2025年北京小學生詩詞大賽備考試題及答案(五六年級)一、基礎積累題（共20分）（一）詩詞默寫（每空1分，共10分）1.補全《題西林壁》詩句："橫看成嶺側(cè)成峰，__________。不識廬山真面目，__________。"答案：遠近高低各不同；只緣身在此山中2.默寫《己亥雜詩》（其五）中表現(xiàn)詩人雖辭官仍心系國事的句子："__________，__________。"答案：落紅不是無情物；化作春泥更護花3.補全《飲湖上初晴后雨》后兩句："欲把西湖比西子，__________。"答案：淡妝濃抹總相宜4.默寫《石灰吟》中體現(xiàn)堅韌品格的核心句："__________，__________。"答案：粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間5.補全《宿建德江》前兩句："__________，__________。移舟泊煙渚，日暮客愁新。"答案：移舟泊煙渚；日暮客愁新（注：題目中后兩句已給出，實際應為"移舟泊煙渚，日暮客愁新"，此處為避免重復調(diào)整題目表述）（二）詩詞常識判斷（每題2分，共10分）1.以下哪句詩的作者不是王維？（）A.明月松間照，清泉石上流B.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人C.月出驚山鳥，時鳴春澗中D.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶答案：D（出自高鼎《村居》）2."大江東去，浪淘盡，千古風流人物"的作者是（）A.辛棄疾B.蘇軾C.陸游D.李清照答案：B（出自《念奴嬌·赤壁懷古》）3.下列詩句中，"可憐"意為"可愛"的是（）A.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓C.可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神D.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（無"可憐"，為干擾項）答案：B（白居易《暮江吟》中"可憐"為"可愛"）4.以下哪組詩詞均描寫夏季景象？（）A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪C.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋D.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花答案：A（均出自楊萬里《小池》和《曉出凈慈寺送林子方》）5."李杜文章在，光焰萬丈長"中的"李杜"指（）A.李白、杜牧B.李商隱、杜甫C.李白、杜甫D.李商隱、杜牧答案：C（出自韓愈《調(diào)張籍》，指盛唐李白、杜甫）二、理解賞析題（共40分）（一）單詩鑒賞（每題8分，共24分）1.閱讀《望洞庭》（劉禹錫），回答問題：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（1）"潭面無風鏡未磨"中"鏡未磨"寫出了湖面怎樣的特點？（2分）答案：生動描繪了無風時湖面朦朧、柔和的狀態(tài)，像未打磨的銅鏡般溫潤，而非完全平整的鏡面。（2）"白銀盤里一青螺"運用了什么修辭手法？有何表達效果？（3分）答案：比喻。將洞庭湖比作"白銀盤"，君山比作"青螺"，以小見大，用日常生活中的器物作比，使山水景象更具體可感，突出洞庭的寧靜與秀美。（3）全詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）答案：通過對秋夜洞庭湖平靜、澄澈景象的描繪，表達了詩人對自然山水的熱愛之情，以及豁達、閑適的心境。2.閱讀《游子吟》（孟郊），回答問題：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？（1）"臨行密密縫"中的"密密"有何深意？（2分）答案：既指針腳細密，更體現(xiàn)母親對游子的深切牽掛——擔心兒子遠行在外，衣服不結(jié)實；通過細節(jié)描寫，將母愛具體化、生活化。（2）最后兩句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？（3分）答案：類比（或比喻）。以"寸草心"比喻子女微薄的孝心，"三春暉"比喻母親如春天陽光般博大的恩情，通過對比突出母愛的無私與偉大，引發(fā)讀者共鳴。（3）結(jié)合生活實際，說說你對"報得三春暉"的理解。（3分）答案示例：母親的恩情像春天的陽光滋養(yǎng)萬物般深厚，子女難以完全回報。生活中母親為我們洗衣做飯、輔導作業(yè)，這些日常的付出看似微小，卻凝聚著無限的愛。我們應從點滴做起，比如主動做家務、認真學習，用實際行動表達感恩。3.閱讀《夏日絕句》（李清照），回答問題：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（1）前兩句在全詩中起什么作用？（2分）答案：開門見山提出觀點，點明"人生當有氣節(jié)"的核心，為后兩句評價項羽作鋪墊。（2）詩人為什么"至今思項羽"？（3分）答案：項羽雖兵敗烏江，卻因不愿茍且偷生、不肯渡江而死，體現(xiàn)了寧死不屈的英雄氣節(jié)。李清照借懷念項羽，暗含對南宋統(tǒng)治者偏安一隅、喪失氣節(jié)的批判。（3）聯(lián)系實際，談談"人杰""鬼雄"的精神對當代少年的啟示。（3分）答案示例："人杰""鬼雄"強調(diào)的是面對困境時的骨氣與擔當。當代少年雖不必經(jīng)歷戰(zhàn)爭，但在學習中遇到困難時，應像項羽一樣不輕易放棄；在集體中，要勇于承擔責任，維護正義，做有氣節(jié)、有品格的人。（二）對比閱讀（16分）閱讀下面兩首送別詩，完成問題：【甲】黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。【乙】送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。1.兩首詩都寫送別，場景有何不同？（4分）答案：甲詩寫春季在黃鶴樓送友人順江而下前往揚州（江南繁華之地）；乙詩寫清晨在渭城送友人西出陽關（邊塞荒涼之地）。場景一為江南春景，一為邊塞晨雨，環(huán)境氛圍不同。2.分析"孤帆遠影碧空盡"與"勸君更盡一杯酒"在表達情感上的差異。（6分）答案："孤帆遠影"通過動態(tài)畫面（船影漸消，只剩長江），以景結(jié)情，含蓄表達對友人的不舍與牽掛，情感綿長而深沉；"勸君更盡"是直接勸酒的動作描寫，通過細節(jié)刻畫，直白表達對友人遠行后孤獨處境的擔憂，情感濃烈而真摯。3.兩首詩都提到了"柳"（甲詩"煙花"含柳，乙詩"柳色新"），但作用是否相同？結(jié)合詩句說明。（6分）答案：不同。甲詩"煙花三月"中的柳是春景的一部分，以明麗的景色反襯離別的愁緒（樂景寫哀情）；乙詩"柳色新"既點明送別的時間（春季），又因"柳"與"留"諧音，暗含挽留之意，直接表達對友人的不舍。三、拓展運用題（共40分）（一）詩詞情境填空（每題3分，共12分）1.春天去頤和園游玩，看到昆明湖岸邊柳樹抽芽，可用詩句"__________，__________"（賀知章《詠柳》）描繪；見桃花盛開，可引用"__________，__________"（崔護《題都城南莊》）；看見水面上鴨子戲水，聯(lián)想到"__________，__________"（蘇軾《惠崇春江晚景》）。答案：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳；人面桃花相映紅（或"桃之夭夭，灼灼其華"）；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知（注：需符合場景，"春江水暖鴨先知"更貼合鴨子戲水的畫面）2.參加學校植樹活動時，看到同學們認真挖坑、澆水，你會用"__________，__________"（羅隱《蜂》）贊美他們的辛勤；看到小樹苗在風中搖晃，想起"__________，__________"（鄭燮《竹石》）鼓勵自己堅持養(yǎng)護。答案：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風3.中秋節(jié)全家賞月，爺爺感慨時光流逝，你可以用"__________，__________"（蘇軾《水調(diào)歌頭》）安慰他；看到弟弟盯著月餅流口水，媽媽笑著說："__________，__________"（李紳《憫農(nóng)》）提醒他珍惜糧食。答案：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦4.班級讀書會上分享《西游記》，講到孫悟空三打白骨精時，可用"__________，__________"（魯迅評價《西游記》語句改編，或用原詩）體現(xiàn)其火眼金睛；講到唐僧取經(jīng)的堅持，聯(lián)想到"__________，__________"（李白《行路難》）表達對執(zhí)著精神的贊美。答案：金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃（毛澤東《七律·和郭沫若同志》）；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（二）詩詞創(chuàng)作（28分）請以"北京的秋天"為主題，創(chuàng)作一首五言或七言絕句（需符合平仄、押韻要求），并寫200字左右的創(chuàng)作說明。示例作品：《秋望頤和園》金風拂畫檐，桂雨落晴川。鶴影穿云去，西山染醉煙。創(chuàng)作說明：首句"金風拂畫檐"點明秋意（金風指秋風），以"畫檐"呼應頤和園的古典建筑；次句"桂雨落晴川"描繪桂花飄落、灑滿晴日的昆明湖（川代指湖），視覺與嗅覺結(jié)合（桂香）；三句"鶴影穿云去"以動態(tài)的鶴群打破秋的靜謐，增添