2026年教師資格證考試科目一科目二重點突破含答案科目一：《綜合素質(zhì)》（共100分）一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.題：教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答：B解：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和責(zé)任。2.題：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列哪項不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）A.遵守法律、法規(guī)B.負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育C.侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)D.維護(hù)受教育者合法權(quán)益答：C解：侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)是違法行為，不屬于學(xué)校義務(wù)。3.題：在課堂管理中，教師采用“情境教學(xué)法”的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的應(yīng)試能力B.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力C.增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展答：D解：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實情境，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。4.題：某學(xué)生因家庭變故情緒低落，教師應(yīng)及時（）。A.批評學(xué)生不積極B.忽視學(xué)生變化C.與家長溝通并給予心理疏導(dǎo)D.要求學(xué)生參加更多集體活動答：C解：關(guān)注學(xué)生心理健康，及時與家長溝通是教師的責(zé)任。5.題：下列哪項不屬于現(xiàn)代教育觀的主要內(nèi)容？（）A.以學(xué)生為中心B.注重知識傳授C.強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展D.推動終身學(xué)習(xí)答：B解：現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和個性發(fā)展，而非單純的知識傳授。6.題：教師在小班教學(xué)中常用的“游戲化教學(xué)”主要依據(jù)（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論答：D解：游戲化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和體驗，符合人本主義理念。7.題：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，學(xué)校對未成年學(xué)生承擔(dān)（）。A.監(jiān)護(hù)責(zé)任B.保護(hù)責(zé)任C.教育責(zé)任D.法律責(zé)任答：B解：學(xué)校對學(xué)生有保護(hù)義務(wù)，需保障其身心健康。8.題：教師在課堂上提問時，應(yīng)注重（）。A.問題難度過高B.問題重復(fù)過多C.問題具有啟發(fā)性D.問題缺乏層次性答：C解：啟發(fā)性問題是促進(jìn)學(xué)生思考的關(guān)鍵。9.題：某教師因個人情緒對學(xué)生發(fā)火，這種行為違反了（）。A.教師法B.未成年人保護(hù)法C.道德規(guī)范D.教育法答：C解：教師行為需符合道德要求，避免情緒化。10.題：教師在教學(xué)中引入“案例教學(xué)法”的主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力C.減少教學(xué)難度D.提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)答：B解：案例教學(xué)法通過實際案例訓(xùn)練學(xué)生的解決問題能力。11.題：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，實施義務(wù)教育的學(xué)校屬于（）。A.高等學(xué)校B.中等學(xué)校C.初級和初級中等學(xué)校D.職業(yè)學(xué)校答：C解：義務(wù)教育階段包括小學(xué)和初中。12.題：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，正確的處理方式是（）。A.當(dāng)眾批評學(xué)生B.放過學(xué)生，不予處理C.與學(xué)生私下溝通，教育其誠實守信D.立即取消該生成績答：C解：教育學(xué)生需注重方式方法，避免傷害其自尊。13.題：教師組織學(xué)生進(jìn)行“社會實踐活動”的主要目的是（）。A.增加學(xué)生負(fù)擔(dān)B.鍛煉學(xué)生的實踐能力C.展示教師的教學(xué)水平D.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識答：B解：實踐活動有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際。14.題：某教師長期忽視學(xué)生的個體差異，這種行為違反了（）。A.教育法B.教師法C.學(xué)生權(quán)益保護(hù)法D.道德規(guī)范答：D解：教師需尊重學(xué)生差異，因材施教。15.題：教師在教學(xué)中運用“多媒體技術(shù)”的主要目的是（）。A.提高課堂效率B.增加課堂趣味性C.減少教師工作量D.推廣應(yīng)試教育答：A解：多媒體技術(shù)有助于優(yōu)化教學(xué)過程。二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）1.題：簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。答：-愛國守法-關(guān)愛學(xué)生-教書育人-為人師表-終身學(xué)習(xí)解：以上是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容，需全面踐行。2.題：簡述現(xiàn)代學(xué)生觀的主要內(nèi)容。答：-學(xué)生是發(fā)展的人-學(xué)生是獨特的人-學(xué)生是具有獨立意義的人解：需尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.題：簡述課堂管理的基本策略。答：-建立明確的課堂規(guī)則-營造積極的課堂氛圍-運用有效的教學(xué)方法-及時處理課堂問題解：課堂管理需系統(tǒng)化、科學(xué)化。4.題：簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：-參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)-開展教學(xué)研究-反思教學(xué)實踐-建立專業(yè)互助解：教師需持續(xù)提升自身素質(zhì)。三、材料分析題（共2題，每題20分，共40分）1.題：材料：某教師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)生經(jīng)常遲到，便在其作業(yè)上畫“笑臉”，學(xué)生此后不再遲到。問題：請結(jié)合教育學(xué)理論分析該教師做法的合理性與局限性。答：-合理性：運用了行為主義理論中的正強(qiáng)化，通過獎勵促進(jìn)良好行為。-局限性：長期依賴外部獎勵可能削弱學(xué)生的內(nèi)在動力，需結(jié)合內(nèi)化教育。解：需辯證看待強(qiáng)化手段的教育效果。2.題：材料：某小學(xué)教師組織學(xué)生進(jìn)行“垃圾分類”活動，學(xué)生分組收集垃圾并制作宣傳海報。問題：請分析該活動對學(xué)生發(fā)展的意義。答：-培養(yǎng)環(huán)保意識-鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力-提升實踐能力-促進(jìn)社會責(zé)任感解：活動設(shè)計符合素質(zhì)教育要求。四、作文（1題，30分）題：以“教育是愛的事業(yè)”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：結(jié)合實際，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)完整。略（考生需自行寫作）科目二：《教育知識與能力》（共100分）一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.題：教育學(xué)的研究對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育規(guī)律D.教育方法答：A解：教育學(xué)以教育現(xiàn)象為研究對象，探索其本質(zhì)和規(guī)律。2.題：提出“有教無類”教育思想的是（）。A.孔子B.老子C.墨子D.荀子答：A解：孔子主張教育機(jī)會均等，打破階級限制。3.題：根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師應(yīng)（）。A.提供過難的任務(wù)B.提供過易的任務(wù)C.提供略高于學(xué)生現(xiàn)有水平任務(wù)D.忽視學(xué)生個體差異答：C解：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生從現(xiàn)有水平向更高水平發(fā)展。4.題：某學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，教師應(yīng)采?。ǎ?。A.當(dāng)眾批評學(xué)生B.降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.實施分層教學(xué)D.放棄該生答：C解：分層教學(xué)有助于因材施教。5.題：根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)可分為（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)D.有意學(xué)習(xí)和無意學(xué)習(xí)答：A解：有意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)在聯(lián)系。6.題：教師采用“講授法”的主要依據(jù)是（）。A.程序教學(xué)理論B.信息加工理論C.建構(gòu)主義理論D.行為主義理論答：B解：講授法符合信息傳遞的線性過程。7.題：某學(xué)生因家庭變故產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師應(yīng)（）。A.強(qiáng)制學(xué)生上課B.忽視學(xué)生心理問題C.與家長和心理咨詢師合作D.要求學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異以轉(zhuǎn)移注意力答：C解：需綜合干預(yù)，關(guān)注學(xué)生心理需求。8.題：根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實行（）。A.九年義務(wù)教育B.十二年義務(wù)教育C.十五年義務(wù)教育D.終身義務(wù)教育答：A解：我國義務(wù)教育年限為九年。9.題：教師在課堂上運用“小組合作學(xué)習(xí)”的主要目的是（）。A.增加課堂互動B.鍛煉學(xué)生的合作能力C.減少教師工作量D.提高學(xué)生的競爭意識答：B解：合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)社交能力。10.題：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次理論，從簡單到復(fù)雜依次為（）。A.信號學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)B.信號學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)D.信號學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)答：C解：加涅將學(xué)習(xí)分為八個層次，依次遞進(jìn)。11.題：某教師經(jīng)常在課堂上使用多媒體課件，但學(xué)生反饋效果不佳，原因是（）。A.課件內(nèi)容過多B.課件設(shè)計不合理C.學(xué)生注意力不集中D.教師講解能力不足答：B解：需優(yōu)化課件設(shè)計，避免信息過載。12.題：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，小學(xué)階段學(xué)生主要面臨（）。A.信任對懷疑B.自主對羞愧C.勤奮對自卑D.親密對孤獨答：C解：小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力和成就感。13.題：教師在教學(xué)中運用“情境創(chuàng)設(shè)法”的主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)C.減少教學(xué)難度D.提高學(xué)生的應(yīng)試能力答：B解：情境教學(xué)有助于學(xué)生主動理解知識。14.題：某學(xué)生因家庭矛盾出現(xiàn)行為問題，教師應(yīng)（）。A.當(dāng)眾批評學(xué)生B.忽視學(xué)生問題C.與家長和學(xué)校心理教師合作D.要求學(xué)生自我調(diào)節(jié)答：C解：需家校協(xié)同，綜合干預(yù)。15.題：根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，認(rèn)知領(lǐng)域最高層次是（）。A.識記B.理解C.應(yīng)用D.評價答：D解：評價是認(rèn)知領(lǐng)域的最高層次。二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）1.題：簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。答：-專業(yè)知識發(fā)展-教學(xué)能力提升-職業(yè)道德完善-心理素質(zhì)優(yōu)化解：教師需全面發(fā)展，適應(yīng)教育需求。2.題：簡述課堂管理的功能。答：-營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境-促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)-培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣-維護(hù)正常教學(xué)秩序解：課堂管理需服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展。3.題：簡述奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論。答：-學(xué)習(xí)內(nèi)容需具有邏輯意義-通過認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化實現(xiàn)-強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)在聯(lián)系解：有意義學(xué)習(xí)是深度學(xué)習(xí)的核心。4.題：簡述學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特征。答：-幼兒期：具體形象思維-童年期：初步邏輯思維-青年期：抽象邏輯思維解：需根據(jù)學(xué)生年齡特點調(diào)整教學(xué)。三、材料分析題（共2題，每題20分，共40分）1.題：材料：某教師發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)生經(jīng)常在課堂上走神，便采用“懲罰法”要求其站到教室后面，學(xué)生thereafter更加沉默寡言。問題：請結(jié)合教育學(xué)理論分析該教師做法的合理性與局限性。答：-合理性：短期內(nèi)制止了學(xué)生問題行為。-局限性：懲罰可能傷害學(xué)生自尊，需結(jié)合積極引導(dǎo)。解：需關(guān)注學(xué)生心理，避免簡單懲罰。2.題：材料：某小學(xué)教師組織學(xué)生進(jìn)行“種植活動”，學(xué)生分組種植花草并記錄生長過程。問題：請分析該活動對學(xué)生發(fā)展的意義。答：-培養(yǎng)責(zé)任感-鍛煉觀察能力-促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展-增強(qiáng)勞動觀念解：活動設(shè)計符合素質(zhì)教育要求。四、教學(xué)設(shè)計題（1題，30分）題：設(shè)計一節(jié)小學(xué)三年級《認(rèn)識時間》的教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計。要求：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)科特點。略（考生需自行設(shè)計）答案解析科目一：《綜合素質(zhì)》一、單項選擇題1.B2.C3.D4.C5.B6.D7.B8.C9.C10.B11.C12.C13.B14.D15.A二、簡答題1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。解析：這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容，需全面踐行。2.現(xiàn)代學(xué)生觀的主要內(nèi)容包括：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。解析：需尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.課堂管理的基本策略包括：建立明確的課堂規(guī)則、營造積極的課堂氛圍、運用有效的教學(xué)方法、及時處理課堂問題。解析：課堂管理需系統(tǒng)化、科學(xué)化。4.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括：參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、開展教學(xué)研究、反思教學(xué)實踐、建立專業(yè)互助。解析：教師需持續(xù)提升自身素質(zhì)。三、材料分析題1.合理性：運用了行為主義理論中的正強(qiáng)化，通過獎勵促進(jìn)良好行為。局限性：長期依賴外部獎勵可能削弱學(xué)生的內(nèi)在動力，需結(jié)合內(nèi)化教育。解析：需辯證看待強(qiáng)化手段的教育效果。2.該活動對學(xué)生發(fā)展的意義包括：培養(yǎng)環(huán)保意識、鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力、提升實踐能力、促進(jìn)社會責(zé)任感。解析：活動設(shè)計符合素質(zhì)教育要求。四、作文略（考生需自行寫作）科目二：《教育知識與能力》一、單項選擇題1.A2.A3.C4.C5.A6.B7.C8.A9.B10.C11.B12.C13.B14.C15.D二、簡答題1.教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容包括專業(yè)知識發(fā)展、教學(xué)能力提升、職業(yè)道德完善、心理素質(zhì)優(yōu)化。解析：教師需全面發(fā)展，適應(yīng)教育需求。2.課堂管理的功能包括：營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、維護(hù)正常教學(xué)秩序。解析：課堂管理需服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展。3.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容需具有邏輯意義，通過認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化實現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)在聯(lián)