小學三年級語文閱讀理解專項試題一、閱讀理解能力培養(yǎng)目標（三年級階段）小學三年級是語文閱讀理解能力發(fā)展的關鍵期，需重點訓練字詞語境理解（結合上下文推測詞義）、文本信息提?。蚀_找到關鍵句、段）、內容邏輯梳理（概括主要內容、理清情節(jié)）、情感主旨感悟（體會人物心情、理解故事道理）四大能力。通過專項試題訓練，可幫助學生掌握“讀—思—答”的閱讀方法，逐步形成獨立閱讀的素養(yǎng)。二、專項閱讀理解試題（含不同文本類型）（一）童話類閱讀：《小松鼠的新鄰居》閱讀材料：秋天的森林里，樹葉黃了，小松鼠家對面的樹洞里搬來了新鄰居——一只小刺猬。小松鼠有點好奇，又有點忐忑不安：“刺猬渾身是刺，會不會不小心扎到我呀？”第一天，小松鼠發(fā)現(xiàn)小刺猬在樹下?lián)斓袈涞南鸸?，可他的刺總把橡果扎得亂跑。小松鼠悄悄跑回家，抱來自己的小筐，幫小刺猬一起裝橡果。小刺猬紅著臉說：“謝謝你，小松鼠！我還擔心你會怕我呢?！毙∷墒笮χf：“我們是鄰居呀，應該互相幫忙！”從那以后，小松鼠和小刺猬成了好朋友。他們一起在樹上摘松果，一起在草地上追蝴蝶，森林里常常響起他們的笑聲。閱讀理解題目：1.聯(lián)系上下文，解釋“忐忑不安”的意思：______________________2.用“______”畫出文中的擬人句，并說說這樣寫的好處。3.小松鼠和小刺猬是怎么成為好朋友的？請用自己的話概括。4.讀了這個故事，你明白了什么道理？（二）記敘文閱讀：《媽媽的手》閱讀材料：我的媽媽有一雙溫暖的手。她的手不大，卻很靈巧。每天清晨，媽媽的手會變戲法似的端出熱騰騰的早飯；傍晚，她的手又會變出干凈的衣服和整潔的房間。有一次我生病發(fā)燒，媽媽的手一直放在我的額頭上，那掌心的溫度，像陽光一樣暖著我。半夜我渴了，媽媽的手輕輕扶起我，端來溫水，她的手指碰到我的嘴唇，軟軟的，帶著心疼的溫度。媽媽的手也會“生氣”。有次我把書包扔在沙發(fā)上，書本散落一地，媽媽的手叉著腰，眉頭皺起來：“自己的東西要整理好！”可當我委屈地低下頭，她的手又輕輕拍我的背：“下次記得就好啦?！边@雙溫暖又靈巧的手，裝滿了對我的愛。閱讀理解題目：1.短文圍繞“媽媽的手”寫了哪幾件事？請分點概括。2.文中畫橫線的句子（“她的手不大，卻很靈巧”）在結構上有什么作用？3.從“媽媽的手叉著腰”“輕輕拍我的背”這兩個動作中，你體會到媽媽的心情有怎樣的變化？4.請用一句話表達你對“媽媽的手”的感受。（三）說明文閱讀：《含羞草的秘密》閱讀材料：在我家的陽臺上，種著一盆含羞草。它的葉子很特別，是由許多片小葉子組成的羽毛狀葉片，綠綠的，像一把把小扇子。有一次，我用手指輕輕碰了一下含羞草的葉子，奇妙的事情發(fā)生了：那片葉子迅速合攏，就像害羞的小姑娘低下了頭。過了一會兒，它又慢慢張開，恢復了原來的樣子。我很好奇，又碰了碰旁邊的葉子，結果整株含羞草的葉子都合攏了，連莖也微微垂下，好像在說：“別碰我啦！”后來我查了資料才知道，含羞草的葉子和莖里有許多“小水庫”（液泡），里面裝滿了水。當受到觸碰時，水分會快速流向其他地方，葉子就會因為失去支撐而合攏。等水分慢慢流回來，葉子就又張開了。原來，這是含羞草保護自己的一種方法呀！閱讀理解題目：1.用“○”圈出文中描寫含羞草葉子樣子的詞語。2.結合短文，解釋“奇妙”在文中的意思：______________________3.含羞草葉子合攏的原因是什么？請用“______”在文中畫出相關句子。4.你覺得含羞草有趣嗎？請結合短文內容說說理由。三、解題思路與答題技巧（一）字詞理解題方法：“語境推測法”——找到詞語所在的句子或段落，聯(lián)系前后文的情節(jié)、人物狀態(tài)，用“替換法”驗證（把推測的意思代入句子，看是否通順）。例：《小松鼠》中“忐忑不安”，結合前文“好奇”和后文對刺猬的擔心，可推測為“心里很不安，擔心會發(fā)生不好的事”。（二）句子賞析/作用題1.擬人句/比喻句：先判斷修辭，再分析“把××比作/當成人，寫出了××的特點/狀態(tài)，表達了作者的××情感”。例：《含羞草》中“像害羞的小姑娘低下了頭”，把含羞草當成人，寫出葉子合攏的姿態(tài)，體現(xiàn)作者覺得它很有趣。2.結構作用句：看位置，開頭句（總起/引出下文）、中間句（過渡/承上啟下）、結尾句（總結/點明中心）。例：《媽媽的手》中“她的手不大，卻很靈巧”在段首，總起下文對媽媽手“靈巧”的描寫。（三）內容概括題方法：“要素串聯(lián)法”（誰+做什么+結果/感受），或“分層概括法”（把段落內容分層，再合并關鍵信息）。例：《小松鼠》的友誼：小松鼠擔心刺猬扎人→看到刺猬撿橡果困難，主動幫忙→兩人消除顧慮，成為好朋友。（四）情感/感悟題方法：“文本+自身”結合——先從文中找人物的行為、語言，體會情感；再聯(lián)系生活，說說自己的理解或得到的啟示。例：《媽媽的手》的感受：媽媽的手既溫暖又嚴格，裝滿了愛，我也要幫媽媽做力所能及的事。四、參考答案與解析（示例）（一）《小松鼠的新鄰居》1.忐忑不安：心里很不安定，文中指小松鼠擔心刺猬的刺會扎到自己，心里很擔憂。（解析：結合“好奇”和對刺猬的顧慮，推測出“不安、擔憂”的意思。）2.擬人句：“他們一起在樹上摘松果，一起在草地上追蝴蝶，森林里常常響起他們的笑聲?！焙锰帲喊研∷墒蠛托〈题敵扇藖韺?，生動地寫出他們玩耍時的快樂，體現(xiàn)友誼的美好。3.小松鼠看到小刺猬撿橡果困難，主動幫忙；小刺猬感謝他，兩人消除了顧慮，之后一起玩耍，成了好朋友。4.示例：朋友之間要互相理解、互相幫助，這樣才能收獲美好的友誼。（二）《媽媽的手》1.①媽媽用手做早飯、整理房間；②媽媽用手照顧生病的“我”；③媽媽用手教育“我”整理書包，又安慰“我”。2.承上啟下（過渡），承接上文對媽媽手的整體描寫，引出下文對“靈巧”的具體事例描寫。3.從“叉著腰”的生氣，到“輕輕拍背”的心疼、溫柔，媽媽的心情從責備變成了安慰和包容。4.示例：媽媽的手是溫暖的港灣，裝滿了對我的愛與牽掛。（三）《含羞草的秘密》1.羽毛狀、綠綠的、小扇子2.奇妙：稀奇、神奇，文中指含羞草葉子被觸碰后合攏的現(xiàn)象很神奇，讓“我”覺得很有趣。3.含羞草的葉子和莖里有許多“小水庫”（液泡）……葉子就會