成長的橋閱讀理解及答案

成長的橋閱讀理解及答案「篇一」

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沈浦浦

不知從何時起，此岸江南已在彼岸，遙在橋的那邊了?？赐陣鴥?nèi)實(shí)力派水彩

畫家林紹靈的“橋那邊”畫展，我的思緒一連好幾天都在“橋那邊”打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一陣

陣楊柳風(fēng)、杏花雨從“橋那邊”吹過來飄過去，攪動著我心底里的什么，似有“三

月不知肉味”之況。我總覺得，在那些畫里有一個精靈在舞蹈。這個精靈，我看不

見，又隱約可辨；我說不出，卻又在嘴邊。它依稀是畫里的一座橋、一灣水。它又

不是那橋那水。它仿佛是與“橋那邊”、“水那邊”同在的一縷風(fēng)、一抹色彩。它

又不是那縷風(fēng)，那抹色彩。它好像是來自“橋那邊”的一聲呼喚，讓聞聽者心頭微

微一悸哦，鄉(xiāng)愁，這就是“鄉(xiāng)愁”！

江南，是一個地域概念，也是一種文化意象、文化精神。江南文化得益于相對

豐饒的物質(zhì)基礎(chǔ)和歷史上長期偏離政治中心，使得審美精神本身較少受到物質(zhì)和倫

理道德及政治的異化，得到了相對較為純粹的發(fā)育。歷代有多少文人墨客醉在江

南，又為江南留下了多少詩性的寫照！而在畫家林紹靈的筆下，對這種江南文化的

表現(xiàn)則是側(cè)重于詩性細(xì)節(jié)的自在觸摸：那河湖密布，舟橋相通，桑麻遍野，飯稻羹

魚，桃紅柳綠，粉墻黛瓦，無不顯示著“水做的江南”濕潤、靈秀、詩性的-?面。

當(dāng)我駐足在這一組“橋那邊”的畫前，心會變得像畫里的風(fēng)景一樣濕潤、靈秀和詩

性，不經(jīng)意間有一種莊子夢蝶的恍惚感，分不清此時此刻的我是在畫里還是在畫

外，分不清此刻的自己是“橋那邊”的一個溫柔元素，還是橋這邊在水泥鋼筋從

林、滾滾紅塵里勞形勞心的那個枯槁形象。江南水會軟化、還原（至少是暫時）一

顆被物質(zhì)時代異化的心。這是鄉(xiāng)愁一林紹靈安放在“橋那邊”的那個翩跑起舞的精

靈所施展的魔法。

但不知我們有否還汜得，現(xiàn)在的“橋那邊”曾經(jīng)是我們曾經(jīng)身處的此岸，是橋

的這邊，是我們所來自的地方。那里有我們年邁的外婆和童年的阿嬌，那里的土地

里還滲透著我們的臍血。然而有一天，向往遠(yuǎn)方的我們終于走過橋去，曾經(jīng)的此岸

在我們的身后日漸日遠(yuǎn)，橋這邊成了“橋那邊”。再以后，“橋那邊”慢慢地變

老，猶如佳麗遲暮，又如樹之落葉、花之凋零那些曾經(jīng)活色生香的事物，還有那些

栽?？棽肌⒉缮彸?、臨窗刺繡、晴耕雨讀的人兒，也已杳然。在這個物質(zhì)欲望膨

脹的時代里，江南特有的超脫于實(shí)用理性的內(nèi)在審美自由精神和優(yōu)美詩性形象正在

消亡之中。

此岸正變得越來粗粉、混濁，曾經(jīng)的詩性江南己在彼岸，成為橋那邊的遠(yuǎn)景。

更令人傷感的，是通向彼岸的橋正在我們面前迅速地垮塌，甚至已不復(fù)存在，我們

已經(jīng)無法抵達(dá)“橋那邊”的江南。我們也越來越看不清楚“橋那邊”到底是一個什

么樣的地方：是奄奄一息的日暮鄉(xiāng)關(guān)？是安放靈魂的精神家園？是遙想或回望？是

忘卻或祭奠？

難道一定要到了失去了它的時候，才能感覺到它的美麗？“橋那邊”之所以讓

人魂牽夢繞，就是因?yàn)樗雅c我們漸行漸遠(yuǎn)，就是因?yàn)樗谙В褪且驗(yàn)樗?/p>

存在已經(jīng)越來越不依靠實(shí)際時空，而越來越依靠人們心靈的記憶，依靠畫家、作

家、音樂家等各類藝術(shù)家們的藝術(shù)表現(xiàn)和學(xué)術(shù)專家的'研究、闡述而呈現(xiàn)折射的存

在，“橋那邊”的江南風(fēng)景和人文越來越成為i種符號性的構(gòu)筑。畫家林紹靈的

“橋那邊”，正是用他自己特殊的符號為我們這些凡夫俗子再造了江南，也是我曾

經(jīng)的江南，在他營造的“橋那邊”的精神文化鏡像里，江南人文得以超越時空而存

在，使我輩之人稍稍得到些許慰藉。然而，它畢竟已是“橋那邊”的江南，是離我

們漸行漸遠(yuǎn)的江南，成了我們再也回去不了的地方。

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！惫湃嗽凇鞍装l(fā)三千丈”時猶有煙波江

相伴，我們呢？

（選自《散文選刊下半月》，有刪減）

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.“橋那邊”并不是真有一座江南的構(gòu)筑，而是指一個與我們漸行漸遠(yuǎn)的，

我們再也回去不了的地方。

B.文中寫作者感覺畫家林紹靈的“橋那邊”的畫中有一個精靈在那翩跑起

舞，這是運(yùn)用了聯(lián)想的手法。

C.文中除了寫彼岸，也多次寫到此岸，文中的“此岸”都是指水泥鋼筋遍

布，越來越粗粉、混濁的現(xiàn)實(shí)。

D.文中大量引用古人詩句增添了文化底蘊(yùn)和趣味性，使文章散發(fā)出書卷氣和

文化氣，能引起讀者的閱讀興趣。

8.請結(jié)合文章第二面分析“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點(diǎn)。（5分）

9.畫家林紹靈的“橋那邊”為什么讓“我”魂牽夢縈？（6分）

答案：

7.A

8.①風(fēng)景優(yōu)美。有紅桃綠柳，粉墻黛瓦，豐收的魚米。

②濕潤、靈秀、詩性。歷代有許多文人墨客醉在江南，又為江南留下了許多詩

性的寫照!

③是一種文化意象、文化精神。會軟化還原一顆被物質(zhì)時代異化的心。（答對

一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給4分，答對三點(diǎn)給5分）

9.①曾經(jīng)的詩性江南已在彼岸，正在消失，江南風(fēng)景和人文越來越成為一種

符號性的構(gòu)筑，我們已經(jīng)無法抵達(dá)。林紹靈用自己特殊的符號為人們再造了江南，

江南人文也因他的畫作得以超越時空而存在，使人們得到些許慰藉。（3分）

②林紹靈筆觸下的江南側(cè)重于詩性細(xì)節(jié)的自在觸摸，顯示著“水做的江南”優(yōu)

美詩性形象。這引起了我的共鳴，勾起了我的鄉(xiāng)愁。（3分）

成長的橋閱讀理解及答案「篇二」

①我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都從父母與別人閑談中得知。在

很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩

②上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥？"我想了半天

才擠出三個字：“腳板印。”母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏

實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花

瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵

時，我振振有詞地說：“老師講要表揚(yáng)誠實(shí)的孩子，您卻批評我！”母親忍不住撲

哧笑了

③也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學(xué)時成

績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕

笑一邊借機(jī)脫身，回來了他們彼此安慰說，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺，就

別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣，把課本煮了熬湯喝，除此外我想不到法子讀好

書

④懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折

⑤那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的'窗下（那里有個半米寬的窄

臺），花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗

子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去做了

自由落體運(yùn)動；仙人掌又火上澆油，落地后我變成了昏迷不醒的“刺猬”。后來聽

說，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺

內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎自行車撞

到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，

警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一

次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈?，被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又

（甲）、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界

⑥那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬

幸，想不到還摔開了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶

淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅與眼眶

里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中

漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望一我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母

的（乙）和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生

⑦我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是

有怎樣的父母。從懵懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛。

就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護(hù)，

也會成長為頂天立地的棟梁。

1.根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，（甲）、（乙）兩處應(yīng)填入的恰當(dāng)?shù)脑~語是什

么？

（甲）（乙）?

2.第②段中“母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞地說：'老師講要表揚(yáng)誠

實(shí)的孩子，您卻批評我:‘母親忍不住撲哧笑了”，結(jié)合上下文內(nèi)容，說說母親為

什么轉(zhuǎn)怒為喜？

?

3.文中多處寫父母給予“我”的愛，請寫出你感受最深的句子，并簡要分

析。

4.“成長的橋”在文中指o結(jié)尾畫線的句子采用了比喻的修辭

方法，其表達(dá)作用是？。

5.文章詳寫的是哪件事（從起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括）？詳寫的作用是

什么？

起因?

經(jīng)過?

結(jié)果?

詳寫的作用______________________________________________________

參考答案：

1.（甲）焦慮（焦急、急切）（乙）驚喜（喜悅）

2.母親為“我”打碎花瓶而生氣，但聽了“我”很有意思的回答，覺得

“我”老實(shí)得可愛，所以轉(zhuǎn)怒為喜。

3.“略”

4.父母溫厚的愛、生動形象地強(qiáng)調(diào)了父母之愛對于孩子成材所起的重要作用

5.起因：“我”因意外事故受傷，重或昏迷。

經(jīng)過：父母親一聲聲的呼喚，把“我”拉回鳥語花香的世界。

結(jié)果：“我”從此刻苦讀書，并以優(yōu)異的成績回報父母。

作用：突出了父母溫厚的愛對于孩子健康成長的重要作用這一中心。

成長的橋閱讀理解及答案「篇三」

春訪蘇州橋周成軒

柳絲兒拂綠大地的時候，我想起“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水

巷小橋多”的詩句，興致勃勃地來到蘇州。

蘇州河道縱橫城內(nèi)外，大小古橋點(diǎn)綴其間。從唐代到清末，蘇州橋始終在300

座以上。元初，意大利著名旅行家馬可?波羅游歷蘇州時贊譽(yù)蘇州為“東方的威尼

斯”。蘇州成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮的“江南都會”，都是因?yàn)橛辛私煌ū憷奶K

州橋。蘇州才子佳人如云，曹雪芹在《紅樓夢》里形容蘇州為“最是紅塵中一二等

富貴風(fēng)流之地”。

來到蘇州東南十幾里處，就是名字奇特的玳玳河，有名的寶帶橋橫臥其上，它

像一位飽經(jīng)滄桑的老者向我講述過去的事情。該橋始建于唐元和年間，但不知在何

年橋毀壞了?，F(xiàn)在的這座橋重修于明代正統(tǒng)七年。懷著虔誠之心，我走上這座72

孔的長橋，仿佛走在遙遠(yuǎn)而迷茫的唐風(fēng)明雨里，用手觸摸27孔與28孔之間的那座

3米高的石塔，一種古樸的氣息從無言的塔身上傳遞出來，走過長長的寶帶橋，我

頻頻回首，留戀這條飄動在綠色原野上的玉帶。

在眾多的蘇州橋中，最富詩情畫意的當(dāng)數(shù)楓橋了。楓橋本是蘇州常見的一座單

孔石橋，可是，橋以詩“貴”，自從唐代詩人張繼的詩《楓橋夜泊》一出，吟詠楓

橋的詩歌無數(shù)，于是“詩里楓橋獨(dú)有名”。坐在橋旁的石欄上，我想象著千年前的

那位一襲青衣的孤獨(dú)詩人，他坐在船上獨(dú)斟獨(dú)飲，面對美妙的楓橋夜色，滿懷羈旅

的客愁。半夜時分，從不遠(yuǎn)處寒山寺傳來陣陣的鐘聲，使他靈感頓生，回到船艙

里，急就那首傳唱千古的名篇。走過楓橋，我走進(jìn)心儀已久的寒山寺，站在詩人張

繼坐像前滿懷崇敬。詩人已去一千多年，可我們并不覺得他走得遙遠(yuǎn)，他分明就活

在那首情味雋永的唐詩余韻里。一千多年來，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通

的楓橋，因?yàn)檫@首詩，而終于保留下來。激潮的春光中，旅人游而忘返，陶醉不

已。

除了名橋，在我住的小旅館附近，還有一座無名小橋。黃昏時我游橋歸來，總

見她披了金色的紗衣佇立在水上。她的名字叫朱雀橋，我想了半天才想起那旬詩是

“朱雀橋邊野草花”，這里并沒有“舊時王謝堂前燕”，但她仍然是有故事的，

只不過我來不及打探了。

當(dāng)我流連其他異彩紛呈的蘇州橋時不禁喟嘆，蘇州何止有園林藝術(shù)，而且還是

造橋的王國。看那些玉環(huán)似的石拱橋，橋身曲線優(yōu)美柔和，橋下清流可掬。大大小

小的單拱橋，大者高聳如駝峰，氣勢非凡；小者玲瓏典雅，古樸盈然。平添無限姿

趣的多孔橋，倒映在水中如一串珠鏈般的圓環(huán)。還有那曲折回橋，蜿蜒水面，令人

回環(huán)顧盼，如癡如醉，廊橋帶著屋頂，架于兩樓之間，朱欄碧檻，宛如仙境最使人

驚絕的是拱形石橋“引靜橋”，僅容一人只身通過，造型獨(dú)特，雕刻精細(xì)，可謂鬼

斧神工。蘇州橋，讓我讀出來的是美和歷史。

14.文章開頭引用詩句有何用意？

15.下列句中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？

（1）從唐代到清末，蘇州橋始終在300座以上。

（2）一千多年來，多少橋灰飛煙滅，而這座原本很普通的楓橋，因?yàn)檫@首

詩，而終于保留卜來。

16.作者為什么“頻頻回首，留戀這條飄動在綠色原野上的玉帶”？

17.作者寫“楓橋”，開始說其“最富詩情畫意”，而后又說其“原本很普

通”，前后是否矛盾？

18.“蘇州橋，讓我讀出來的是美和歷史”，“美”和“歷史”在文中是如何

體現(xiàn)的？試分別列舉一例并加以說明。

答案：

14.寫蘇州橋多，引起下文；增強(qiáng)文章的歷史底蘊(yùn)。

15.（1）不能?！笆冀K”突出說明橋的數(shù)量隨著時間的推移沒有任何變化。

（2）不能?！敖K于”是“最終”的‘意思，包含著一種肯定，突出說明《楓橋夜

泊》對于原本很普通的楓橋的巨大意義。

16.寶帶橋蘊(yùn)涵著歷史感，有一種古樸的氣息，給人一種特殊的吸引力。

17.不矛盾、楓橋在蘇州本是一座常見的單孔石橋，只因?yàn)閺埨^的《楓橋夜

泊》才使其比其他石橋多擁有了一份詩情畫意。

18.示例：寫橋的美：“玉環(huán)似的石拱橋，橋身曲線優(yōu)美柔和”，“大者高聳

如駝峰，氣勢非凡”，“小者玲瓏典雅，古樸盈然”，“如一串珠鏈般的圓環(huán)”，

“朱欄碧檻，宛如仙境”，“雕刻精細(xì)，可謂鬼斧神工”，一系列比喻和精美的句

子使作者筆下的蘇州橋之“美”更加生動。寫橋的“歷史”：“詩里楓橋獨(dú)有

名”，“朱雀橋邊野草花”，“舊時王謝堂前燕”，還有文章的第三段寫了寶帶橋

的始建、重修時間，這些詩句的運(yùn)用和文字的說明都展現(xiàn)了蘇州橋豐富的歷史文化

底蘊(yùn)。

成長的橋閱讀理解及答案「篇四」

1.父母溫厚的愛。:意思對即可）

2.母親認(rèn)為“我”誠實(shí)可愛。

3.“我”明白了父母對“我”的愛，知道了自己對父母是那樣重要，要為父母

讀書。

4.老實(shí)、誠實(shí)、理解父母、學(xué)習(xí)努力等。（意思對即可）

5.如結(jié)尾的比喻句，寫出了父母的愛對孩子健康成長的重要。（意思對即可）

成長的橋閱讀理解及答案「篇五」

提起響水橋,在揚(yáng)州無人不知。小橋位于南門外街,豬草坡下,橋下小溪,北通舊

城河，經(jīng)小虹橋、大虹橋，與瘦西湖相連;南達(dá)古運(yùn)河，與人江水首貫?zāi)堋Ｓ捎诘貏莸?/p>

高低，橋下流水形成約2米左右的水位落差。為此，潺潺流水，常年響聲不斷。響

水橋也由此得名。

響水橋的流水響聲，當(dāng)然為會給周圍群眾的學(xué)習(xí)、生活和休息帶來影響，特別

是夜晚，萬籟俱寂，響聲干擾尤重。但奇怪的是，有人發(fā)覺這響聲會時有時無，時

輕時重，甚至近處的居民聽不到，遠(yuǎn)處的居民反而聽得清。殊不知，這都是聲音傳

播的怪癖所造成的。

聲音是靠空氣傳播的。順風(fēng)比逆風(fēng)傳得遠(yuǎn)，風(fēng)向改變、風(fēng)力增強(qiáng)，都會影響聲

音的傳播。所以，離橋較遠(yuǎn)的居民，聽到水響聲會斷斷續(xù)續(xù)，起伏無常。

聲音的傳播還與溫度有關(guān)，它總是從溫度高的地方，向溫度低的地方走，如果

各處氣溫不同，聲音就會拐彎。夏天，陽光曝曬，地面溫度很高，而高空溫度較

低，故聲音彎向上空，芍播不遠(yuǎn)。尤其是夏口的沙漠地帶，地面與高空溫度極大，

人們對話，盡管相距較近，卻常常是只見嘴在動，不聽聲音響。相反，在冬天，特

別是在滿天繁霜的冬夜，地面和高空溫度基本趨于一致，聲音就傳得較遠(yuǎn)了。在北

極，地面溫度較低，高空溫度高，故聲音傳得更遠(yuǎn)。在那里，狗叫一聲，幾十里以

外的人，都能聽得見。由此可知，響水橋流水聲的傳播，是隨季節(jié)而變化的。即使

在同一季節(jié)，比如夏季，也常因氣候的劇烈變化，造成各處溫差懸殊，聲音也隨區(qū)

域的溫差而多次拐彎，，’專播的路徑呈現(xiàn)弧形曲線。所以，夏天的夜晚，離橋很遠(yuǎn)的

居民納涼時，常能聽到響水橋流水的響聲，而較近居民卻聽不到，其原因就在此。

如今，響水橋已經(jīng)不響了。那是因?yàn)樯嫌蔚呐f城河已被堵塞，有的地方已填

平，砌了居民新村。您如果再到響水橋一觀，橋下小溪，近乎枯竭，但仍可看到片

片水流，發(fā)出那潺潺的微音。

閱讀題：

1.響水橋得名的原因是什么？

2.本文的說明方法有哪些？

3.殊不知，這都是聲音傳播的.怪癖所造成的中怪癖包含哪些內(nèi)容？

4.選文第四段介紹沙漠與北極的聲音傳播現(xiàn)象有什么作用？

5.體會下列加點(diǎn)詞的作用。

(1)特別是在滿天繁霜的冬夜，地面和高空溫度基本趨于一致，聲音就傳得較

遠(yuǎn)了。

(2)您如果再到響水橋一觀，橋下小溪，近乎枯竭

6.本文最后一段在文中有什么作用？

參考答案：

1.因?yàn)檫@里潺潺流水，常年響聲不斷。

2.作比較作詮釋。

3.聲音的傳播的受風(fēng)向的影響，聲音的傳播受溫度的影響。

4.說明聲音的傳播與溫度的關(guān)系。

5.(1)表明是差不多，并非完全一致，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(2)近乎，是接近的意思，并不是枯竭，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

6.補(bǔ)充說明響水橋的遭遇，使說明的內(nèi)容更完整，更準(zhǔn)確，表達(dá)作者的遺憾之

情。

成長的橋閱讀理解及答案「篇六」

與朱元思書

吳均(南朝)

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山

異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高

山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;

好鳥相鳴，嚶嚶成韻。嬋則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心;經(jīng)

綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

晚游六橋(1)待月記

袁宏道(明)

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

石賽(2)數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為

桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為

風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，I卜.午、未、申三時(3).其實(shí)湖光染翠之T,山嵐設(shè)色之妙，皆

在朝日始出，夕舂(4)未下，始極其濃媚。月景尤為清絕，花態(tài)柳情，山容水意，

別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

注釋：

(1)六橋：西湖蘇堤上的六座橋，由南向北依次名為映波、鎖瀾、望山、壓

堤、東浦、跨虹。

(2)石簧：即陶望齡，字周望，號石簧，明代會稽人。明萬歷年進(jìn)士，袁宏道

的朋友，公安派作家。下文的“傅金吾”?！皬埞ΩΑ倍际侨嗣?。

（3）午、未、申三時：指午時、未時、申時三個時辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一

時至下午五時的這一段時間。

（4）夕舂：夕陽的代稱。舂，用杵臼搗去谷物的皮殼。形容日落西山的樣子。

10、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）泉水激石，泠泠化響

（3）梅花為寒所勒；4）竟不忍去

11、翻譯下列句子。（4分）

（1）蟬則下轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

（2）此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

12、比較這兩篇文章的語言，說說各有怎樣的特點(diǎn)。（4分）

13、《晚游六橋待月記》和《與朱元思書》描寫對象雖然不同，但是流露了相

似的.思想感情。請從對待風(fēng)景和世俗社會兩個不同角度寫出作者的思想感情。（4

分）

參考答案：

10、（。奔馬；（2）形容水聲清越；（3）限制,約束;（4）離開（4分）

11、（D蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間叫個不斷。（2分）（2）這種快樂只

能留給山中僧人和游覽的客人一起享受，怎能和那些庸俗的人說呢？（2分）

12、《與》文，多用駢句，句式工整，讀來頗有韻致；《晚》文多用散句，長

短句結(jié)合，清新自然。；4分）

13、寄情山水，熱愛山水；同時也流露出了一種厭棄塵俗的心態(tài)。（4分）

成長的橋閱讀理解及答案「篇七」

雨后游六橋記

袁宏道

寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當(dāng)急與桃花作別，勿滯③也。午霽④，

偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。忽騎者白紈而過，光晃衣

⑥，鮮麗倍常，諸友白其內(nèi)⑦者皆去表⑧。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮

⑨，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩

歌而返。

【注釋】①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止，拖延。④霽：雨

停。⑤翻：反而。⑥光晃衣：衣上白光浮動。⑦白其內(nèi)：穿著白色內(nèi)衣。⑧去表：

脫去外衣。⑨浮：罰酒。

3.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）

（1）偕諸友至第三橋（）

（2）翻以為快（）

4.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句子。（6分）

（1）少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂。

【譯文】

（2）偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。

【譯文】

5.本文與《醉翁亭記》都是游記，都寫游玩之樂，兩者的樂趣有什么不同？

（4分）

參考答案：

3.（2分）（1）各位；眾多（2）輕快；愉快

4.（6分）（1）一會玩累了，躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花。（譯出大

意1分；落實(shí)倦、飲意思各計1分）（2）偶然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花間蕩出，喊過

來，原來是寺里的僧人載著茶水（擔(dān)著茶水）來了。（譯出大意1分；落實(shí)偶、栽

意思各計1分）

5.（4分）《雨后游六橋記》寫的是回到自然狀態(tài)解脫和自由的樂趣：（2

分）《醉翁亭記》寫的是山水之樂和與民同樂。（2分）

附譯文：

寒食節(jié)過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落，應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花

告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個朋友到了西湖第三橋，那里的落花在

地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨(dú)自游玩感到很暢快。忽然有個人穿著白綢衫

騎馬而過，衣服上的白光晃人的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內(nèi)衣的.

人也跟著都把外套脫去。一會玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉

上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花

間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來了。每人各自喝了一杯，我們乘舟

唱著歌回去了。

成長的橋閱讀理解及答案「篇八」

【原文】

沉字橋

故鄉(xiāng)有座廊橋，名喚“沉字橋”，據(jù)說是南宋年間有位逃難的皇帝，在逃到河

邊時被水擋住去路，眼看追兵就要趕上，便寫了幾個字往水中一拋，沉字為橋，逃

走了，于是便有了這座橋。

民間傳說無從考證，只記得孩提時，母親常在有月的夜里摟著我，輕輕地在耳

邊說著橋的過去，說著橋上那古色古香的畫梁，那造型奇特的橋檐，還有春天橋兩

岸花開爛漫的杏林、桃林，像一頂美麗的花環(huán)，戴在橋頭上。有一群姑娘采茶歸

來，輕盈的腳步敲著橋板，橋頭有個作坊，成日里散發(fā)著茶香呵，故鄉(xiāng)橋的春天

呀，是屬于母親的。

我最愛夏天。橋下清清的流水，成群的小魚游來游去。帶上一個小瓶，卷起褲

腿，我和小伙伴們頂著烈日，在河中忙碌著，曬紅了小臉，弄濕了衣褲，瓶子卻始

終空空如也。惱了，在橋墩下找塊光潔的大石頭，躺上去，在潺潺的水聲中，沉沉

睡去，直到炊煙裊裊升起，母親的呼喚聲從村口飄來，才發(fā)現(xiàn)沉字橋早已是金色的

了，晚霞中成群成群的紅蠟蜓輕輕地在水面上掠過故鄉(xiāng)橋的夏天呀，是屬于我的。

夏夜里，橋上是最好的去處。昏暗中一明一滅的是老人在抽著水煙，男人們來

了，女人們也來了，橋，成了坡熱鬧的地方。人們?nèi)齻€一群，兩個一伙，坐在橋凳

上，聊著天，搖著扇。頑皮的孩子是不甘寂寞的，他們蹦呀，跳呀，捉著迷藏，賽

著跑，撒下一串串銀鈴般的笑聲。

月亮升起來了，納涼的人們趁著月色歸去，身后留下了一片寂靜。故鄉(xiāng)橋靜靜

地臥著，享受著那一片寧靜與祥和，仿佛剛才不曾有過那樣的熱鬧。故鄉(xiāng)橋的夜

呀，是屬于小村的。

長大后，知道了故鄉(xiāng)橋的確是有出處的，它的構(gòu)造屬于宋時的虹橋，和“清明

上河圖”里的'那座橋一樣。我卻始終沒能再去看看，每每有人從故鄉(xiāng)來總要問問

那座橋。他們說那橋早已非比從前了，小河成了臭水溝，因?yàn)樯嫌蔚娜藗兘嗽S多

采石場，磨出的石漿肆意流進(jìn)河里，河岸上堆滿了垃圾，故人都是掩著鼻匆匆而

過“我怔怔地久久不能言，仿佛看見那座美麗的橋在哭泣。故鄉(xiāng)橋呀，你的明天將

會屬于誰呢？

【問題】

1.本文思路清晰，作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2.開頭引用傳說有何作用？作者為何把“沉字橋”稱為“故鄉(xiāng)橋”？

3.作者在文節(jié)表達(dá)了怎樣的情感？

4.如何理解文章結(jié)尾“故鄉(xiāng)橋呀，你的明天將會屬于誰呢”？

【參考答案】

1.時間順序

2.引起讀者閱讀興趣。在作者心里，“沉字橋”已經(jīng)成了故鄉(xiāng)的象征。

3.對故鄉(xiāng)橋的喜愛之情以及對被污染的橋的遺憾與悵惘之情。

4.一是從結(jié)構(gòu)緊承上文，二是表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)橋遭受污染的憤恨與無奈之

情。

成長的橋閱讀理解及答案「篇九」

這天清晨，我推窗望去，向往已久的蘇堤和六橋，與我遙遙相對。我穆然靜

坐，不敢喧嘩，心中慢慢地把人類和水的因緣回想一遍。

大地，一定曾經(jīng)是一項奇跡，因?yàn)樗谴蠛＠锩娓⊥钩鰜淼囊粔K干地。如果沒

有這塊干地，對鯊魚當(dāng)然沒有影響，海豚大概也不表反對，可是我們?nèi)祟惥屯炅耍?/p>

我們總不能一直游泳而不上岸吧！

岸，對我們是重要的，我們需要一個岸，而且，還希望這個岸就在我們一回頭

就可以踏上去的地方（所謂“回頭是岸”嘛）！我們是陸地生物，這一點(diǎn)，好象已經(jīng)

注定了。

但上了岸，踏上了大地，人類必然又會有新的不滿足。大地很深厚沉穩(wěn)，而且

像海洋一樣豐富。她供應(yīng)的物質(zhì)源源不絕。你可以欣賞它的春華秋實(shí)，她的橫嶺側(cè)

峰，但人類不可能忘情于水，從胎兒時代就四面包圍著我們的水。水，一旦離開我

們而去，H子就會變得很陌生很干癟。

而占代中國是一個內(nèi)陸國家，想要看到海，對大多數(shù)的人而言，并不容易。中

國人主動去親近的水是河水、江水、湖水。尤其是湖，它差不多是小規(guī)模的海洋。

中國人動不動就把湖叫成海，像洱海、青海。猶太人也如此，他們的加利利海分明

只是湖。

有了湖，極好一一但人類還是不滿足。人類是矛盾的，他本來只需要大水中有

一塊可以落腳的陸地，等有了陸地他又希望陸地中有一塊小水名叫湖。有了這塊小

水湖，他更希望有一塊小陸地，悄悄插入湖中，可以容他走進(jìn)那片小水域里。那是

什么？那是堤。

如果要給“堤”設(shè)一個謎語供小孩猜，那便該是：水中有土，土中有水，水中

又有土。

蘇堤、白堤便是經(jīng)兩位大詩人督修而成的“詩意工程”。詩人，本是負(fù)責(zé)刺探

人類心靈活動的情報員。他知道人類內(nèi)心的隱情密意。他知道人類既需要大地的豐

饒穩(wěn)定，也需要海洋的激情浪漫。于是白居易挖了湖又筑了堤（農(nóng)人因而得灌溉之

利，常人卻收取柳雨荷風(fēng)），后來蘇東坡又補(bǔ)一堤。有名的白堤、蘇堤就是指這兩

條帶狀的大堤。

更有意思的是，有了長堤以后，有人更希望這小土地上仍能有點(diǎn)水意。于是，

蘇堤中間設(shè)了六道橋，這六道橋的名字分別是映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨

虹。橋有點(diǎn)拱背，中間一個圓洞，船只因而可以穿堤而過。如果再為“六橋”設(shè)一

道謎題，那也容易，不妨寫成下面這種笨笨的句子：水中有土，土中有水，水中又

有土，土中又有水。

這天早晨，我呆呆地望著著全長2.8公里的蘇堤。由于擁有六座橋，剛好把蘇

堤分成七個段落，算來恰如一句七言。啊!那一定是蘇東坡寫得最長最大的一句七

言了，最有氣魄而且美麗。

蘇堤因?yàn)槭菬o中生有的一塊新地（浚湖而得的最高貴華艷的廢土），所以不作經(jīng)

濟(jì)利益的打算，只用來種桃花和楊柳。明代袁宏道形容此地，說“六橋楊柳一絡(luò)，

牽風(fēng)引浪，蕭疏可愛”。蘇軾的詩也說“六橋橫絕天漢上”°如果你隨便抓一個中

國人來，叫他形容天堂，大概他講來講去也跳不出“六橋煙柳”或“蘇堤春曉”的

景致。六橋，大概已是中國人夢境的總依歸了。

我自己最喜歡的和六橋有關(guān)的句子出自元人散曲：貴何如，賤何如?六橋都是

經(jīng)行處。

對呀，在春暖花開的時候，難不成因?yàn)樗悄持飨蚰巢块L，就可以用八只眼

睛來看波光的激涮嗎?不，在面對桃紅柳綠的時刻，我們都只能虔誠的用兩腿走過

風(fēng)景，用兩眼膜拜，用一顆心來貯存，如此而已。

絕美的六橋，是大家都可以平等經(jīng)行的，恰如神圣的智慧，無人不可收錄在

心。眼望著蘇東坡生平所寫下的最長最美的一句詩，我心里的喜悅平靜也無限的華

美悠長。

成長的橋閱讀理解及答案「篇十」

早梅橋

李紳

早梅花，滿枝發(fā)。

東風(fēng)報春春未徹,紫萼迎風(fēng)玉珠裂。

楊柳未黃鶯結(jié)舌,委素飄香照新月。

橋邊一樹傷離別,游蕩行人莫攀折。

不競江南艷陽節(jié),里落東風(fēng)伴春雪。

1.詩人為什么說“游蕩行人莫攀折”？結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。（5分）

2.尾聯(lián)是怎樣表達(dá)詩人的情感的？（6分）

參考答案

1、詩人勸告無所事事的游者不要攀折早梅，原因是：早梅迎風(fēng)綻放的風(fēng)姿情

韻美好，讓人不忍破壞；橋邊這一樹早梅似乎是為了感傷離別而存在，不應(yīng)被破

壞。

2、①運(yùn)用對比手法，將早梅與江南艷陽時節(jié)的花卉對比，突出早梅不同世俗

的品性;

②運(yùn)用擬人手法，將早梅人格化，生動形象地表現(xiàn)了它不與百花爭艷，只愿與

雪為伴的高雅情懷。表達(dá)了詩人對早梅的喜愛之情。

1.詩歌開頭四句給我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖景？結(jié)合詩句具體分析。（5

分）

2.詩人為什么說“游蕩行人莫攀折”？后兩句表達(dá)了詩人什么樣的情感？這種

情感是用什么方法表達(dá)的？（6分）

參考答案

參考譯文

早發(fā)梅花滿枝開放，東風(fēng)報春春天剛到，紫瓣迎風(fēng)開裂花苞，楊柳未萌黃鶯沒

叫，落花飄香新月映照，橋邊一樹憂傷離別，游蕩行人不要攀折，不爭江南艷陽時

節(jié)，任落東風(fēng)伴著春雪。

賞析

這首詩以滿腔熱情縱筆揮灑，沉酣暢足地贊揚(yáng)了梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿。前五句鋪張

揚(yáng)厲，重在描繪早梅的神態(tài)：春寒料峭之際，梅花已生機(jī)勃勃，花開滿樹。詩人以

楊柳黃鶯與蒂花相比，揚(yáng)柳畏冷，嫩芽不發(fā)；黃鶯懼寒，結(jié)舌不鳴。只有潔白芳香

的梅花與新月相媲美，對托得梅花愈加風(fēng)流敏麗，嬋娟春媚。后四句因物抒感，高

度贊美了梅花的散朗神情，恢宏氣質(zhì)。梅樹深知“人生自古傷離別”的道理，而游

人卻不知梅樹的深情，動輒攀枝折條，傷害迭加。梅花雖然流麗妍婕，但是并無腴

詞累骨，不爭寵獻(xiàn)媚，質(zhì)本潔來還潔去，甘愿與春雪為伴。結(jié)尾兩句由衷地表現(xiàn)了

詩人對梅花的贊美之情。

詩一開始便為我們貓繪了一幅梅花盛開的爛漫圖畫。“春未徹”，既點(diǎn)明早梅

開放的具體季節(jié)，又為下文的“鶯結(jié)舌”、“伴春雪”提前交待了依據(jù)。接著著重

刻畫梅花開放的情景：“紫萼迎風(fēng)玉珠裂”，觀察細(xì)致，描寫生動，比喻恰切，色

彩鮮明艷麗，可謂抓住了梅花的'特征。“柳未黃”、“鶯結(jié)舌”，從側(cè)面說明天

氣尚冷，梅花犯寒而開的品性。“委素飄香照新月”，不僅句美，景亦美。飄墜的

白梅花散著清香，新月初上.月輝淡淡。白花銀輝，相互映照，和諧自然，溫馨靜

謐，意境十分優(yōu)美?！皹蜻厒麆e”、“行人莫折”，都表達(dá)了作者惜梅、戀梅之

情。最后以“不競江南艷陽節(jié)，任落東風(fēng)伴春雪”句結(jié)束全詩，指出早梅的性格特

征和早梅的最終歸屬，抒寫了作者內(nèi)心的慨嘆。

全詩句句押韻，如懸河瀉水，注而不竭，造成了韻致悠揚(yáng)、沉著痛快的氣勢。

中間對比手法的運(yùn)用，更突出了梅花的風(fēng)采。

成長的橋閱讀理解及答案「篇十一」

江南的橋

黃永玉

“我過的橋比你一輩子走的路還多！”這樣牛皮難以讓人相信。

若是有人說，我的女朋友跟野男人走了，我要從這座橋上跳下去！你可以信一

半，因?yàn)檎嬉鴺虻娜瞬惶珪嬖V人的。但也未必不跳。

《魂斷藍(lán)橋》電影中的“橋”就是倫敦那座“滑鐵盧橋”，聽說多少年來時常

有人從那兒下去的。甚至，有人向往于費(fèi)雯麗的美麗因而對情。倫敦那座會開啟的

橋，意大利佛羅倫薩的“老橋”，但丁遭逢比亞特麗契的“圣三一橋”，巴黎橫過

塞納河無數(shù)座眩眼的橋，美國舊金山的金門大橋，香港特區(qū)的赤蠟角大橋都讓我佩

服、驚訝。還有糟蹋我青年時代無數(shù)光陰的上海外白渡橋這些橋，有的具有典故意

義，有的勾起懷舊情緒，有的就只有“過河”的實(shí)用價值了。

一生中最想念不止的是宋朝蔡襄建造橫跨五里海峽的“洛陽橋”。從泉州到惠

安、仙游、莆田去的話一定要經(jīng)過洛陽橋，千根、萬根、10米、20米、30米長，

一米多兩米直徑，難以想象的大花崗巖石頭條，檢閱似的昂揚(yáng)地開向海峽對岸“洛

陽”。你在上頭走著，你像只小螞蟻，你舒展衣襟，沐浴著陽光，你滿胸滿肺都是

海風(fēng)，你狂妄、你笑著、什么都不想只想到自己，你把昨天和明天的‘煩惱都當(dāng)做

屁你覺得閩南人對外方人真好，好寬的心地，他們才有資格蓋開元寺、承天寺，才

配建這座偉大的洛陽橋。

秦始皇造長城真傻，得一個“長”字，實(shí)用既不可靠，也沒什么看頭。今天你

乘旅游車說去就去，古時候除了鎮(zhèn)守邊關(guān)，幾個人上過長城？并給人一種歷史的惡

感。毛主席對于登臨的印象并不佳妙，“惟余養(yǎng)莽”而已，900年來洛陽橋今天結(jié)

實(shí)得還可以過汽車，坐在汽車上的感想今古相同。70年后的回想里還帶著海香。

我一生對橋的印象比長城好。

南方的橋，準(zhǔn)確地說，江浙的小橋像夢，像一個個從未真實(shí)過的微笑的小情

人。你會細(xì)數(shù)往日的橋，橋下漣漪，倒影，一絲飄來鬢邊的蛛絲，一線掠過腮邊的

初春之風(fēng)。夜晚的橋燈，早晨的薄霧，草香，穿過橋下的櫓聲，遠(yuǎn)處霧里有寂寞的

野鳥的呼喚

（節(jié)選自《楊明義江南百橋圖》一書）

1.第一段引用俗話的作用是什么？

2.本文第三段列舉了許多橋，起什么作用？

3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說他在描寫江南的橋時采用了哪種方法。

【參考答案】

1.引出和橋有關(guān)的話題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2.豐富了文章內(nèi)容，為下文寫江南的橋起到了烘托作用。

3.主要采用了側(cè)面烘托的方法。先用外國的橋烘托，又用自己經(jīng)過洛陽橋的感

受來烘托橋的美，最后用江浙小橋的環(huán)境來烘托橋的美。

成長的橋閱讀理解及答案「篇十二」

關(guān)于與朱元思書和晚游六橋待月記的語文文言文閱讀題及答案

閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）.完成下列各題。（共12分）

（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許

里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚

箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成

峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交

映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）

（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅

花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石警數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫

玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，

綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶

極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日

始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣

味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？

（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）

注：①羅紈（wdn）：絲織品。②午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當(dāng)

于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。③夕舂：夕陽。

小題1:下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（2分）

小題2:卜面句子中沒有通假字的是哪一項？（2分）A.蟬則干轉(zhuǎn)不窮（《與

朱元思書》）

B.將軍身被堅執(zhí)銳（《陳涉世家》）

C.政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

D.退而廿食其土之有（《捕蛇者說》）

小題3:翻譯下