民辦高中2025-2026學(xué)年上期期中考試高一語文試題（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：經(jīng)過百年的探索傳承，中國新詩寫作歷經(jīng)了語言的解放、詩意的嬗變和體系的確立，逐漸顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。很多新詩寫作者，以非常優(yōu)秀的作品彰顯了新詩寫作的諸多可能。例如詩人昌耀的《河床》，激情、凝重、壯美，有著飽經(jīng)滄桑的情懷，有著蒼茫雄渾的西部人文背景。又如穆旦的《不幸的人們》，具有濃郁的象征意味，詩歌語言也獨(dú)具一格。再如馮至的《十四行詩》，抒情意味十足，又充滿哲理。詩人要在“現(xiàn)實(shí)”中發(fā)現(xiàn)詩意，并建構(gòu)現(xiàn)實(shí)與詩歌之間的關(guān)系。詩歌來源于現(xiàn)實(shí)，但同時(shí)又超越現(xiàn)實(shí)。新時(shí)代的詩人需要不斷創(chuàng)新、綜合，既走向社會(huì)、走向現(xiàn)實(shí)，也走向內(nèi)心、走向人性，將充滿詩意而又泥沙俱下的現(xiàn)實(shí)、波瀾不驚而又溝壑縱橫的內(nèi)心、復(fù)雜多變而又矛盾百出的人性充分結(jié)合起來。對(duì)于詩人而言，詩歌寫作不能同質(zhì)化。那些精致的、唯美的詩歌是好的，那些粗糲的、充滿煙火味的詩歌也應(yīng)該是好的?，F(xiàn)實(shí)是生機(jī)勃勃的，充滿差異性的，詩歌創(chuàng)作亦應(yīng)如此。每一個(gè)詩人都要尋找到自己的詩歌道路，探索對(duì)世界和自我的詩意表達(dá)。一個(gè)詩人在自己的寫作中，往往都有自己的顯在或隱在的“寫作譜系”，立足于自己的“現(xiàn)實(shí)”，不茍同，不附和，才能凸顯個(gè)人的寫作理想與寫作標(biāo)準(zhǔn)。另外，詩歌理論批評(píng)對(duì)于詩歌創(chuàng)作也有著良好的助推作用。新時(shí)代的詩歌寫作實(shí)踐中，“但愿我們真正成為我們?nèi)嗣竦牧夹摹保ㄈ柼兀?。詩人?yīng)該深深扎根人民。好的詩歌在于突破，在于創(chuàng)造，在于能夠觸動(dòng)人心，能夠被讀者喜愛，能夠流傳下去。在現(xiàn)實(shí)土壤的孕育下，詩人應(yīng)拿出好的作品來為這個(gè)時(shí)代作證，展現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)”中真實(shí)的“愛”。（摘編自馬占祥《詩歌與現(xiàn)實(shí)》）材料二：在百年新詩的發(fā)展歷程中，現(xiàn)實(shí)主義詩歌無疑占有重要地位。自胡適提出“作詩如作文”的觀念以來，新詩在語言和形式上發(fā)生了顯著的變化。這種變化不僅體現(xiàn)在表達(dá)方式上，更表現(xiàn)在內(nèi)容層面上，使得新詩能夠容納更豐富的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)新詩的發(fā)展版圖中，盡管存在著多種不同樣態(tài)的詩歌，但是現(xiàn)實(shí)主義詩歌絕對(duì)是其中重要一脈。新世紀(jì)以來，對(duì)現(xiàn)實(shí)主義詩歌的呼聲愈來愈高。值得注意的是，現(xiàn)實(shí)主義詩歌“裝置”中一直存在著“現(xiàn)實(shí)”與“詩歌”之間的復(fù)雜張力。那么，對(duì)于現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作來說，“現(xiàn)實(shí)”如何才能真正轉(zhuǎn)化為“詩歌”呢？詩歌是一種“精致”的文體形式，重在展現(xiàn)出精粹凝練的藝術(shù)美，如西川所言，“詩歌是飛翔的動(dòng)物”。從本質(zhì)上來說，詩歌創(chuàng)造的是一種虛化的世界，追求的是超驗(yàn)性和超拔性?，F(xiàn)實(shí)主義詩歌所營造出的藝術(shù)世界和客觀世界不是一種簡單對(duì)應(yīng)的關(guān)系。它所涵容的抽象性不是對(duì)具體事物的簡單取“象”，而是超越了個(gè)體事物的有限性，指向了象征意義的普遍性。詩歌的這種抽象性，在于對(duì)人類社會(huì)關(guān)系和社會(huì)實(shí)踐的集中概括，在于對(duì)情感的淬煉和意義的提純，在于用簡短、韻致的語言表現(xiàn)出生命的多姿多彩。黑格爾認(rèn)為：“抒情詩的原則是收斂和濃縮，在敘述方面不能遠(yuǎn)走高飛，而是首先要達(dá)到表現(xiàn)的深刻。”即強(qiáng)調(diào)詩歌的關(guān)鍵在于“收斂和濃縮”。言有盡而意無窮，這是詩歌的審美特點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)主義詩歌的重要特征在于真實(shí)性。席勒提出的“素樸的詩”即指向現(xiàn)實(shí)性；別林斯基認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)性的詩歌”的“顯著特點(diǎn)在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的忠實(shí)”；契訶夫強(qiáng)調(diào)的是“按照生活的本來面目描寫生活，它的任務(wù)是無條件的、直率的真實(shí)”。由此可以看出，現(xiàn)實(shí)主義詩歌之于現(xiàn)實(shí)而言，最重要的就在于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀、真實(shí)的描寫。實(shí)際上，客觀真實(shí)包含著兩層含義：一方面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活要致力于準(zhǔn)確、客觀的藝術(shù)表達(dá)，另一方面藝術(shù)所體現(xiàn)的真實(shí)要能反映出社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)真實(shí)。恩格斯強(qiáng)調(diào)，“除了細(xì)節(jié)的真實(shí)外，還要強(qiáng)調(diào)典型環(huán)境中的典型人物”，這句經(jīng)典名言既強(qiáng)調(diào)了典型的重要意義，也強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的重要作用。對(duì)于現(xiàn)實(shí)主義詩歌來說，不能像小說那樣不厭其煩地專注于細(xì)節(jié)描寫，但是細(xì)節(jié)在表現(xiàn)真實(shí)性方面卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？偠灾F(xiàn)實(shí)主義詩歌既要兼顧現(xiàn)實(shí)主義的一般的原則，又要兼顧詩歌的文體特征；既要表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性，又要展現(xiàn)出飛翔感。正如阿垅所言，詩歌要表現(xiàn)出“力的排列和美的排列”。但是，在處理現(xiàn)實(shí)和詩歌的關(guān)系時(shí)，我們往往存在著顧此失彼的問題。比如，單方面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義詩歌要關(guān)涉現(xiàn)實(shí)，于是簡單粗暴地認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義詩歌的訴求就是要在詩歌中表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意象的繁復(fù)、現(xiàn)實(shí)題材的占有等，其結(jié)果自然是詩歌中所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)過于沉重。比如一些時(shí)事詩，盡管未“辜負(fù)”現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性和客觀性訴求，但是卻缺乏詩歌的美感以及必要的飛翔感。（摘編自邱志武《“現(xiàn)實(shí)”如何轉(zhuǎn)化為“詩歌”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.歷經(jīng)語言的解放、詩意的嬗變和體系的確立，現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作逐漸走向繁榮，出現(xiàn)許多優(yōu)秀作品，如昌耀的《河床》等。B.為了凸顯自己的寫作理想與寫作標(biāo)準(zhǔn)，詩人應(yīng)在寫作時(shí)構(gòu)建自己的顯在或隱在的“寫作譜系”，立足于自己的“現(xiàn)實(shí)”。C.胡適“作詩如作文”的觀念對(duì)中國新詩的發(fā)展影響深遠(yuǎn)，它使得新詩在表達(dá)形式和內(nèi)容層面上發(fā)生了顯著的變化。D.作為一種“精致”的文體形式，詩歌重在展現(xiàn)出一種精粹凝練的藝術(shù)美，其所描寫的事物具有一定的象征意義。2.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一第三段將詩歌創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了比較，論述了“詩歌寫作不能同質(zhì)化”這一觀點(diǎn)，便于讀者理解。B.材料一和材料二都圍繞詩歌與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系展開論述，但兩則材料論述的重點(diǎn)和方向并不相同。C.材料二多處運(yùn)用了引用論證，如“詩歌是飛翔的動(dòng)物”“顯著特點(diǎn)在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的忠實(shí)”等，增強(qiáng)了說服力。D.材料二針對(duì)人們?cè)谔幚憩F(xiàn)實(shí)和詩歌的關(guān)系時(shí)存在的顧此失彼的問題，提出了解決方案，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。3.下列選項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)支撐材料二第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.黑格爾：（詩歌）藝術(shù)美高于自然，因?yàn)樗囆g(shù)美是由心靈產(chǎn)生和再生的美。B.梁實(shí)秋：新詩應(yīng)該是就原有的傳統(tǒng)而探詢新的表現(xiàn)方法與形式。C.艾青：我們的詩是駕著純金的三輪馬車，在生活的曠野上馳騁的。D.王家新：一個(gè)詩人要堅(jiān)持一種寫作的難度，堅(jiān)持按照自己的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來寫作。4.結(jié)合材料二，簡要概括“現(xiàn)實(shí)”如何才能真正轉(zhuǎn)化為“詩歌”。5.新時(shí)代，現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作者應(yīng)如何從“現(xiàn)實(shí)”中發(fā)現(xiàn)“詩意”，創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩歌？請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶?。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅棉襖孫犁①風(fēng)把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉因昨夜初霜的侵凌焦枯了，正一片片墜落。②我同小戰(zhàn)士顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來，在強(qiáng)登那峻峭的山頂時(shí)，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風(fēng)一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個(gè)寒噤。③風(fēng)還是吹著，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然暗了。④遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能加快了腳步，顧林也勉強(qiáng)跟著。這時(shí)遠(yuǎn)處山坡上已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，我知道天氣該不早了，應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。⑤爬上那個(gè)小山莊的高坡，白墻壁上的一個(gè)小方窗就透出了燈火。我叫顧林坐在門前的一塊方石上休息，自己上前打門。門很快地開了，一個(gè)姑娘走了出來。我對(duì)她說明來意。問她這里有沒有村長，她用很流利的地方話回答說，這里只是一個(gè)小莊子，總共只有三戶人家，過往的軍人有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)一個(gè)班長。隨后她就躊躇了：今天家里只有她一個(gè)人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。⑥她轉(zhuǎn)眼看了下顧林，對(duì)我說：“他病得很嚴(yán)重嗎？”⑦我說：“是。”⑧她把我讓到她家里，一盞高座的油燈放在窗臺(tái)上。浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個(gè)不停跳動(dòng)的燈花，細(xì)碎地爆炸著。⑨姑娘有十六歲，穿一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動(dòng)作很敏捷，和人說話的時(shí)候眼睛便盯住人。我想，屋里要是沒有那燈光和灶下的柴火的光，機(jī)靈的兩只大眼也會(huì)把這間屋子照亮的吧？她挽起兩只袖子，正在燒她一個(gè)人的晚飯。⑩我一時(shí)覺得我們休息在這里，有些不適當(dāng)。但顧林躺在那只鋪了一張破席子的炕上了，顯然他已是精疲力盡了。我摸摸他的額頭，又熱到灼手的程度。?“你的病不會(huì)又犯了吧？”?顧林沒有說話，我只聽到他的牙齒的“得得”聲，他又發(fā)起冷來。我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西?？坏囊唤呛孟裼幸粭l棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下，她低著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去，嘴里一邊說，她家是有兩條棉被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷曲的身體，她才跳下來，臨離開，把手按住顧林的頭，對(duì)我蹙眉說：?“一定是打擺子！”?她回去吹那因?yàn)槌睗穸绲哪静窳?，我坐在顧林的旁邊，從門口向外望著那昏暗的天。我聽見風(fēng)還在刮，隔壁有一頭驢子在叫。我想起顧林明天是不是能走，有些愁悶起來。?姑娘慢慢地對(duì)我講起話來。爐膛里的火旺了，火光照得她臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著的火焰一般。?她對(duì)我講，今年打擺子的人很多，并問我顧林的病用什么法子治過。她說有一個(gè)好方法，用白紙剪一個(gè)打秋千的小人形，晚上睡覺放在身下，第二天用黃表紙卷起來，向東南走出三十六步，用火焚化便好了。她小時(shí)便害過這樣的病，就是用這樣的方法治好的，說完便笑起來：“這樣是不是迷信呢？”?夜晚靜得很，顧林有時(shí)發(fā)出呻吟聲，身體縮攏起來，我知道他冷，我摸摸那條棉被，不只破爛，簡直像紙一樣薄。我已經(jīng)恢復(fù)了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面的一件襯衫，把軍服蓋在顧林的頭上。?這時(shí)鍋里的飯已煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事。”她又機(jī)靈地盯視著我。我只是干笑了一下，表示：這不抵事怎么辦呢？我看見她右手觸著自己棉襖的偏在左邊的紐扣，最下的一個(gè)，已經(jīng)應(yīng)手而開了。她后退一步，對(duì)我說：“蓋上我這件棉襖好不好？”?沒等我回答，她便轉(zhuǎn)身去斷然地脫下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。她把棉襖遞給了我，自己退到角落里把內(nèi)衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的?！?她身上只留了一件皺褶的花條布的小衫。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來不及驚異。只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女人的動(dòng)作，是自己幼年病了時(shí)，服侍自己的媽媽和姐姐有過的。?我凝視著那暗紅的棉襖，姑娘凝視著那爐膛里一燃一燃的余燼，一時(shí)，她又講話了。她問我從哪里來，走過什么地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊(duì)好，又問我什么時(shí)候婦女自衛(wèi)隊(duì)再一次檢閱。一會(huì)兒我才知道，在去年，平山縣婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名。（節(jié)選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第⑨段中頭發(fā)梳得“平”寫出姑娘的干凈利落，和人說話時(shí)眼睛“盯”住人，表明姑娘善于觀察，聰慧機(jī)警。B.想到要接待陌生人時(shí)表現(xiàn)出躊躇以及提出治療打擺子的迷信方法，這些情節(jié)使姑娘的形象更加立體豐滿。C.從人物的身份角度考慮，本文中的“姑娘”比《百合花》中的“新媳婦”更能體現(xiàn)出軍民魚水情的主旨。D.《百合花》中新媳婦為犧牲的小通訊員蓋上棉被的悲劇結(jié)局比《紅棉襖》的結(jié)局更耐人尋味，更有感染力。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①②③段中對(duì)風(fēng)的描寫，既渲染充滿寒意的氛圍，也推動(dòng)兩人需要落腳休息和顧林打擺子需要保暖等情節(jié)的發(fā)展。B.本文塑造人物形象時(shí)主要采用渲染手法，抓住人物的典型特征，寥寥幾筆就能將人物的動(dòng)作、神態(tài)描繪得生動(dòng)傳神。C.本文中的物象“紅棉襖”具有象征意味，“紅色”象征革命精神，“棉襖”象征著溫暖與關(guān)愛，表達(dá)對(duì)前方戰(zhàn)士的有力支持。D.文中姑娘并無名字，可見作者想要表現(xiàn)的不僅僅是某個(gè)具體的女性形象，同時(shí)也以小見大表現(xiàn)冀中女性的群體形象。8.孫犁在本文中多次描寫冬夜的寒冷環(huán)境，請(qǐng)結(jié)合文本，分析這些環(huán)境描寫的作用。9.小說以《紅棉襖》為題，具有豐富的含義，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析標(biāo)題的表層含義與深層含義。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時(shí)事流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。久之，轉(zhuǎn)中書舍人。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎，會(huì)昌初致仕，卒。公詩以六義為主，不尚艱難。后人評(píng)白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（選自辛文房《白居易傳》，稍有修改）材料二：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦，遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（選自白居易《琵琶行·并序》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。元和元年A作樂府B及詩C百余篇D規(guī)諷E時(shí)事F流聞G禁中。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“弱冠”，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。B.“會(huì)昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，與《送東陽馬生序》“卒獲有所聞”中的“卒”意思相同。C.“予出官二年”中的“出官”，指京官貶黜往地方任職。D.“委身為賈人婦”中“為”，動(dòng)詞，指成為，與《桃花源記》“不足為外人道也”中的“為”用法和意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易才華橫溢。材料一中顧況對(duì)白居易的前“謔”后“嘆”，正是側(cè)面表現(xiàn)這一點(diǎn)。B.材料中說白居易詩歌內(nèi)容真實(shí)，辭句曉暢，風(fēng)格平易。后人評(píng)價(jià)白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。C.材料二交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世。D.材料二白居易聽聞琵琶有京都聲，感慨萬千，自敘少時(shí)歡樂，而今左遷九江，飄零憔悴。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。（2）因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14.材料一中，白居易被貶的原因有哪些？請(qǐng)簡要概述。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。九月二十八日五鼓起坐抽架上書得《九域志》泫然有感①陸游一事無成老已成，不堪歲月又崢嶸。愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。行年七十初心在，偶展輿圖淚自傾?！咀ⅰ竣俦驹娮饔趹c元二年（1196）秋，詩人閑居山陰?！毒庞蛑尽罚罕彼螝v史地理名著，以熙寧、元豐年間的四京、二十三路為標(biāo)準(zhǔn)，分路記載府、州等的戶口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。泫然：流淚貌。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題直接點(diǎn)明寫作時(shí)間、事件與情感，“泫然”一詞既含個(gè)人失意之悲，更蘊(yùn)藏著深沉的家國之痛。B.頷聯(lián)“愁生新雁寒初下”以“新雁南飛”的景象自況，表達(dá)了詩人對(duì)回歸故土、安享晚年的期待。C.頸聯(lián)“功名正恐屬書生”運(yùn)用夸張手法，自嘲書生難以建立功名，暗含對(duì)朝廷重文輕武政策的不滿。D.尾聯(lián)“偶展輿圖淚自傾”通過動(dòng)作描寫，僅體現(xiàn)了詩人對(duì)時(shí)光虛度、一事無成的悔恨之情。16.簡要分析詩歌蘊(yùn)含詩人怎樣情感。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中以周公自比，表明自己廣納賢才實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下志向的句子是“______，______”。（2）陶淵明在《歸園田居（其一）》中，用鳥和魚來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往的句子是“______，______”。（3）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“______，______”表達(dá)了自己蔑視權(quán)貴、不與世俗同流合污的傲岸性格。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，奮斗柱就偉業(yè)。新時(shí)代以來特別是2020年以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民低礪前行，有效應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國際形勢(shì)和接踵而致的巨大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，推動(dòng)中國式現(xiàn)代化邁出新的堅(jiān)實(shí)步伐。在這一歷史進(jìn)程中，各行各業(yè)（甲），這次擬表彰的1670名全國勞動(dòng)模范、756名全國先進(jìn)工作者，就是億萬勞動(dòng)群眾中的杰出代表。他們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了不平凡的業(yè)績，展現(xiàn)了敢打硬仗、勇挑重?fù)?dān)的時(shí)代風(fēng)采，為全國上下立了光輝學(xué)習(xí)榜樣、激發(fā)了強(qiáng)大精神動(dòng)力。新時(shí)代以來的這些年極不尋常、極不平凡，我們黨始終緊緊依靠人民，攻克了一個(gè)個(gè)看似不可攻克的難關(guān)險(xiǎn)阻，交出了一份又一份載入史冊(cè)的答卷。從載人航天事業(yè)捷報(bào)頻傳，到量子科技、人工智能等科技成果競(jìng)相涌現(xiàn)，再到糧食產(chǎn)量有史以來首次邁上1.4萬億斤臺(tái)階、鐵路營業(yè)里程突破16.2萬公里、新能源汽車年產(chǎn)量首次突破1000萬輛……我國工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下集中精力辦好自己的事，在千帆競(jìng)發(fā)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮中干事創(chuàng)業(yè)、奮楫爭先，用智慧和汗水譜寫了“中國夢(mèng)·勞動(dòng)美”的新篇章。人民是歷史的創(chuàng)造者。正是始終堅(jiān)持以人民為中心，充分激發(fā)（乙），中國式現(xiàn)代化擁有了最堅(jiān)實(shí)的根基、最深厚的力量。工運(yùn)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。回顧工運(yùn)歷史，黨的一大就明確中國共產(chǎn)黨成立后的中心工作是領(lǐng)導(dǎo)、組織和推進(jìn)工人運(yùn)動(dòng)。①中國工會(huì)成立100年來，②在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，③圍繞黨在各個(gè)歷史時(shí)期的中心，④與黨同心、跟黨奮斗，⑤組織動(dòng)員工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾團(tuán)結(jié)拼搏、建功立業(yè)，⑥為建設(shè)、改革、革命作出了重要貢獻(xiàn)。特別是新時(shí)代以來，工會(huì)牢牢把握實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代主題和方向，堅(jiān)持以職工為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持加強(qiáng)工會(huì)改革創(chuàng)新，組織動(dòng)員廣大職工在各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)造，為全面建成小康社會(huì)、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化擔(dān)當(dāng)作為。18.文中第一段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。19.下列句子中引號(hào)的用法與文中加點(diǎn)的“中國夢(mèng)?勞動(dòng)美”的用法最接近的一項(xiàng)是（）A.鐘揚(yáng)也渴望成為那樣的“英雄”。B.這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。D.愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?0.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春虛度無所成，白首銜悲亦何及?！獧?quán)德興少年從不會(huì)抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對(duì)他們來說是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風(fēng)暴?！獑讨巍どＣ魈斓闹袊Ｍ挠枨嗄?。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進(jìn)取品格，以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)華年?！?xí)近平主席2023年新年賀詞以上材料引發(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【1~5題答案】【答案】1.D2.D3.C4.①重在展現(xiàn)出精粹凝練的藝術(shù)美。②對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行客觀、真實(shí)的描寫。5.①不斷進(jìn)行創(chuàng)新、綜合，將現(xiàn)實(shí)、內(nèi)心與人性充分結(jié)合起來。②立足于自己的“現(xiàn)實(shí)”，尋找到自己的詩歌道路，探索對(duì)世界和自我的詩意表達(dá)。③扎根人民，使作品能夠觸動(dòng)人心，能夠被讀者喜愛，展現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)”中真實(shí)的“愛”。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）【6~9題答案】【答案】6.C7.B8.①渲染氣氛，烘托人物形象。寒冷的環(huán)境凸顯了姑娘舍己為人的勇氣——她不顧自身保暖需求，將棉襖蓋在患病的顧林身上，這一舉動(dòng)凸顯了姑娘的善良。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。冬夜的寒冷與顧林的病痛構(gòu)成雙重危機(jī)，迫使“我”與顧林借宿農(nóng)家。這一環(huán)境壓力直接推動(dòng)了下文“贈(zèng)棉襖”的情節(jié)。③凸顯文章主題。冬夜的“冷”與棉襖的“紅”形成冷暖交織的意象系統(tǒng)，紅棉襖成為連接軍民的情感紐帶，凸顯戰(zhàn)爭背景下的人性美。9.表層含義：指小說中鄉(xiāng)村女性所穿著的紅色棉衣，是文中人物直觀的外在服飾特征，是貫穿全文的具體物象；深層含義：①“紅