧解決實際問題教師活動：提出一個實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用勸告技巧來解決。分組討論，讓學(xué)生設(shè)計解決方案。學(xué)生展示自己的方案，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。組織辯論賽，讓學(xué)生就解決方案進(jìn)行辯論。學(xué)生活動：分析實際問題，思考如何運(yùn)用勸告技巧解決。設(shè)計解決方案，并與其他同學(xué)交流。展示自己的方案，接受他人的評價。參與辯論賽，展示自己的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用勸告技巧解決實際問題。學(xué)生能夠設(shè)計出具有可行性的解決方案。學(xué)生能夠在辯論賽中清晰地表達(dá)自己的觀點。任務(wù)四：反思與總結(jié)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勸告的技巧和注意事項。分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生展示自己的心得，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勸告的技巧和注意事項。分享自己的學(xué)習(xí)心得，接受他人的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)出勸告的技巧和注意事項。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己的見解。任務(wù)五：拓展與應(yīng)用教師活動：提出一個與勸告相關(guān)的社會熱點問題，讓學(xué)生進(jìn)行拓展思考。分組討論，讓學(xué)生設(shè)計解決方案。學(xué)生展示自己的方案，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。學(xué)生活動：分析社會熱點問題，思考如何運(yùn)用勸告技巧解決。設(shè)計解決方案，并與其他同學(xué)交流。展示自己的方案，接受他人的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)窀婕记蓱?yīng)用于解決社會熱點問題。學(xué)生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)新性的解決方案。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下情景，選擇合適的勸告方式。情景一：你的朋友在玩游戲時總是熬夜，影響了學(xué)習(xí)和健康。情景二：你的同學(xué)在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的學(xué)習(xí)。練習(xí)2：請用簡潔的語言，寫出以下場景中合適的勸告內(nèi)容。場景一：你的父母總是忙于工作，很少陪伴你。場景二：你的朋友在考試中作弊，影響了公平競爭。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)3：請設(shè)計一個勸告方案，幫助你的班級減少浪費(fèi)。練習(xí)4：請結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于勸告他人的文章。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：請分析以下案例，提出改進(jìn)勸告策略的建議。案例一：一位家長在公共場合大聲訓(xùn)斥孩子，導(dǎo)致孩子情緒失控。案例二：一位老師在課堂上對學(xué)生的錯誤進(jìn)行公開批評，傷害了學(xué)生的自尊心。練習(xí)6：請設(shè)計一個勸告活動，旨在提高班級的團(tuán)隊合作意識。即時反饋機(jī)制：學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行逐一點評，強(qiáng)調(diào)正確之處和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生之間進(jìn)行互評，分享彼此的思路和方法。展示優(yōu)秀練習(xí)作品，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的勸告技巧和注意事項。通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理勸告的知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。提出反思性問題：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出開放性問題：“如何將勸告技巧應(yīng)用于解決生活中的其他問題？”布置作業(yè)：必做作業(yè)：完成本節(jié)課的鞏固訓(xùn)練。選做作業(yè)：結(jié)合自己的興趣和特長，設(shè)計一個勸告活動方案。4.小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。教師根據(jù)學(xué)生的展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的勸告技巧：請根據(jù)以下情景，選擇合適的勸告方式，并寫出勸告的內(nèi)容。情景一：你的同學(xué)在課堂上總是講話，打擾了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。情景二：你的朋友在過馬路時，總是不看紅綠燈，很危險。請用簡潔的語言，寫出以下場景中合適的勸告內(nèi)容。場景一：你的家人總是熬夜，影響了身體健康。場景二：你的鄰居在小區(qū)里大聲播放音樂，影響了他人的休息。2.拓展性作業(yè)設(shè)計一個勸告活動，旨在提高班級的環(huán)保意識。描述活動目標(biāo)、活動步驟、預(yù)期效果。設(shè)計至少兩個具體的勸告場景，并說明如何進(jìn)行勸告。結(jié)合你自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于勸告他人的文章。文章主題：勸告的藝術(shù)文章內(nèi)容：分享一次你成功勸告他人的經(jīng)歷，分析勸告成功的原因。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)，如：設(shè)計一個勸告他人的游戲，讓玩家在游戲中學(xué)習(xí)勸告的技巧。研究并分析不同文化背景下勸告他人的差異，撰寫研究報告。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用以下形式完成作業(yè)：制作一個勸告他人的微視頻，展示勸告技巧的運(yùn)用。設(shè)計一個勸告他人的海報，用視覺方式傳達(dá)勸告的重要性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.勸告的概念與目的勸告是指以理性和情感為基礎(chǔ)，通過溝通的方式，引導(dǎo)他人改變某種行為或態(tài)度的過程。其目的是幫助他人認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，并促使他們采取積極的行動。2.勸告的原則勸告應(yīng)遵循尊重、真誠、耐心、適時的原則，避免指責(zé)和強(qiáng)迫，以建立信任和促進(jìn)理解。3.勸告的技巧勸告時應(yīng)注意選擇合適的時機(jī)和場合，用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點，傾聽對方的意見，并給予積極的反饋。4.勸告的情境分析根據(jù)不同的情境選擇合適的勸告方式，如直接勸告、間接勸告、情感勸告等。5.勸告的步驟勸告的步驟包括：觀察情境、確定目標(biāo)、選擇方式、表達(dá)觀點、傾聽反饋、評估效果。6.勸告中的溝通障礙勸告中可能遇到的溝通障礙包括：情緒干擾、文化差異、語言障礙等。7.勸告的倫理考量勸告時應(yīng)考慮他人的感受和權(quán)利，避免侵犯他人的隱私和尊嚴(yán)。8.勸告的實踐案例通過分析實際案例，學(xué)習(xí)如何在實際生活中運(yùn)用勸告技巧。9.勸告的效果評估評估勸告的效果，包括改變行為的效果和溝通的效果。10.勸告的心理機(jī)制探討勸告的心理機(jī)制，如說服、激勵、榜樣等。11.勸告的跨文化差異分析不同文化背景下勸告的差異，學(xué)習(xí)如何在不同文化中進(jìn)行有效溝通。12.勸告的教育意義探討勸告在教育中的作用，如何通過勸告培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和責(zé)任感。八、教學(xué)反思在本次“部編人教版三年級語文下冊第七單元口語交際勸告教學(xué)”的課后反思中，我試圖從多個維度對教學(xué)過程進(jìn)行分析和反思。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對勸告的概念和技巧有了初步的理解。大部分學(xué)生能夠根據(jù)不同情境選擇合適的勸告方式，并在角色扮演中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。然而，部分學(xué)生在表達(dá)觀點時仍然存在邏輯不清、語言表達(dá)不流