幼兒園集會安全管理規(guī)范手冊一、前言幼兒園集會是開展教育活動、增進家園互動、豐富幼兒生活的重要形式，但人員密集、幼兒自控力弱等特點也帶來了安全管理的挑戰(zhàn)。為保障幼兒、教職工及參與活動的家長安全，預防各類安全事故，結(jié)合幼兒園實際運營場景，制定本安全管理規(guī)范，適用于園內(nèi)晨會、節(jié)慶活動、親子互動、外出集體活動等各類集會場景。二、管理原則與目標（一）管理原則1.預防為先：從活動策劃、場地布置到人員組織，提前識別安全隱患并制定應對措施，將風險控制在萌芽階段。2.全員參與：教職工、家長、幼兒（通過安全教育）共同參與安全管理，明確各自責任與行為規(guī)范。3.快速響應：建立清晰的應急流程，確保突發(fā)情況發(fā)生時，管理人員能第一時間啟動處置方案，減少傷害。4.責任到人：明確活動策劃者、班級教師、安全管理員等崗位的安全職責，避免管理盲區(qū)。（二）管理目標通過規(guī)范集會各環(huán)節(jié)的安全管理，實現(xiàn)“零重大安全事故、低概率意外事件、快速高效處置突發(fā)情況”的目標，為幼兒創(chuàng)造安全有序的集會環(huán)境。三、會前準備：隱患排查與預案制定（一）活動策劃與審批活動組織者需明確集會的目的、形式、參與人數(shù)，結(jié)合幼兒年齡特點設(shè)計流程（如避免低齡幼兒長時間站立、減少復雜道具使用）。同步制定《安全預案》，內(nèi)容包括：可能的風險點（如踩踏、突發(fā)疾病、設(shè)施故障）、應對措施、責任人及聯(lián)系方式。預案需提交園務委員會審批，確?？尚行?。（二）場地與設(shè)施安全檢查場地選擇：優(yōu)先選用園內(nèi)開闊、防滑、無尖銳邊角的場地（如操場、多功能廳）；戶外活動需提前查看天氣，避免高溫、暴雨、大風天氣。設(shè)施檢查：活動使用的座椅、舞臺、音響設(shè)備等需提前調(diào)試，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、無漏電/松動隱患；疏散通道需保持暢通，無雜物堆積，出口標識清晰。（三）人員組織與分工教職工分工：班級教師負責幼兒的組織與情緒安撫，安全管理員負責現(xiàn)場秩序維護與應急指揮，后勤人員負責物資保障與場地恢復。幼兒分組管理：以班級為單位，提前告知幼兒集會規(guī)則（如“小手拉衣服，跟著老師走”“不推不擠，聽指令行動”），并安排教師在隊伍前后、中間全程陪護。家長志愿者管理：若活動需家長參與（如親子運動會），需提前培訓其安全職責（如協(xié)助維持秩序、關(guān)注相鄰幼兒安全），避免家長因“過度關(guān)注自家孩子”干擾整體秩序。（四）安全告知與教育幼兒教育：活動前1-2天，通過繪本、動畫、情景模擬等方式，向幼兒滲透集會安全知識（如“摔倒時雙手抱頭，身體蜷縮”“找不到老師時待在原地”）。家長告知：通過班級群、書面通知等形式，明確活動時間、流程、安全注意事項（如“請勿給幼兒攜帶尖銳/易碎物品”“活動期間保持手機暢通”），并告知緊急聯(lián)絡人及方式。四、集會過程：動態(tài)管理與風險管控（一）入場管理采用分批入場方式（如小班→中班→大班），避免不同班級幼兒、家長混流擁擠；教師在入口處引導，提醒幼兒“一步一步走，不跑不跳”。家長需在指定區(qū)域等候（如活動場地外圍、家長休息區(qū)），避免進入幼兒活動核心區(qū)，防止因“搶位”“拍照”引發(fā)混亂。（二）現(xiàn)場秩序維護活動中，教師需時刻關(guān)注幼兒狀態(tài)：若發(fā)現(xiàn)幼兒哭鬧、身體不適或有推搡行為，立即帶離現(xiàn)場安撫或制止；避免幼兒在場地內(nèi)隨意跑動、攀爬設(shè)施。表演類活動需檢查道具安全性（如紙質(zhì)、布藝道具，避免金屬、玻璃材質(zhì)），演員動作需提前排練，防止因“夸張動作”誤傷幼兒。音響音量控制在幼兒聽覺舒適范圍內(nèi)（≤60分貝），避免長期噪音對聽力造成損傷。（三）特殊情況處置突發(fā)疾?。航處煱l(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒、抽搐、呼吸困難等癥狀，立即聯(lián)系校醫(yī)（或撥打120），同時將幼兒轉(zhuǎn)移至通風、安靜的區(qū)域，避免圍觀；若幼兒有過敏史，需第一時間獲取急救藥物（如腎上腺素筆）。設(shè)施故障：如舞臺坍塌、座椅傾倒，安全管理員需立即停止活動，組織人員撤離至安全區(qū)域，同時檢查是否有幼兒受傷，啟動急救流程。情緒失控：個別幼兒因恐懼、興奮出現(xiàn)哭鬧、亂跑，教師需以“游戲化語言”引導（如“我們來玩‘木頭人’游戲，看誰最安靜”），必要時帶離現(xiàn)場，避免引發(fā)群體效仿。五、應急處置：流程清晰，快速響應（一）應急預案類型針對幼兒園集會常見風險，制定以下預案：踩踏預案：模擬“人群擁擠時摔倒”場景，訓練幼兒“雙手抱頭、身體蜷縮、向兩側(cè)移動”的自救動作，教職工需用“人墻”分隔擁擠區(qū)域，引導幼兒有序撤離。火災預案：明確疏散路線（避開煙霧區(qū)，用濕毛巾捂口鼻，低姿前行），教職工需分工：一人報警，一人組織撤離，一人清點人數(shù)，確保無幼兒滯留。惡劣天氣預案：戶外活動遇暴雨、大風，立即組織幼兒到室內(nèi)安全區(qū)域（如教室、走廊），遠離窗戶、廣告牌等危險物；若遇雷電，禁止使用電子設(shè)備，關(guān)閉電源。（二）應急處置流程1.報警與報告：第一時間聯(lián)系園領(lǐng)導（或安全負責人），說明事件類型、地點、傷亡情況；必要時撥打120（急救）、119（消防）、110（公安），清晰告知地址與事件性質(zhì)。2.現(xiàn)場處置：教職工分工協(xié)作：①疏散組：引導人員沿預定路線撤離，避免二次傷害；②急救組：對受傷者進行初步處理（如止血、心肺復蘇）；③安撫組：穩(wěn)定未受傷幼兒情緒，通過“唱歌”“講故事”轉(zhuǎn)移注意力。3.人員安置：將幼兒集中到安全區(qū)域（如空曠操場、備用教室），班級教師立即清點人數(shù)，與家長或園方確認是否有幼兒未到崗。4.后續(xù)跟進：及時通知家長事件情況，配合相關(guān)部門調(diào)查原因；對受傷幼兒跟蹤慰問，總結(jié)事件教訓，優(yōu)化后續(xù)活動的安全管理。六、會后管理：有序離場與經(jīng)驗總結(jié)（一）有序離場活動結(jié)束后，教師組織幼兒按班級、按路線有序離場（如“小火車排隊，跟著老師的手勢走”），避免不同班級混行；家長在指定出口等候，由教師逐個交接幼兒，防止“陌生人接走”風險。離場后，后勤人員需檢查場地，確保無幼兒滯留、無遺留危險品（如破碎道具、尖銳垃圾），關(guān)閉水電、鎖好門窗。（二）活動總結(jié)與改進安全復盤：活動組織者牽頭，召集教職工、家長代表（若有）召開總結(jié)會，梳理活動中出現(xiàn)的安全問題（如“家長區(qū)域設(shè)置不合理導致?lián)頂D”“幼兒分組后教師關(guān)注不足”），提出改進措施。幼兒反饋：通過“繪畫日記”“悄悄話時間”等方式，了解幼兒對集會的感受，收集“哪里覺得害怕/不安全”的建議，調(diào)整后續(xù)活動設(shè)計。家長建議收集：通過問卷、面談等形式，邀請家長對安全管理提出意見（如“希望增加親子活動的安全提示標識”），優(yōu)化家園協(xié)同的安全機制。七、監(jiān)督與持續(xù)改進（一）日常監(jiān)督機制成立安全管理小組（由園長、安全主任、教師代表組成），每月抽查集會場地設(shè)施（如座椅穩(wěn)固性、疏散通道暢通度），每季度檢查《安全預案》的更新情況。采用“神秘訪客”制度，由園外安全專家或家長代表隨機參與集會，觀察安全管理漏洞（如“教師是否及時制止幼兒危險行為”“應急設(shè)備是否可用”），提出整改建議。（二）培訓與演練教職工培訓：每學期至少開展1次“集會安全管理專項培訓”，內(nèi)容包括幼兒心理安撫技巧、應急處置流程、常見風險識別等；新入職教師需通過安全考核方可參與集會管理。應急演練：每學期至少組織1次實戰(zhàn)演練（如模擬踩踏、火災），邀請家長觀摩，檢驗預案可行性；演練后針對“幼兒慌亂、教職工分工不清”等問題，優(yōu)化流程并再次培訓。（三）制度優(yōu)化根據(jù)監(jiān)督、演練、活動總結(jié)的結(jié)果，每學年修訂《集會安全管理規(guī)范》，將有效措施固化為制度