人教版五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心能力之一，五年級(jí)學(xué)生需在文本解讀、信息提取、語(yǔ)言賞析、情感體悟四大維度實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階。本專項(xiàng)練習(xí)緊扣人教版教材訓(xùn)練重點(diǎn)，精選貼合五年級(jí)認(rèn)知的文本，通過(guò)“例題解析+針對(duì)性訓(xùn)練”的形式，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提升答題素養(yǎng)。一、記敘文閱讀：人物·情節(jié)·情感的深度解讀（一）考點(diǎn)聚焦五年級(jí)記敘文常圍繞“概括主要內(nèi)容”“人物形象分析”“細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用”“情感主旨理解”設(shè)題，需結(jié)合“六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）”梳理情節(jié)，從人物言行、環(huán)境描寫(xiě)中提煉品質(zhì)，賞析修辭/描寫(xiě)的表達(dá)效果。（二）例題實(shí)戰(zhàn)：《那片金色的油菜花》文本節(jié)選：外婆總說(shuō)，油菜花是土地寫(xiě)給春天的詩(shī)。那年春天，我跟著外婆去田里除草。陽(yáng)光灑在金黃的花海里，外婆的身影在花間晃動(dòng)，她的手像靈活的蝴蝶，輕輕拔去雜草，又溫柔地?fù)崦久?。累了，我們坐在田埂上，外婆指著遠(yuǎn)處的炊煙說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，也要記得這片油菜花，記得土地的恩情。”題目設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。2.從外婆的言行中，你體會(huì)到她是一個(gè)怎樣的人？3.賞析句子“陽(yáng)光灑在金黃的花海里，外婆的身影在花間晃動(dòng)，她的手像靈活的蝴蝶……”的表達(dá)效果。4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)外婆的話蘊(yùn)含著怎樣的情感。例題解析：1.概括內(nèi)容：春天，“我”和外婆在油菜花田除草，休息時(shí)外婆教導(dǎo)“我”要銘記土地的恩情。（解析：抓住時(shí)間、人物、事件核心，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔）2.人物形象：從“輕輕拔草”“溫柔撫摸”可見(jiàn)外婆對(duì)土地、莊稼的熱愛(ài)；從“記得土地的恩情”的教導(dǎo)，可見(jiàn)她勤勞、樸實(shí)且心懷感恩。（解析：結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，提煉品質(zhì)）3.修辭賞析：運(yùn)用比喻，將外婆的手比作“靈活的蝴蝶”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出外婆除草動(dòng)作的輕快、熟練，體現(xiàn)她的勤勞，也暗含“我”對(duì)外婆的喜愛(ài)與贊美。（解析：點(diǎn)明修辭，分析“蝴蝶”的特點(diǎn)與人物形象、情感的關(guān)聯(lián)）4.情感理解：外婆希望“我”懂得勞動(dòng)的價(jià)值，珍惜土地的饋贈(zèng)，傳遞出對(duì)土地的敬畏、對(duì)生活的熱愛(ài)，也飽含對(duì)外孫女的殷切期望。（解析：結(jié)合語(yǔ)境，挖掘語(yǔ)言背后的情感主旨）（三）針對(duì)性訓(xùn)練：《雨中的溫暖》文本：（略，可選用校園互助、家庭關(guān)愛(ài)類(lèi)短文，篇幅200-300字）訓(xùn)練題目：1.用“誰(shuí)+做什么+結(jié)果”的句式概括短文主要內(nèi)容。2.從“他把傘往我這邊傾斜，自己的肩膀卻被雨水打濕”這句話中，你看到了一個(gè)怎樣的同學(xué)？3.賞析“雨點(diǎn)像斷了線的珠子，噼里啪啦地砸在傘面上”的描寫(xiě)效果。4.結(jié)尾“那把傾斜的傘，成了我童年里最溫暖的記號(hào)”，你如何理解“溫暖的記號(hào)”？二、說(shuō)明文閱讀：方法·順序·科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)（一）考點(diǎn)聚焦說(shuō)明文需掌握“說(shuō)明方法判斷（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較）”“說(shuō)明順序分析（時(shí)間、空間、邏輯）”“關(guān)鍵詞句的準(zhǔn)確性理解”，答題時(shí)需結(jié)合文本具體內(nèi)容，避免空泛表述。（二）例題實(shí)戰(zhàn)：《神奇的納米技術(shù)》文本節(jié)選：納米是非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。納米技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，比如利用納米材料制作的衣服，能防水、防污，還能殺菌；醫(yī)生甚至可以用納米機(jī)器人“巡視”人體，精準(zhǔn)清除癌細(xì)胞……題目設(shè)計(jì)：1.文中介紹納米的“小”，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例分析。2.第2段介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，采用了什么說(shuō)明順序？為什么這樣安排？3.結(jié)合句子“醫(yī)生甚至可以用納米機(jī)器人‘巡視’人體，精準(zhǔn)清除癌細(xì)胞”，說(shuō)說(shuō)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。例題解析：1.說(shuō)明方法：①列數(shù)字（“1納米等于十億分之一米”），用具體數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明納米的長(zhǎng)度；②作比較（“把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上”），通過(guò)對(duì)比凸顯納米的“極小”；③舉例子（“比如利用納米材料制作的衣服……”），用生活實(shí)例說(shuō)明納米技術(shù)的應(yīng)用。（解析：結(jié)合句子，明確方法+效果）2.說(shuō)明順序：邏輯順序（從“衣服防水”的生活應(yīng)用，到“醫(yī)療抗癌”的高端應(yīng)用）。這樣安排符合“從易到難、從生活到科技”的認(rèn)知邏輯，讓讀者更容易理解。（解析：分析內(nèi)容層次，關(guān)聯(lián)認(rèn)知規(guī)律）3.語(yǔ)言特點(diǎn)：“甚至”表遞進(jìn)，突出納米機(jī)器人的應(yīng)用突破常規(guī)；“精準(zhǔn)”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明納米機(jī)器人清除癌細(xì)胞的高效、無(wú)誤。（解析：抓關(guān)鍵詞，分析“嚴(yán)謹(jǐn)性”“生動(dòng)性”）（三）針對(duì)性訓(xùn)練：《有趣的垃圾分類(lèi)》文本：（略，可介紹垃圾分類(lèi)的種類(lèi)、意義、方法，篇幅200-300字）訓(xùn)練題目：1.文中為說(shuō)明“垃圾分類(lèi)的必要性”，用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例。2.文章從“垃圾危害”“分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)”“處理方式”三個(gè)方面介紹，屬于什么說(shuō)明順序？3.分析“據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年產(chǎn)生的生活垃圾超過(guò)四億噸”中“超過(guò)”一詞的作用。三、散文閱讀：景物·修辭·情感的細(xì)膩體悟（一）考點(diǎn)聚焦散文側(cè)重“景物描寫(xiě)的作用”“修辭手法賞析”“詞句含義理解”“情感主旨提煉”，需抓住景與情的關(guān)聯(lián)，從修辭、用詞中品味作者的情感態(tài)度。（二）例題實(shí)戰(zhàn)：《秋天的田野》文本節(jié)選：秋天的田野，是一幅五彩的畫(huà)。稻穗笑彎了腰，高粱舉起火把，棉花吐出白絮……風(fēng)一吹，田野里翻滾著金色的波浪，帶著泥土的芬芳。我蹲下身，撿起一片楓葉，它像小小的手掌，脈絡(luò)里藏著秋天的秘密。題目設(shè)計(jì)：1.第1段的景物描寫(xiě)有什么作用？2.賞析“稻穗笑彎了腰，高粱舉起火把”的表達(dá)效果。3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“秋天是一幅五彩的畫(huà)”的含義。例題解析：1.景物描寫(xiě)作用：描繪秋天田野的豐收景象，烘托歡快、喜悅的氛圍，為下文抒發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情做鋪墊。（解析：從“景”的特點(diǎn)到“情”的烘托，再到結(jié)構(gòu)作用）2.修辭賞析：運(yùn)用擬人，“笑彎了腰”“舉起火把”賦予稻穗、高粱人的動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)豐收的姿態(tài)，傳遞出作者對(duì)秋天的贊美。（解析：點(diǎn)明修辭，分析“人化”后的效果與情感）3.句子含義：表層指秋天田野色彩豐富（稻黃、高粱紅、棉花白）；深層指秋天充滿生機(jī)與活力，如畫(huà)卷般美好，表達(dá)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美。（解析：分層解讀，結(jié)合文本主旨）（三）針對(duì)性訓(xùn)練：《窗前的丁香》文本：（略，可描寫(xiě)丁香花的姿態(tài)、香氣，抒發(fā)對(duì)自然/生活的熱愛(ài)，篇幅200-300字）訓(xùn)練題目：1.第2段描寫(xiě)丁香花的“星星般的小花”“淡淡的幽香”，有什么表達(dá)效果？2.賞析“丁香花在風(fēng)中跳舞，仿佛在和春天告別”的擬人手法。3.理解“那一縷幽香，成了我心底永不消散的惦念”的含義。四、閱讀方法總結(jié)與提升建議1.精讀文本：圈畫(huà)關(guān)鍵詞（如人物動(dòng)作、說(shuō)明方法提示詞、景物特征詞），標(biāo)注段落層次；2.答題技巧：概括題：抓“六要素”或“誰(shuí)+做什么+結(jié)果”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；賞析題：“修辭/描寫(xiě)方法+效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出……）+情感/主旨”；含義題：分層解讀（表層+深層），結(jié)合文本主旨；3.拓展積累：多讀《稻草人》《