2025年教師思想政治工作總結2025年，在教育改革持續(xù)推進和學校發(fā)展的大背景下，我始終將教師思想政治工作置于重要位置，積極響應國家教育政策，緊密圍繞學校的中心工作，以提升教師思想政治素質(zhì)為核心，以促進教育教學質(zhì)量提升為目標，扎實開展各項工作，取得了一定成效。一、工作開展情況（一）強化理論學習，筑牢思想根基組織教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于教育的重要論述。通過定期開展政治理論學習活動，引導教師深刻領會其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。為了讓學習更具系統(tǒng)性和針對性，我們制定了詳細的學習計劃，每月確定一個學習主題，如“教育強國戰(zhàn)略解讀”“師德師風建設的時代要求”等。采用集中學習與個人自學相結合、線上學習與線下研討相結合的方式，確保學習效果。同時，邀請專家學者進行專題講座，全年共舉辦講座[X]場，為教師們帶來前沿的理論知識和實踐經(jīng)驗。（二）加強師德師風建設，樹立良好形象師德師風是教師思想政治素質(zhì)的重要體現(xiàn)。我們通過開展師德師風專題教育活動，引導教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，堅守教育初心，牢記育人使命。組織教師簽訂師德承諾書，明確師德底線和行為準則。開展“師德標兵”評選活動，樹立身邊的榜樣，發(fā)揮典型示范作用。全年共有[X]位教師獲得“師德標兵”稱號，他們的先進事跡在學校內(nèi)廣泛宣傳，激勵著廣大教師見賢思齊。同時，建立師德師風監(jiān)督機制，設立舉報信箱和舉報電話，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，營造了風清氣正的教育生態(tài)。（三）開展主題教育活動，增強職業(yè)認同感結合重要節(jié)日和紀念日，開展形式多樣的主題教育活動，增強教師的職業(yè)認同感和責任感。在教師節(jié)期間，舉辦慶?；顒?，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者，營造尊師重教的良好氛圍。在國慶節(jié)期間，組織教師開展“我和我的祖國”主題演講比賽，激發(fā)教師的愛國情懷和教育熱情。此外，還開展了“教育初心大討論”活動，引導教師回顧自己的教育初心，思考如何在新時代更好地履行教育職責。通過討論，教師們進一步明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，增強了工作的積極性和主動性。（四）關注教師心理健康，促進教師全面發(fā)展教師的心理健康狀況直接影響到教育教學質(zhì)量和學生的身心健康。我們關注教師的心理健康，通過舉辦心理健康講座、開展心理咨詢服務等方式，幫助教師緩解工作壓力，保持良好的心態(tài)。邀請心理學專家為教師進行心理健康專題講座，傳授心理調(diào)適的方法和技巧。全年共舉辦講座[X]場，受益教師達[X]人次。同時，設立心理咨詢室，為有需要的教師提供一對一的心理咨詢服務。通過這些措施，有效地緩解了教師的工作壓力，提高了教師的心理健康水平。二、工作成效（一）教師思想政治素質(zhì)顯著提高通過加強理論學習和師德師風建設，教師們的思想政治素質(zhì)得到了顯著提高。他們更加堅定了理想信念，增強了責任感和使命感，能夠自覺將黨的教育方針政策貫徹到教育教學工作中。在日常工作中，教師們積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚正能量，為學生樹立了良好的榜樣。（二）師德師風建設取得明顯成效師德師風建設活動的開展，使教師們的職業(yè)道德意識明顯增強。他們更加注重自身言行舉止，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛學生，嚴謹治學，廉潔從教?！皫煹聵吮钡氖痉兑I作用，帶動了全體教師積極向上的工作氛圍，學校的師德師風整體水平得到了提升。（三）教師職業(yè)認同感和幸福感增強主題教育活動和心理健康關懷措施的實施，讓教師們感受到了學校的關心和重視，增強了他們的職業(yè)認同感和幸福感。教師們更加熱愛教育事業(yè)，對工作充滿熱情，能夠以更加積極的心態(tài)投入到教育教學工作中。（四）教育教學質(zhì)量得到提升教師思想政治素質(zhì)的提高和工作積極性的增強，直接促進了教育教學質(zhì)量的提升。教師們能夠更加深入地理解教育教學目標，創(chuàng)新教學方法和手段，關注學生的全面發(fā)展。在今年的各類教學競賽和學生考試中，學校取得了優(yōu)異的成績，得到了家長和社會的廣泛認可。三、存在的不足（一）學習的深度和廣度有待進一步加強雖然組織了豐富的理論學習活動，但部分教師在學習過程中存在表面化、形式化的問題，對理論知識的理解和掌握不夠深入。學習內(nèi)容的廣度也有待拓展，需要進一步關注教育領域的前沿動態(tài)和熱點問題。（二）師德師風建設的長效機制還需完善師德師風建設是一項長期而艱巨的任務，目前雖然建立了一些監(jiān)督和考核機制，但還不夠完善。在師德師風評價指標和方法上還需要進一步優(yōu)化，以確保評價的科學性和公正性。（三）心理健康關懷的覆蓋面還不夠廣雖然開展了心理健康講座和心理咨詢服務，但仍有部分教師由于工作繁忙等原因未能參與其中。心理健康關懷的形式和內(nèi)容還需要進一步創(chuàng)新，以滿足不同教師的需求。四、改進措施（一）深化理論學習，提高學習質(zhì)量進一步優(yōu)化學習計劃，增加學習的深度和廣度。邀請專家學者進行深入解讀和輔導，引導教師開展專題研究和討論。鼓勵教師結合教育教學實踐，撰寫學習心得和論文，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。（二）完善師德師風建設長效機制建立健全師德師風評價指標體系，將師德師風表現(xiàn)納入教師績效考核、職稱評定等重要環(huán)節(jié)。加強對師德師風建設的日常監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。定期開展師德師風專項整治活動，嚴肅查處違反師德師風的行為。（三）擴大心理健康關懷覆蓋面創(chuàng)新心理健康關懷的形式和內(nèi)容，開展更加多樣化的心理健康活動，如心理健康拓展訓練、團隊心理輔導等。利用線上平臺，為教師提供便捷的心理健康服務，如在線心理咨詢、心理健康課程等。加強對教師心理健康的宣傳和教育，提高教師的自我保健