2025-2026學(xué)年度上學(xué)期第三學(xué)段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)高一語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①“請(qǐng)注意，前方疑似發(fā)現(xiàn)裂縫?！痹谏铄淦岷诘墓艿乐?，一臺(tái)頭頂探照燈、形如蜘蛛的機(jī)械裝置，正靈巧地邁動(dòng)8條“腿”穿梭前行——這款被稱為“管道醫(yī)生”的巡檢機(jī)器人，已成功應(yīng)用在四川雅礱江水電站等項(xiàng)目的巡檢現(xiàn)場(chǎng)。②“與傳統(tǒng)巡檢方式相比，我們研發(fā)的機(jī)器人可節(jié)省約90%的停機(jī)時(shí)間，大幅減少因停機(jī)造成的巨額損失?！毖邪l(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、北京交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院博士生陳俊熙說(shuō)。③最初的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感從何而來(lái)？對(duì)大學(xué)生而言，實(shí)踐往往是最直接的答案。④在日常科研中，因展現(xiàn)出對(duì)機(jī)器人技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的濃厚興趣，陳俊熙接到了一項(xiàng)任務(wù)：牽頭梳理實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)成果，并嘗試推動(dòng)其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品?！拔宜诘膶?shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期深耕機(jī)器人研究，慢慢發(fā)現(xiàn)了一些有孵化潛力的項(xiàng)目，巡檢機(jī)器人正是其中一個(gè)?！标惪∥跽f(shuō)。⑤從實(shí)驗(yàn)室走向生產(chǎn)線絕非易事。在老師的指導(dǎo)下，陳俊熙與實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)成員報(bào)名參加了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)競(jìng)賽，通過(guò)不斷打磨項(xiàng)目細(xì)節(jié)，提升自身的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。⑥每一場(chǎng)比賽都是一次“實(shí)戰(zhàn)”。陳俊熙和團(tuán)隊(duì)成員們不僅學(xué)會(huì)了路演技巧，更經(jīng)歷了從“技術(shù)思維”到“用戶思維”“產(chǎn)品思維”的轉(zhuǎn)變——不再是單純羅列機(jī)器人的技術(shù)參數(shù)，而是聚焦于能為行業(yè)解決什么真問(wèn)題。⑦_(dá)_______?！扒皟纱O(shè)計(jì)方案采用固定底座的八輪設(shè)計(jì)，效果并不理想。從第三代六輪試驗(yàn)開始，團(tuán)隊(duì)嘗試更加靈活的柔性輪自適應(yīng)支撐設(shè)計(jì)思路。經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整優(yōu)化，最終打磨出第四代柔性八輪設(shè)計(jì)方案”“陳俊熙說(shuō)。⑧與此同時(shí)，陳俊熙陸續(xù)參與了山東濟(jì)南黃河大橋高速公路巡檢項(xiàng)目、四川雅礱江水電站IPB管道巡檢項(xiàng)目、國(guó)家能源集團(tuán)電站吸收塔巡檢項(xiàng)目等多個(gè)機(jī)器人項(xiàng)目。看到行業(yè)的現(xiàn)狀和痛點(diǎn)，他更加堅(jiān)定了“把技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際價(jià)值”的創(chuàng)業(yè)決心——組建公司，入駐北京交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。⑨北京交通大學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任張博介紹，創(chuàng)業(yè)園為學(xué)生提供免費(fèi)的孵化空間以及政策咨詢、投資資源對(duì)接等服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)園已累計(jì)孵化學(xué)生企業(yè)134家，覆蓋科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)、人工智能、電子信息、軌道交通等多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。⑩如今，陳俊熙有了一個(gè)新身份——學(xué)校朋輩創(chuàng)業(yè)咨詢師。他說(shuō)：“希望分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)更多同學(xué)，讓科研探索的‘金點(diǎn)子’落地生根?！保▍堑ぁ兑粓?chǎng)比賽就是一次“實(shí)戰(zhàn)”》，人民日?qǐng)?bào)2025年10月19日）材料二：①最近，浙江大學(xué)在校外舉辦了多場(chǎng)師生調(diào)研交流活動(dòng)，主題是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。京津冀、長(zhǎng)三角、大灣區(qū)……調(diào)研團(tuán)隊(duì)走進(jìn)浙大畢業(yè)生創(chuàng)辦的科創(chuàng)企業(yè)，把會(huì)場(chǎng)搬進(jìn)研發(fā)、生產(chǎn)一線。②幾場(chǎng)活動(dòng)中，師生和參會(huì)人員都討論到同一個(gè)話題：“杭州六小龍”中，有3家企業(yè)的創(chuàng)始人畢業(yè)于浙大。是什么樣的培養(yǎng)方式，讓浙大走出一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才？“會(huì)讀書”的人成為“會(huì)創(chuàng)造”的人，背后的經(jīng)驗(yàn)是什么？③專業(yè)學(xué)習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。翻出浙大十幾年前的信息與通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，“機(jī)器學(xué)習(xí)”等課程已被列入專業(yè)學(xué)位課。而1978年創(chuàng)建計(jì)算機(jī)系時(shí)，“研究人工智能理論、設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)”就被列為建設(shè)方案之中。④此外，還需要構(gòu)建從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)化落地的成熟生態(tài)。浙大依托各類創(chuàng)新平臺(tái)，找人、找錢、找場(chǎng)地，陪伴青年學(xué)子闖過(guò)草創(chuàng)期。⑤生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院博士生王肅杰與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)辦公司，研發(fā)的多導(dǎo)睡眠監(jiān)測(cè)儀可結(jié)合AI算法分析睡眠參數(shù)，生成包含600多項(xiàng)指標(biāo)的診斷報(bào)告。2024年，公司入駐浙大科技園啟真腦機(jī)智能產(chǎn)業(yè)化基地。⑥“基地引入專業(yè)團(tuán)隊(duì)提供科創(chuàng)服務(wù)，更迭戰(zhàn)略規(guī)劃，推進(jìn)市場(chǎng)拓展，還幫助我們通過(guò)余杭區(qū)領(lǐng)軍人才項(xiàng)目，獲得1500萬(wàn)元政策資金支持?！蓖趺C杰說(shuō)。公司依托科技園龍頭企業(yè)、成長(zhǎng)企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)形成雨林式生態(tài)體系，在科技成果轉(zhuǎn)化上駛向快車道。⑦浙大畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)火爆出圈，還引來(lái)不少人追問(wèn)：為何這些企業(yè)都落地西子湖畔？校地合作，這片熱土孕育的創(chuàng)業(yè)氛圍，與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相輔相成。⑧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不是一股腦地讓學(xué)生都去開辦企業(yè)，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力?！跋乱徊剑瑢W(xué)校將依托領(lǐng)軍專家和企業(yè)家資源，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源和高水平師資推動(dòng)產(chǎn)教融合，瞄準(zhǔn)國(guó)家和社會(huì)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新動(dòng)能，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的自主培養(yǎng)?！闭憬髮W(xué)黨委書記任少波說(shuō)。（選自黃超《讓“會(huì)讀書”的人“會(huì)創(chuàng)造”》，人民日?qǐng)?bào)2025年10月19日，略有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)信息的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.與傳統(tǒng)巡檢方式相比，陳俊熙研發(fā)的機(jī)器人可節(jié)省約90%的停機(jī)時(shí)間，大幅減少因停機(jī)造成的巨額損失。B.在參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的同時(shí)，陳俊熙陸續(xù)參與了山東濟(jì)南黃河大橋高速公路巡檢項(xiàng)目、四川雅礱江水電站IPB管道巡檢項(xiàng)目、國(guó)家能源集團(tuán)電站吸收塔巡檢項(xiàng)目等多個(gè)機(jī)器人項(xiàng)目。C.浙江大學(xué)的多場(chǎng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題師生調(diào)研交流活動(dòng)，在校外舉辦。D.浙大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并不允許學(xué)生開辦企業(yè)，更重要的是為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一中“請(qǐng)注意，前方疑似發(fā)現(xiàn)裂縫”，是在提醒工作人員，“管道醫(yī)生”出現(xiàn)了故障。B.陳俊熙與實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)成員為提升自身的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，不斷打磨項(xiàng)目細(xì)節(jié)。C.十幾年前“機(jī)器學(xué)習(xí)”等課程被列入信息與通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)學(xué)位課，1978年“研究人工智能理論、設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)”被列為計(jì)算機(jī)系建設(shè)方案之中，體現(xiàn)出在浙大專業(yè)課的重要性。D.西子湖畔孕育的創(chuàng)業(yè)氛圍，與浙江大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相輔相成。3.下列各項(xiàng)中，不符合材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.哥倫比亞大學(xué)博士胡宇航在抖音完成從科研工作者到科技創(chuàng)業(yè)者的蛻變。B.艦?。◤B門）孵化器管理有限公司董事長(zhǎng)、福建省人社廳特聘專家沈鴻輝以《創(chuàng)業(yè)路上的那些“坑”》為題作專題講座，為在場(chǎng)學(xué)生提供了具有參考價(jià)值的創(chuàng)業(yè)路徑。C.10月18日，全國(guó)首個(gè)深度融合五大資源環(huán)境要素的省級(jí)交易平臺(tái)——生態(tài)環(huán)境權(quán)益交易平臺(tái)在漢上線。D.北京市昌平區(qū)沙河高教園區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資聯(lián)盟近日成立。4.請(qǐng)?jiān)诓牧弦坏冖叨蔚臋M線處填寫一句話，并說(shuō)明理由。（4分）5.10月13日至15日，中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）總決賽在河南鄭州舉辦，廣大青年學(xué)生敢于做先鋒，用在課堂和實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在創(chuàng)新實(shí)踐中增本領(lǐng)、長(zhǎng)才干。作為參賽大學(xué)生，讀了以上兩則材料，請(qǐng)你談?wù)?，如何在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中脫穎而出？（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。路標(biāo)茹志鵑沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有石子，沒(méi)有草棍，沒(méi)有樹枝，更沒(méi)有白粉，沒(méi)有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒(méi)有人，沒(méi)有一個(gè)人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒(méi)有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒(méi)有，一切與人有關(guān)的跡象都沒(méi)有。無(wú)聲無(wú)息的淚水，乘著無(wú)月無(wú)星的夜，毫無(wú)顧忌地涌了出來(lái)。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺(jué)在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來(lái)，無(wú)數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來(lái)越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒牵?！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來(lái)的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然會(huì)安然無(wú)恙地交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來(lái)。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光！有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來(lái)?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒(méi)有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗?？磥?lái)，他的耳朵聽不見。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個(gè)人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來(lái)。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”這個(gè)人卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來(lái)進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但聾，還不能說(shuō)話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣?，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來(lái)又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺(jué)得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒(méi)來(lái)得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來(lái)，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺(jué)得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來(lái)，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來(lái)。伍原松了手，但說(shuō)不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來(lái)，匆忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)的發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不見人跡的迷茫無(wú)助的心情。B.為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。C.伍原看到了一個(gè)老鄉(xiāng)，迫不及待地想伸手拉住，老鄉(xiāng)卻“敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”，這使小說(shuō)的情節(jié)有了波瀾。D.老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會(huì)說(shuō)話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，《百合花》敘述小通訊員和“我”向新媳婦借被子的故事，二者都刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B.小說(shuō)開頭“沒(méi)有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，這與標(biāo)題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。C.本文與《百合花》都善用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”，小通訊員“肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。D.本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，均以驚心動(dòng)魄的情節(jié)沖突取勝，筆調(diào)簡(jiǎn)明樸實(shí)，語(yǔ)言充滿詩(shī)情畫意，體現(xiàn)茹志鵑小說(shuō)散文化的寫作風(fēng)格。8.本文標(biāo)題與《百合花》的標(biāo)題各有什么象征意義，試結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以概括。（4分）9.小說(shuō)中多次寫伍原流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合文本分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》)材料二：巫醫(yī)百工之相師，亦不可以概視也。蓋有可易之師，與不可易之師，其相去也，不可同日語(yǔ)矣。若夫授業(yè)解惑，則有差等矣。經(jīng)師授受，章句訓(xùn)詁；史學(xué)淵源，筆削義例：皆為道體所該。古人“書不盡言，言不盡意”。竹帛之外，別有心傳，口耳轉(zhuǎn)受，必明所自。此則必從其人而后受，茍非其人，即己無(wú)所受也，是不可易之師也。學(xué)問(wèn)專家，文章經(jīng)世，其中疾徐、甘苦，可以意喻，不可言傳。此亦至道所寓，必從其人而后受，不從其人，即己無(wú)所受也，是不可易之師也。茍如是者，生則服勤①，左右無(wú)方；沒(méi)則尸祝、俎豆②，如七十子之于孔子可也。至于講習(xí)經(jīng)傳，旨無(wú)取于別裁；斧正文辭，義未見其獨(dú)立；人所共知共能，彼偶得而教我；從甲不終，不妨去而就乙；甲不我告，乙亦可詢：此則不究于道即可易之師也雖學(xué)問(wèn)文章亦末藝耳。其所取法，無(wú)異紅女③之傳繡，以為一日之長(zhǎng)，拜而禮之，隨行隅坐，愛敬有加可也。巫醫(yī)百工之師，固不得比于君子之道，然亦有說(shuō)焉。技術(shù)之精，古人專業(yè)名家，亦有隱微獨(dú)喻，得其人而傳，非其人而不傳者，是亦不可易之師，亦當(dāng)生則服勤，而沒(méi)則尸祝者也。至于弟子不必不如師，師不必賢于弟子，則觀所得為何如耳。所爭(zhēng)在道，則技曲藝業(yè)之長(zhǎng)，又何沾沾而較如不如哉？嗟夫！師道失傳久矣。有志之士，求之天下，不見不可易之師；而觀于古今，中有怦怦動(dòng)者，是亦我之師也。不見其人，而于我乎隱相授受，譬則孤子見亡父于影像，雖無(wú)人告之，夢(mèng)寐必將有警焉。(節(jié)選自章學(xué)誠(chéng)《文史通義·師說(shuō)》)【注】①服勤：竭力侍奉。②尸祝、俎豆：指祭祀和崇奉。③紅(gōng)女：指從事紡織和刺繡的女子。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上涂黑。(3分)此則不究eq\x(A)于道eq\x(B)即可eq\x(C)易eq\x(D)之師也eq\x(E)雖學(xué)問(wèn)eq\x(F)文章eq\x(G)亦末藝耳11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．卑，低微，低下，與《出師表》“先帝不以臣卑鄙”中的“卑”詞義相同。B．乃，竟然，與《桃花源記》“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”中的“乃”詞義相同。C.若夫，表假設(shè)?！叭舴蛉粘龆嘱_”中的“若夫”表另提一事，兩者用法不同。D．隱相授受，暗中傳授?！笆堋敝附邮?，“授”指?jìng)魇冢淮颂帯笆谑堋逼浮笆凇薄?2．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．士大夫中的一些人無(wú)法擺正從師心態(tài)，嘲笑稱老師、稱弟子的人，韓愈對(duì)這種社會(huì)風(fēng)氣痛心疾首。B．章學(xué)誠(chéng)認(rèn)為“授業(yè)解惑”有層次之分，文字記載之外的心得往往只能師從某些特定的人才能學(xué)到。C．有些老師在講習(xí)經(jīng)傳時(shí)沒(méi)有別出心裁的獨(dú)立見解，章學(xué)誠(chéng)認(rèn)為遇到這樣的老師后應(yīng)該趕緊換掉。D．章學(xué)誠(chéng)覺(jué)得弟子是否超過(guò)老師需視情況而定，如果追求儒家大道，不必對(duì)學(xué)業(yè)上的長(zhǎng)處沾沾自喜。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(2)茍非其人，即己無(wú)所受也，是不可易之師也。14．不滿足于韓愈對(duì)“巫醫(yī)百工之相師”的籠統(tǒng)贊許，章學(xué)誠(chéng)進(jìn)一步闡發(fā)了自己關(guān)于從師的觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫下了這首詩(shī)。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出時(shí)至七月了。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“眾芳歇”是說(shuō)光陰逝去，花草凋零，但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。B．頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C．頸聯(lián)從前面描寫“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寫的是詩(shī)人夢(mèng)境，含蓄地寫出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。D．前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“健舉之至，行氣如虹”，說(shuō)明作者雖然心緒不高，但此詩(shī)格調(diào)自高，帶有雄健之氣。16.同樣是寫秋天，本詩(shī)在情感表達(dá)方面與《沁園春·長(zhǎng)沙》有什么不同？（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷，被譽(yù)為“古今獨(dú)步”的佳句是：“，。”（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“，”兩句，承上啟下，由寫景自然過(guò)渡到寫人，引出對(duì)風(fēng)流人物的追憶。（3）中國(guó)古代詩(shī)人慣于用顏色修飾意象，進(jìn)而表達(dá)自己的情感，而青色又是古典詩(shī)詞中最常見的顏色之一，如《短歌行》中的“”和《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“”都不約而同提到了這種顏色。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。每年最冷的日子里，當(dāng)那種用墨筆寫在菱形紅紙上的大大小小的“?！弊钟鷣?lái)愈多地映入眼簾，不用問(wèn)，（甲）。福字帶來(lái)的是人們心中熟稔的年的信息和氣息，喚起我們特有的年的情感，也一年一度彰顯出四季輪回的實(shí)質(zhì)。它的含義很豐富，幾乎囊括了一切好事，既是豐衣足食，富貴興旺，又是健康平安，和諧美滿，更是國(guó)泰民安，天下太平。可是生活永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，也不會(huì)事事如意。再?zèng)]有一個(gè)字能像福字糾結(jié)著中國(guó)人對(duì)幸福生活強(qiáng)烈的渴望與心懷的夢(mèng)想。平時(shí)，人們把這些美好的期望揣在心里，待到新的一年——新的一輪空白的日子來(lái)臨的時(shí)候，便A地將心中這些期待一股腦兒掏出來(lái)，化為一個(gè)福字，端正地寫在大紅紙上，貼在門板、照壁和屋里屋外最顯眼的地方。它是數(shù)千年來(lái)代代相傳、約定俗成的、集體認(rèn)同的結(jié)果，它作為一種心靈方式，B地生長(zhǎng)在所有中國(guó)人的血脈中，每到春節(jié)，不用招呼，就抽枝生芽。于是，福字包括貼福字的民俗就成了我們一種根性的文化。中國(guó)人對(duì)生活是敬畏的，（乙）。有一個(gè)小故事，我小時(shí)候見一位長(zhǎng)者寫福字，他寫好了看了看，搖搖頭不大滿意，但他并不是寫