四年級(jí)語文上冊(cè)20.陀

螺新課導(dǎo)入看視頻，說一說：他們?cè)谕媸裁?？第一課時(shí)陀螺：是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。陀螺還有另一個(gè)特別的名字——冰尜兒?！氨賰骸笔潜狈饺藢?duì)陀螺的稱謂，一般都在冰面上玩。鐵釘

況且一戰(zhàn)即敗恨不得帥氣

徹底

潰敗

榮譽(yù)丑小鴨自豪dīnɡshuàichèkuìyùháohènkuànɡ字詞學(xué)習(xí)bàichǒu釘多音字頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。dīnɡ表示事物名稱時(shí)讀dīnɡ，表示動(dòng)作時(shí)讀dìnɡ。鐵釘（

）

釘子（

）釘上（

）

釘扣子（

）dīnɡdīnɡdìnɡdìnɡ旋況敗椅否尤預(yù)品丑豪帥恨潰xuánfǒukuànɡbàìyǐhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháoyóu左右等寬左窄右寬左邊是“予”，不要寫成“子”?！翱凇币獙懙帽舛?；“豕”要左密右疏，同時(shí)左邊的筆畫都比較短，右邊的都比較長，注意寫好末筆保持重心的平穩(wěn)。左半部分“方”的第一筆點(diǎn)較高且偏右。右半部分的第二撇注意與“方”的撇平行，捺要伸長托住上面。書寫指導(dǎo)識(shí)字游戲旋轉(zhuǎn)自豪潰敗否則尤其帥氣預(yù)料默讀課文，根據(jù)提示梳理文章的脈絡(luò)，完成填空。說陀螺→（）陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺做斗悟初讀感知盼課文圍繞“陀螺”主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。批注是最有效的學(xué)習(xí)方法之一，今天我們繼續(xù)用批注的方法閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出體會(huì)較深的地方，并在旁邊寫上感受。精讀課文好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能更加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。“嫵媚”一般是形容人的，這里用來形容陀螺，可以感受到作者對(duì)陀螺的喜愛。聚焦批注于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。從“就差沒把椅子腿拿來‘廢物利用’”中，能感受到不僅語言很有趣，而且能感受到作者當(dāng)時(shí)很想得到陀螺的急切心情。同時(shí)也寫出了孩子們?yōu)榱说玫揭粋€(gè)得心應(yīng)手的陀螺的執(zhí)著、認(rèn)真。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。從“搖頭晃腦”“挺著肚皮”中，可以體會(huì)到大陀螺的不可一世，烘托出了大陀螺主人的傲慢。“不動(dòng)聲色地閃躲”則寫出了小陀螺的“機(jī)智靈活”。直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!從“興致勃勃”“有力證明”這些詞中，能感受到陀螺給作者留下的印象很深，讓他終身難忘。本節(jié)課，我們一邊讀課文，一邊理清了課文的脈絡(luò)，知道了可以在體會(huì)較深的地方作批注，感受到了“我”對(duì)陀螺的癡迷。下節(jié)課我們將繼續(xù)運(yùn)用批注的方法深度閱讀課文。小結(jié)同學(xué)們，有人說，童年是一首歌，一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌；也有人說，童年是一朵花，一朵多姿多彩的花。我說，童年是一只陀螺，一只（）的陀螺。復(fù)習(xí)回顧第二課時(shí)回憶一下，作者圍繞著“陀螺”寫了哪幾方面的內(nèi)容？說陀螺做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺盼陀螺體會(huì)心情1.默讀課文，畫出體現(xiàn)“我”心情的句子，并把體會(huì)到的心情批注在旁邊。2.全班交流，體會(huì)“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了?！拔摇币蛳鞑怀龈哔|(zhì)量的陀螺而苦悶、懊惱。比喻句仿寫：快樂像_____________________________________________

快樂像_____________________________________________晨霧中的露珠一般，滾落在花瓣上碎成一片晶瑩的星光了。海底的泡泡一般，浮出水面的瞬間就碎成了粼粼的波光。聯(lián)系上下文，你還能說說“我”苦悶懊惱的原因嗎？于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。這里的描寫就能看出“我”做陀螺的執(zhí)著、投入。即使這樣，“我”還是削不出高質(zhì)量的陀螺，所以才會(huì)苦悶、懊惱。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。“恍惚”這一神態(tài)描寫寫出了叔叔答應(yīng)送“我”一個(gè)陀螺時(shí)“我”渴望、期待的心情。吃飯時(shí)，我想著……上學(xué)路上，我想著……睡覺了，我還想著……尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“手舞足蹈”這一動(dòng)作描寫，寫出了“我”看到陀螺圓且光滑，又嵌上一粒大滾珠時(shí)興奮、迫不及待想試一下的心情。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。通過“抽打”這一動(dòng)作，寫出了“我”為小陀螺初次亮相受嘲笑而尷尬的心情。究竟是怎樣的陀螺招來了別人的嘲笑？的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。該平的不平該尖的不尖沒有相斗的能力這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。我的冰尜兒，木工隨便旋出來的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“勝利的滋味”“幸運(yùn)的甜頭”，寫出了“我”的陀螺徹底擊敗別人大陀螺時(shí)快樂、自豪。的心情。做陀螺歡樂、自豪得陀螺斗陀螺小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺盼陀螺陀螺亮相“我”的心情變化過程苦悶、懊惱我削不出高質(zhì)量的陀螺叔叔答應(yīng)送我一只陀螺渴望、期待得到叔叔送的陀螺興奮被嘲笑尷尬領(lǐng)會(huì)含義斗陀螺的勝利，讓“我”品嘗到了幸運(yùn)的甜頭，帶來了極大的歡樂和由衷的自豪，同時(shí)，還讓“我”悟得一句話——人不可貌相，海水不可斗量?！叭瞬豢擅蚕?，海水不可斗量”，這句話是什么意思呢？聯(lián)系上下文來說一說不能僅憑外貌判斷一個(gè)人的才能，不能用斗來量海水有多大。小陀螺不好看，卻很有用。所以我們不能以貌取人。高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。1971年，他作為一名駐守云南邊疆的普通士兵，青春的激情點(diǎn)燃了他文學(xué)的火炬。后來，伴隨著女兒的降生，高洪波走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。主要作品有兒童詩集《大象法官》《吃石頭的鱷魚》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。作者簡介聯(lián)系作者，誰能再來談?wù)剬?duì)這句話的理解？我們不能只根據(jù)一個(gè)人的外貌去衡量他的才能和品質(zhì)，不能輕視、小看別人。用朗讀、畫思維導(dǎo)圖等方式來再現(xiàn)大小陀螺比拼的場(chǎng)面。你看到了怎樣的大陀螺和小陀螺？大陀螺：驕傲，不可一世小陀螺：冷靜、勇敢勝難怪作者會(huì)感慨