本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

目錄

一、培養(yǎng)方案.................................................3

1.1基本信息.................................................4

1.1.1專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)...............................................5

1.1.2專(zhuān)業(yè)代碼...............................................5

1.2培養(yǎng)目標(biāo).................................................5

1.3培養(yǎng)要求.................................................6

1.4主要課程設(shè)置.............................................7

1.5實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié).............................................7

1.6就業(yè)方向與能力培養(yǎng).......................................9

1.7畢業(yè)要求與學(xué)分要求....................................10

二、專(zhuān)業(yè)核心課程...........................................11

2.1文學(xué)概論................................................12

2.2中國(guó)古代文學(xué)............................................13

2.3現(xiàn)代文學(xué)................................................14

2.4當(dāng)代文學(xué).................................................15

2.5中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品選讀..................................16

2.6中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)..........................................17

2.7漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論..........................................18

2.8中國(guó)現(xiàn)代作家作品選讀...................................18

2.9中國(guó)古代小說(shuō)研究........................................19

2.10當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論.....................................20

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)............................................22

3.1科研訓(xùn)練................................................23

3.2社會(huì)調(diào)查................................................24

3.3文學(xué)創(chuàng)作................................................25

3.4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)................................................26

3.5論文寫(xiě)作................................................27

四、課程安排表..............................................29

4.1第一學(xué)期................................................30

4.1.1通識(shí)教育必修課.......................................31

4.1.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課............................................32

4.2第二學(xué)期................................................33

4.2.1專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課...........................................35

4.2.2專(zhuān)業(yè)選修課............................................35

4.3第三學(xué)期................................................37

4.3.1專(zhuān)業(yè)核心課...........................................38

4.3.2專(zhuān)業(yè)選修課............................................39

4.4第四學(xué)期................................................41

4.4.1專(zhuān)業(yè)核心課............................................42

4.4.2專(zhuān)業(yè)選修課............................................43

4.5第五學(xué)期................................................44

4.5.1專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)論文..................................46

4.5.2畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與答辯....................................46

一、培養(yǎng)方案

本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基

本技能，同時(shí)注重實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)

發(fā)展和文化建設(shè)的需要。本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案主要包括以下幾個(gè)方面：

1.總體目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備良好綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)

基木理論、文學(xué)評(píng)論與批評(píng)、文化產(chǎn)業(yè)管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備扎實(shí)的漢語(yǔ)

言文學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和良好的人際溝通能力，能夠在文化、教育、新聞

出版、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、管理等工作的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)

史、文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)創(chuàng)作、文獻(xiàn)學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)了解國(guó)

內(nèi)外文化發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.能力培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備良好的文學(xué)鑒賞能力、文學(xué)創(chuàng)作能力、文學(xué)評(píng)

論與批評(píng)能力、人際溝通能力等。通過(guò)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

4.課程設(shè)置：本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)涵蓋文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)創(chuàng)作、

文化產(chǎn)業(yè)管理等方面的課程。同時(shí),還應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐、

文學(xué)社團(tuán)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括文藝社活動(dòng)、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)

習(xí)實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能

力和創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文藝比賽和文化活

動(dòng)，以拓寬視野和鍛煉能力。

通過(guò)以上培養(yǎng)方案的實(shí)施，本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將能夠全面掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的

基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

1.1基本信息

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

二、所屬學(xué)科

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)漢語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論，具有較高

文化素養(yǎng)和審美能力，能在教育、文化、出版、傳媒等領(lǐng)域從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)、研究

及文化工作的專(zhuān)門(mén)人才。

四、培養(yǎng)要求

1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，具備

良好的漢語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練閱讀各類(lèi)中文文本，掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢(xún)的方

法。

3.寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、報(bào)告等不同文體的寫(xiě)

作水平。

4.文化素養(yǎng)：深入了解中國(guó)歷史、文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，增強(qiáng)文化

自覺(jué)和文化自信。

5.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)文化活動(dòng)、文學(xué)創(chuàng)作、編輯出版等實(shí)踐活動(dòng)，提升

實(shí)際工作能力。

五、課程設(shè)置

本專(zhuān)業(yè)核心課程包括漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比

較文學(xué)與世界文學(xué)、寫(xiě)作學(xué)等。此外，還設(shè)置實(shí)踐課程如書(shū)法、古籍整理、文化考察等,

以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、學(xué)制與學(xué)位

本專(zhuān)業(yè)學(xué)制為四年，學(xué)生畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1.1.1專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：漢語(yǔ)言文學(xué)

1.1專(zhuān)業(yè)概述

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)、深厚的文學(xué)修養(yǎng)和較強(qiáng)的文學(xué)創(chuàng)作與

鑒賞能力，能夠在教育、文化、出版、媒體等領(lǐng)域從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論等工作

的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，使學(xué)生

掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，能夠獨(dú)立進(jìn)行文

學(xué)創(chuàng)作和理論研究，為社會(huì)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

1.1.2專(zhuān)業(yè)代碼

示例段落如下：

本專(zhuān)業(yè)代碼為050101,按照中國(guó)高等教育學(xué)科分類(lèi)體系，本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)

專(zhuān)業(yè)歸屬于文學(xué)門(mén)類(lèi)下的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)。此代碼由教育部統(tǒng)一規(guī)定并發(fā)布，旨在確保

全國(guó)范圍內(nèi)各個(gè)高校對(duì)同一專(zhuān)業(yè)進(jìn)行規(guī)范管理與學(xué)術(shù)交流。

1.2培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技

能，具備文學(xué)鑒賞能力、文學(xué)創(chuàng)作能力、文獻(xiàn)研究能力和文化傳播能力的專(zhuān)業(yè)人才。具

體目標(biāo)如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)史、文學(xué)理論、

文學(xué)批評(píng)、文藝美學(xué)等方面的知識(shí)，以及跨文化交流的國(guó)際視野。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的文學(xué)鑒賞能力，能夠深入理解和鑒賞中外文

學(xué)作品；具備文學(xué)創(chuàng)作能力，能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；具備文獻(xiàn)研究能力，能

夠開(kāi)展文獻(xiàn)的搜集、整理和研究工作；具備良好的文化傳播能力，能夠在文化機(jī)構(gòu)、教

育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的文化傳播和交流。

（三）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自

信；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；注重實(shí)踐能力的

培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）職業(yè)傾向：畢業(yè)生能夠在文化、教育、新聞、出版等領(lǐng)域從事文學(xué)創(chuàng)作、文

學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究、文化傳播等工作。同時(shí)，通過(guò)深造或?qū)嵺`鍛煉，可成為高級(jí)文學(xué)研

究專(zhuān)家、文化管理者、高級(jí)編輯等。

三.

（后續(xù)段落將根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步展開(kāi)，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

等方面的內(nèi)容。）

1.3培養(yǎng)要求

本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)

社會(huì)發(fā)展和文化繁榮的需求。具體要求如下:

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)

?廣博的基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生應(yīng)掌握漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科

的基礎(chǔ)知識(shí)。

?扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能：熟練掌握寫(xiě)作、閱讀、翻譯、編輯等基本技能。

(2)創(chuàng)造性思維

?創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索新領(lǐng)域，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

?批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)探討。

(3)跨文化交流能力

?國(guó)際視野：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的價(jià)值觀(guān)

念。

?溝通能力：提高學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)和跨文化溝通能力，使其能夠在國(guó)際交流中發(fā)揮

重要作用。

(4)綜合素質(zhì)

?道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)貢任感。

?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)其在集體中的協(xié)作精神。

(5)實(shí)踐能力

?研究能力：鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)其研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

?應(yīng)用能力：加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高其將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作的能力。

(6)終身學(xué)習(xí)能力

?自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使其能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不

斷自我提升。

?持續(xù)發(fā)展：注重學(xué)生的全人教育，為其終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)以上培養(yǎng)要求的實(shí)施，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、廣博的

知識(shí)結(jié)構(gòu)、出色的綜合能力和良好的道德品質(zhì)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和文化繁榮需求的復(fù)

合型人才。

1.4主要課程設(shè)置

本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程設(shè)置旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)，包括古

代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、比較文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文藝?yán)碚摰然A(chǔ)課程。此外，還包括中國(guó)古典

文化、世界文化、文獻(xiàn)學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、編輯學(xué)、傳播學(xué)、戲劇影視文學(xué)、外國(guó)文學(xué)等選修

課程。這些課程不僅涵蓋了漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)體系，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合

素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.5實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)其理論

知識(shí)的應(yīng)用能力，提升其綜合素質(zhì)與實(shí)際操作能力。以下是一些主要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.文學(xué)作品創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，以提高其寫(xiě)

作技巧利創(chuàng)新能力。

2.學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與小型課題或論文撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)和

科研能力，使他們能夠獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

3.文化活動(dòng)策劃與執(zhí)行：組織學(xué)生參與到各類(lèi)文化活動(dòng)中，如校慶慶典、文學(xué)節(jié)、

詩(shī)歌朗誦會(huì)等，鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.社會(huì)實(shí)踐與調(diào)研：安排學(xué)生到圖書(shū)館、博物館、文化館等地實(shí)習(xí)，參與社會(huì)調(diào)查,

撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，以增進(jìn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題。

5.教師助理或助教工作：鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任教師助理或助教，幫助教授各課，批

改作業(yè)、舉辦講座等活動(dòng)，以此獲得一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的

理解。

6.語(yǔ)言技能強(qiáng)化：提供口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，如加入辯論隊(duì)、話(huà)劇社、朗誦俱樂(lè)部等，提

高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

7.跨學(xué)科融合項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科項(xiàng)目，如文學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)意寫(xiě)作

課程，以拓寬視野并激發(fā)創(chuàng)新思維。

8.國(guó)際文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生了解不

同文化背景下的語(yǔ)言文學(xué)，增強(qiáng)跨文化交流能力。

通過(guò)這些豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)出具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和良好實(shí)踐能力的復(fù)

合型人才，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.6就業(yè)方向與能力培養(yǎng)

一、就業(yè)方向

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生具有廣泛的就業(yè)前景，就業(yè)方向主要包括但不限于以下幾

個(gè)方面：

1.教育領(lǐng)域：可從事中小學(xué)及高校的教學(xué)工作，擔(dān)任語(yǔ)文教師或文學(xué)教師。

2.新聞媒體：在各類(lèi)新聞媒體、報(bào)社、雜志社等從事編輯、記者等工作。

3.文化機(jī)構(gòu)：可在文化部門(mén)、博物館、圖書(shū)館等文化機(jī)構(gòu)從事管理和研究工作。

4.企事業(yè)單位；在企事業(yè)單位的宣傳部門(mén)、公關(guān)部門(mén)擔(dān)任文化宣傳、策劃等工作。

5.其他領(lǐng)域：還可以選擇從事文學(xué)評(píng)論、文學(xué)翻譯、文案策劃、廣告創(chuàng)意等職業(yè)。

二、能力培養(yǎng)

針對(duì)學(xué)生不同的就業(yè)方向，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)注重以下幾方面的能力培養(yǎng)：

1.語(yǔ)言文字能力：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的口頭

表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作能力。

2.文學(xué)素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生深厚的文學(xué)素養(yǎng)，熟悉中國(guó)文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文學(xué)理論。

3.學(xué)術(shù)研究能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究能力，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)

展打下基礎(chǔ)。

4.實(shí)踐能力：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素

養(yǎng)。

5.跨文化交流能力：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，拓寬國(guó)際視野，以適應(yīng)全球化背景

下的文化交流和合作需求。

通過(guò)以上能力的培養(yǎng)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和就業(yè)形勢(shì),

選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

1.7畢業(yè)要求與學(xué)分要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生需滿(mǎn)足以下畢業(yè)要求和學(xué)分要求，以確保順利畢業(yè)并達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水

平。

一、畢業(yè)要求

1.課程要求：學(xué)生需修滿(mǎn)160學(xué)分的課程，包括公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)選

修課。其中，公共基礎(chǔ)課至少修滿(mǎn)80學(xué)分，專(zhuān)業(yè)核心課至少修滿(mǎn)40學(xué)分，專(zhuān)業(yè)

選修課至少修滿(mǎn)40學(xué)分。

2.實(shí)踐教學(xué)要求；學(xué)生需參加不少于40學(xué)分的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、

課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。實(shí)踐教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能

力和綜合素質(zhì)。

3.學(xué)術(shù)成果要求：學(xué)生需在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表至少1篇學(xué)術(shù)論文，或參與

編寫(xiě)教材、專(zhuān)著等，以體現(xiàn)其學(xué)術(shù)水平和研究能力。

二、學(xué)分要求

1.學(xué)分計(jì)算：學(xué)分按照每門(mén)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)進(jìn)行累計(jì)。學(xué)生每修讀一門(mén)課程，即可獲

得相應(yīng)的學(xué)分。

2.學(xué)分轉(zhuǎn)換:對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)選修的課程，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)進(jìn)行學(xué)分轉(zhuǎn)換。

具體轉(zhuǎn)換辦法由各學(xué)院制定并報(bào)教務(wù)處審核冬案.

3.學(xué)分最低要求：學(xué)生需修滿(mǎn)最低160學(xué)分的課程才能畢業(yè)。若學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年

限內(nèi)未達(dá)到最低學(xué)分要求，但已完成其他畢業(yè)要求，可獲準(zhǔn)畢業(yè)，但不得超過(guò)最

長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。

二、專(zhuān)業(yè)核心課程

1.基礎(chǔ)寫(xiě)作與文學(xué)理論

?該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本文學(xué)創(chuàng)作能力和市文學(xué)理論的理解能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)

如何構(gòu)思和撰寫(xiě)不同類(lèi)型的文章，并深入理解中國(guó)文學(xué)史上的重要流派及其代表

性作家的作品。

2.古代漢語(yǔ)

?通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)古弋漢語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠掌握古籍閱讀的基礎(chǔ)技能，從而更好地

理解和分析占典文獻(xiàn)。本課程還涉及文言文翻譯技巧的訓(xùn)練。

3.現(xiàn)代漢語(yǔ)

?本課程幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、訶匯使用以及修辭手法等基本知漢，

提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.中國(guó)古代文學(xué)

?學(xué)習(xí)從先秦至清代的各類(lèi)經(jīng)典作品，包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等，以增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳

統(tǒng)文化的感知和鑒賞力。

5.中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

?探討近現(xiàn)代以來(lái)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，涵蓋革命文學(xué)、新文化運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義文

學(xué)等不同風(fēng)格的作品。

6.中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)

?通過(guò)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《匙辭》等經(jīng)典文獻(xiàn)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)整理與研究能力，

為后續(xù)學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。

7.比較文學(xué)

?引導(dǎo)學(xué)生從跨文化的視角審視中外文學(xué)現(xiàn)象，拓展視野，增進(jìn)對(duì)世界文學(xué)多樣性

的認(rèn)識(shí)。

8.文學(xué)批評(píng)方法

?教授文學(xué)批評(píng)的基本理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

9.創(chuàng)意寫(xiě)作

?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的文體和題材創(chuàng)作，為畢業(yè)

后從事文學(xué)創(chuàng)作或相關(guān)工作做準(zhǔn)備。

10.中國(guó)文化概論

?概括中國(guó)歷史文化的精髓，提高學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)知和理解能力。

2.1文學(xué)概論

文學(xué)概論是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、系統(tǒng)

的文學(xué)理論基礎(chǔ)和文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)。本課程著重于以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)基礎(chǔ)理論：介紹文學(xué)的基本概念、文學(xué)理論的發(fā)展歷史及主要流派。從傳統(tǒng)

的現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義到現(xiàn)代的后現(xiàn)代主義文學(xué)理論，讓學(xué)生全面了解不同文學(xué)

理論的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.文學(xué)史的演變：概述中國(guó)文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)，包括古代文學(xué)、近代文學(xué)和現(xiàn)代文

學(xué)。分析不同歷史時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)、重要作家作品及其在中國(guó)文學(xué)發(fā)展中的地位

和影響。

3.文學(xué)體裁與分類(lèi)：詳細(xì)介紹詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的特點(diǎn)、發(fā)展歷

程及代表作品。分析不同休裁的文學(xué)創(chuàng)作技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

4.文學(xué)批評(píng)與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行文學(xué)批評(píng)和鑒賞的能力。通過(guò)

具體作品的分析，提高學(xué)生分析文本、評(píng)價(jià)作品和撰寫(xiě)評(píng)論的能力。

5.跨學(xué)科視野下的文學(xué)研究：引入跨學(xué)科的視角和方法，探討文學(xué)與其他學(xué)科如歷

史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等的交叉融合，為學(xué)生提供寬廣的學(xué)術(shù)視野和研究路徑。

6.現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐：在現(xiàn)代社會(huì)語(yǔ)境下，探討文學(xué)創(chuàng)作的新趨勢(shì)和方法。鼓勵(lì)學(xué)

生參與文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，提升其實(shí)踐能力。

通過(guò)本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論和知識(shí)，具備一定的

文學(xué)鑒賞和批評(píng)能力，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2中國(guó)古代文學(xué)

本專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)具有深入理解和研究能力的專(zhuān)門(mén)人才。中國(guó)古代

文學(xué)課程將涵蓋從先秦到清末的中國(guó)古代文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象，包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、

戲劇等各種文學(xué)形式。課程將通過(guò)講解經(jīng)典作品、分析文學(xué)現(xiàn)象、探討文學(xué)歷史背景和

文學(xué)批評(píng)方法，使學(xué)生能夠全面掌握中國(guó)古代文學(xué)的精髓。

首先，我們將介紹中國(guó)占代文學(xué)的發(fā)展歷程，從先秦時(shí)期的《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到唐

宋詩(shī)詞、元明清小說(shuō)，讓學(xué)生了解不同歷史階段的文學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。其次，我們將

重點(diǎn)講解各個(gè)時(shí)期的代表性文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》

等，分析它們的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色和社會(huì)影響。

此外，中國(guó)古代文學(xué)課程還將涉及文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立科學(xué)

的文學(xué)觀(guān)念和方法論。通過(guò)對(duì)比不同文學(xué)流派和作家的創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)生將能夠更深入地

理解中國(guó)古代文學(xué)的多樣性和豐富性。

在教學(xué)方法上，本課程將采用講授、討論、文本細(xì)讀等多種教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積

極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立研究能力。同時(shí)，課程還將組織學(xué)生進(jìn)

行課外閱讀和研究，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際研究和創(chuàng)作中。

通過(guò)本專(zhuān)業(yè)對(duì)中國(guó)古弋文學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握中國(guó)古代文學(xué)的基本理論

和研究方法，具備獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，為中國(guó)古代文學(xué)的研究和傳承做出

貢獻(xiàn)。

2.3現(xiàn)代文學(xué)

現(xiàn)代文學(xué)是指從1917年新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，至中華人民共和國(guó)成立之前的文學(xué)創(chuàng)作

和理論。這一時(shí)期是新舊思想、新舊文化激烈碰撞的時(shí)代，也是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史上一個(gè)

承前啟后的重要階段。

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)代文學(xué)模塊中，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品的基本特

征、流派特點(diǎn)以及重要作家的作品。現(xiàn)代文學(xué)課程通常包括以下內(nèi)容：

?現(xiàn)代文學(xué)史:通過(guò)對(duì)不同時(shí)期文學(xué)作品的研究，了解現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)與特征。

包括新文學(xué)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義文學(xué)、左翼文學(xué)、解放區(qū)文學(xué)等不同歷史時(shí)期的文學(xué)

風(fēng)格和代表作品。

?名家名作賞析：分析魯迅、茅盾、巴金、老舍、曹禺、沈從文、冰心、施蟄存、

錢(qián)鐘書(shū)、汪曾祺等現(xiàn)代文學(xué)大師的代表性作品，理解其藝術(shù)特色與社會(huì)意義。

?現(xiàn)代文學(xué)流派研究：探討現(xiàn)代文學(xué)中的各種流派，如鄉(xiāng)土文學(xué)、京派文學(xué)、海派

文學(xué)、新感覺(jué)派、新詩(shī)派、散文派等，分析這些流派的形成背景、主要特點(diǎn)及對(duì)

現(xiàn)代文學(xué)的影響。

?文學(xué)批評(píng)與理論：學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)的方法與理論，理解文學(xué)作品的社會(huì)功能與

審美價(jià)值。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)批評(píng)著作，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維

能力。

此外，現(xiàn)代文學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典,

廣泛涉獵，以提升自身的文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種形式，

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代文學(xué)作品的思想內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，增強(qiáng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能

力。

2.4當(dāng)代文學(xué)

本專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的當(dāng)代文學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉中外文學(xué)發(fā)展歷程，能

夠獨(dú)立進(jìn)行文學(xué)作品的分析與評(píng)價(jià)，并具備創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。課程設(shè)置上，將

涵蓋當(dāng)代中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)思潮、文學(xué)批評(píng)等多個(gè)方面。

主要課程：

1.當(dāng)代中國(guó)文學(xué)史：系統(tǒng)介紹當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，分析重要作家作品及其文

化意義。

2.外國(guó)文學(xué)史：拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，深入了解世界各國(guó)的文學(xué)流派與經(jīng)典作家。

3.現(xiàn)代文學(xué)思潮：探討20世紀(jì)以來(lái)文學(xué)領(lǐng)域的重大思潮，如現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主

義等，分析其對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

4.文學(xué)批評(píng)與寫(xiě)作：教授學(xué)生如何運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的方法解讀文本，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)

行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐。

通過(guò)上述課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面掌握當(dāng)代文學(xué)的知識(shí)體系，提升文學(xué)素養(yǎng)和

批判性思維能力，為未來(lái)的文學(xué)研究或文學(xué)創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.5中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品選讀

當(dāng)然可以，以下是一個(gè)關(guān)于“本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案”中“2.5中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代

作家作品選讀”的段落示例：

本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)閱讀和分析中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家的作品，使學(xué)生深入了解這一

時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的

基本理論知識(shí)，熟悉中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派和代表作家的創(chuàng)作特色，提升文學(xué)鑒賞能力，

并培養(yǎng)文學(xué)批評(píng)的基本素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將選取具有代表性的作家及其經(jīng)典作品進(jìn)行詳細(xì)講解，包括但

不限于魯迅、茅盾、巴金、老舍、冰心、郭沫若、沈從文、錢(qián)鐘書(shū)等。通過(guò)對(duì)這些作家

作品的研讀與討論，學(xué)生將不僅能夠理解作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，還能深入探討其

在社會(huì)變遷中的作用以及對(duì)后世的影響。

此外，本課程還將安排專(zhuān)題講座和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的

見(jiàn)解。通過(guò)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和批

判性思維的能力。

2.6中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)

中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，它致力于深入研究中國(guó)古代文

獻(xiàn)的源流、體例、內(nèi)容、性質(zhì)及其編纂方法等。本部分課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文

獻(xiàn)的全面認(rèn)識(shí)和獨(dú)立研究能力。

課程內(nèi)容：

1.中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)概論：介紹中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)的定義、發(fā)展歷程、主要流派和研究

方法。

2.古代文獻(xiàn)整理與研究：學(xué)習(xí)并掌握基本的文獻(xiàn)整理技能，如校勘、訓(xùn)詁、注釋等,

以及運(yùn)用這些技能對(duì)具體文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究。

3.古代文獻(xiàn)類(lèi)型與體例：系統(tǒng)講解各類(lèi)古代文獻(xiàn)(如經(jīng)、史、子、集等)的體例特

點(diǎn)和分類(lèi)方法。

4.古代文獻(xiàn)傳承與影響：探討古代文獻(xiàn)在歷史上的傳承脈絡(luò)及其對(duì)后世的影響。

5.專(zhuān)題研究：根據(jù)學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)方向，選擇具體的專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，如《詩(shī)

經(jīng)》的解讀、《史記》的編纂體系研究等。

教學(xué)方法：

本課程采用講授、討論、文本細(xì)讀等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參

與課堂討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察、學(xué)術(shù)講座等途

徑，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

考核方式：

考核方式包括課堂參與度、作業(yè)提交、專(zhuān)題研究報(bào)告和期末考試等。旨在全面評(píng)價(jià)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

2.7漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論

漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，旨在幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)語(yǔ)言的基本

結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其演變規(guī)律。本課程將系統(tǒng)介紹漢語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)基本理論和方法，包括語(yǔ)音、

詞匯、語(yǔ)法等方面的知識(shí)。

(1)語(yǔ)音學(xué)

語(yǔ)音是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)要素之一，本部分將介紹漢語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)，包括聲母、韻母、聲

調(diào)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握漢語(yǔ)語(yǔ)音的基本特點(diǎn)，如音節(jié)結(jié)構(gòu)、音變現(xiàn)象等，并能夠

準(zhǔn)確發(fā)音和區(qū)分語(yǔ)音。

(2)詞匯學(xué)

詞匯是語(yǔ)言的基本單位，本部分將介紹漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成、意義、分類(lèi)以及組合規(guī)律。

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

(3)語(yǔ)法

語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架，本部分將系統(tǒng)介紹漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括詞類(lèi)、句子成分、句

型等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握漢語(yǔ)句子的基木構(gòu)造規(guī)律，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確怛和規(guī)范

性。

此外，本課程還將介紹漢語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)、方言與普通話(huà)的關(guān)系、漢語(yǔ)的文字系統(tǒng)等

相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生全面了解漢語(yǔ)語(yǔ)言的各個(gè)方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備扎

實(shí)的漢語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.8中國(guó)現(xiàn)代作家作品選讀

當(dāng)然，以下是一個(gè)關(guān)于“中國(guó)現(xiàn)代作家作品選讀”的段落示例，您可以根據(jù)具體需

求進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充：

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，中國(guó)現(xiàn)代作家作品選讀是不可或缺的一部分，旨

在通過(guò)深入研讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的全面理解與鑒賞能力。木課程將

精選具有代表性的作家及其作品，包括魯迅、茅盾、巴金、老舍、沈從文、冰心、朱自

清等人的代表作，如《吶喊》、《子夜》、《家》、《駱駝祥子》、《邊城》、《繁星?春水》等。

通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略到不同作家獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格與思想內(nèi)涵，還

能掌握分析文學(xué)作品的基本方法，提升文學(xué)批評(píng)的能力。此外，課程還會(huì)結(jié)合現(xiàn)代文學(xué)

史背景，幫助學(xué)生了解各個(gè)時(shí)期的重要文學(xué)現(xiàn)象，從而全面把握中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈

絡(luò)。

為了確保教學(xué)效果，本課程采用多種教學(xué)方式，包括但不限于講授、討論、寫(xiě)作練

習(xí)和專(zhuān)題講座。同時(shí).，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)小組合作等方式深化對(duì)文本的

理解與分析。此外，教師會(huì)定期布置課外閱讀任務(wù)，尹組織學(xué)生參與文學(xué)研討會(huì)或講座，

以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

“中國(guó)現(xiàn)代作家作品選讀”不僅是一門(mén)課程，更是一次深入了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)之旅，

旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與批判性思維，為他們未來(lái)的研究與創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.9中國(guó)古代小說(shuō)研究

在“本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)”的培養(yǎng)方案中，“2.9中國(guó)古代小說(shuō)研究”是一個(gè)重要

的研究方向，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)的歷史背景、藝術(shù)特色以及文化內(nèi)涵有深入

的理解和掌握。

中國(guó)古代小說(shuō)是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，它不僅反映了特定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)

貌與文化精神，也蘊(yùn)含了豐富的文學(xué)價(jià)值與思想智慧。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

?了解中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò)：從先秦兩漢的小說(shuō)萌芽到唐宋元明清的小說(shuō)繁榮,

系統(tǒng)掌握不同時(shí)期小說(shuō)的特征與流派。

?掌握中國(guó)古代小說(shuō)的主要類(lèi)型：如章回體小說(shuō)、筆記小說(shuō)、傳奇小說(shuō)等，并能分

析其各自的特點(diǎn)與影響。

?理解經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力：通過(guò)對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》

等名著的解讀，深入了解其人物塑造、情節(jié)構(gòu)建及語(yǔ)言風(fēng)格。

?探討中國(guó)古代小說(shuō)的文化意義：分析小說(shuō)中所體現(xiàn)的道德觀(guān)念、社會(huì)批判精神以

及審美情趣，探討其對(duì)于后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。

?提升跨文化視野下的閱讀能力：借助比較文學(xué)的方法，將中國(guó)占典小說(shuō)與西方經(jīng)

典進(jìn)行對(duì)比研究，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考的能

力，為未來(lái)從事相關(guān)領(lǐng)域的研究或教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.10當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論

(1)引言

當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷吸收和融合現(xiàn)代學(xué)術(shù)思想，形成了豐

富多樣的研究范式和理論框架。本部分旨在介紹當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論的主要流派、重要作

家和學(xué)者及其理論貢獻(xiàn)，以及這些理論如何反映和解祥當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)、文化和文學(xué)現(xiàn)

象。

(2)主要流派與理論家

新批評(píng)派：以李健吾、卞之琳為代表，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的獨(dú)立性和純粹性，注重文本細(xì)讀

和語(yǔ)言分析。

結(jié)構(gòu)主義與后結(jié)構(gòu)主義：如魯迅、張愛(ài)玲等人的作品，揭示了文學(xué)作品內(nèi)剖的深層

結(jié)構(gòu)，探討了作者、文本、讀者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

文化研究：以李澤厚、余秋雨為代表，關(guān)注文學(xué)與社會(huì)、歷史、文化的互動(dòng)關(guān)系，

強(qiáng)調(diào)文化符號(hào)和意義的解讀。

性別研究：探討性別在文學(xué)創(chuàng)作中的體現(xiàn)和影響，如戴錦華、王安憶等學(xué)者的研究

成果。

(3)理論貢獻(xiàn)與影響

當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論不僅豐富了文學(xué)研究的方法論，還為文學(xué)創(chuàng)作提供了理論指導(dǎo)。

許多理論家的觀(guān)點(diǎn)和方法被廣泛引用和傳承，對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

(4)當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

隨著全球化的深入發(fā)展和信息技術(shù)的革命性變革，當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論面臨著前所未

有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何在保持民族文化特色的同時(shí)，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)文學(xué)理論

的創(chuàng)新與發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

(5)結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代中國(guó)文學(xué)理論是一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新的領(lǐng)域，它不僅記錄了中國(guó)社會(huì)和文化的

變遷，也為理解中國(guó)文學(xué)提供了獨(dú)特的視角和深刻的洞察力。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究當(dāng)代中國(guó)

文學(xué)理論，我們可以更好地把握中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，為未來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作和研究提供寶

貴的啟示。

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們將通過(guò)多種方式增強(qiáng)學(xué)生的理論知

識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力之間的聯(lián)系，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展為具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐

經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才.以下是一些主要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)文學(xué)作品的創(chuàng)作，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等，

并提供展示平臺(tái)，如文學(xué)節(jié)、校園文學(xué)雜志等，以促進(jìn)他們的創(chuàng)作熱情和水平提

升。

2.學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目或獨(dú)立完成小規(guī)模研究課題，培養(yǎng)其

獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這可以是關(guān)于文學(xué)批評(píng)、文學(xué)史、文學(xué)翻譯等方面

的研究。

3.教師實(shí)習(xí)：安排學(xué)生到中學(xué)或小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)課堂講授、批

改作業(yè)、組織班級(jí)活動(dòng)等過(guò)程，同時(shí)接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.社會(huì)調(diào)研：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于漢語(yǔ)方言、民俗文化、地方志等專(zhuān)題的社會(huì)調(diào)查，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀(guān)察力和分析能力，以及口頭表達(dá)和書(shū)面寫(xiě)作技巧。

5.跨文化交流體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際交流項(xiàng)目或與外國(guó)友人進(jìn)行文化交流活動(dòng)，

拓寬視野，提高跨文化交流溝通能力。

6.圖巾館管理與研究：安排學(xué)生參與圖竹館的日常管理和文獻(xiàn)檢索工作，熟悉圖書(shū)

館資源和利用方法，掌握信息檢索技能。

7.社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益事業(yè)等活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)

任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.外語(yǔ)學(xué)習(xí)與雙語(yǔ)教學(xué)：鑒于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，建議學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)或多門(mén)外

語(yǔ)，并嘗試用所學(xué)外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，提升雙語(yǔ)教學(xué)能力。

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生不僅掌握扎實(shí)的專(zhuān)'業(yè)知識(shí)，還能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題，成為具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

3.1科研訓(xùn)練

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中，科研訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究能力的重要組

成部分，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。以下是“3.1科研訓(xùn)練”

的部分內(nèi)容示例：

本專(zhuān)業(yè)致力于通過(guò)系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、獨(dú)立研究能力和學(xué)術(shù)素

養(yǎng)。學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與教師的科研項(xiàng)目，參與到實(shí)際的研究工作中，不僅能夠?qū)W習(xí)到專(zhuān)

業(yè)知識(shí)，還能培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

具體來(lái)說(shuō)，科研訓(xùn)練包括但不限于以下方面：

1.學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，從選題、文獻(xiàn)查閱、資料

收集、數(shù)據(jù)分析、論文寫(xiě)作等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文的基本規(guī)

范和寫(xiě)作技巧。

2.科研方法培訓(xùn)：提供系統(tǒng)性的科研方法培訓(xùn)，涵蓋文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)收集與分析、

實(shí)證研究等多種方法，幫助學(xué)生了解并掌握科學(xué)研究的基本流程和技術(shù)手段。

3.學(xué)術(shù)交流與研討會(huì)：組織定期的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和研討會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家學(xué)者

進(jìn)行講座，為學(xué)生提供展示研究成果的機(jī)會(huì)，并與同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

4.社會(huì)實(shí)踐調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)、走進(jìn)基層，開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如文化

考察、民俗調(diào)查等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和分析能力。

5.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：與相關(guān)企事業(yè)單位合作，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)際工作中的

體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)上述措施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力，促進(jìn)其成為既具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)

又具備較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的復(fù)合型人才。

3.2社會(huì)調(diào)查

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中，社會(huì)調(diào)查是一個(gè)非常重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它不

僅能夠幫助學(xué)生深入理解社會(huì)現(xiàn)象，提升研究能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和批

判性思維。以下是一些關(guān)于如何將社會(huì)調(diào)查融入到本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的建

議：

目標(biāo)設(shè)定：

社會(huì)調(diào)查的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和研究能力，使他們能夠在特定的社會(huì)文化

背景下，通過(guò)系統(tǒng)的研究方法來(lái)收集、分析和解讀信息，從而得出具有學(xué)術(shù)價(jià)值的結(jié)論。

調(diào)查設(shè)計(jì)：

?選題規(guī)劃：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)背景選擇合適的調(diào)查主題，確保

選題具有一定的理論意義或現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

?資料搜集：利用圖書(shū)館資源、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)以及實(shí)地考察等多種途徑獲取第一手

資料。

?數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需掌握基本的數(shù)據(jù)分析技能，使用統(tǒng)計(jì)軟件或其他工具對(duì)收集

到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。

?報(bào)告撰寫(xiě)：根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括問(wèn)題陳述、研究方

法、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、分析過(guò)程及結(jié)論等內(nèi)容。

實(shí)施步驟：

1.前期準(zhǔn)備階段：確定研究主題，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，明確調(diào)查目的。

2.實(shí)地考察階段：進(jìn)行必要的實(shí)地調(diào)研，記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象和細(xì)節(jié)。

3.資料分析階段：而收集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行分析。

4.撰寫(xiě)報(bào)告階段：撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出可能的解決方案或建

議。

評(píng)估與反饋：

教師和同學(xué)應(yīng)參與對(duì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)估，提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善

其研究方法和報(bào)告質(zhì)量。

通過(guò)這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅能夠提高自身的研究能力，

還能增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的理解和責(zé)任感，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3文學(xué)創(chuàng)作

當(dāng)然，以下是一個(gè)關(guān)于“本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案”中“3.3文學(xué)創(chuàng)作”部分

內(nèi)容的示例：

文學(xué)創(chuàng)作是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的基本理解、

技巧和能力。本課程通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)

和技巧，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將深入探討不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，包括詩(shī)歌、散文、

小說(shuō)、劇本等。通過(guò)分析經(jīng)典作品，學(xué)生將了解文學(xué)創(chuàng)作的歷史背景、文化價(jià)值和社會(huì)

意義，同時(shí)學(xué)會(huì)如何從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行富有創(chuàng)意和深度的作品創(chuàng)作。

為了提高學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力，課程安排了多篇習(xí)作練習(xí)及定期的寫(xiě)作交流會(huì)。在

此過(guò)程中，教師將提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的具體問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生探索

自我風(fēng)格，形成獨(dú)特的文學(xué)視角。此外，本課程還會(huì)邀請(qǐng)文學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家或作家舉辦講

座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得，為學(xué)生提供寶貴的靈感來(lái)源。

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠掌握扎實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作技能，還能培養(yǎng)出敏銳

的藝術(shù)感知力和創(chuàng)新思維能力，為未來(lái)成為優(yōu)秀的作家或文學(xué)創(chuàng)作者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案中，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是不可或缺的重要組成部分，它旨

在通過(guò)實(shí)際操作與實(shí)踐，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提升學(xué)生的實(shí)際工作

能力和職業(yè)素養(yǎng)。以下是一個(gè)關(guān)于“3.4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”的段落示例：

本專(zhuān)業(yè)重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地

適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境。學(xué)生將在大三和大四期間參加不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以期達(dá)到理

論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：包括文獻(xiàn)檢索與閱讀、文字編輯與排版、文學(xué)作品創(chuàng)作等課程的實(shí)踐

環(huán)節(jié)。學(xué)生將有機(jī)會(huì)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，提高其專(zhuān)業(yè)技能。

?校外實(shí)習(xí)：與多家文化機(jī)構(gòu)、出版社、新聞媒體等合作，提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)生可以在這些單位進(jìn)行短期或長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)，參與具體的業(yè)務(wù)工作，如編輯校對(duì)、

文案寫(xiě)作、媒體策劃等，以此來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

?社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如社區(qū)服務(wù)、文學(xué)講座、校

園文化節(jié)等活動(dòng)。這不僅有助于學(xué)生拓寬視野，還能鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。

通過(guò)上述一系列的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我們期望能夠幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，

增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)順利步入職場(chǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5論文寫(xiě)作

在本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，論文寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的

重要環(huán)節(jié)。本章節(jié)將詳細(xì)說(shuō)明論文寫(xiě)作的過(guò)程和要求。

一、選題與開(kāi)題報(bào)告

1.選題：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)背景以及社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行選題。選題應(yīng)

具有一定的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價(jià)值，避免過(guò)于狹窄或陳舊。

2.開(kāi)題報(bào)告：學(xué)生需撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，對(duì)選題的研究意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、研究方法及

預(yù)期成果進(jìn)行闡述。此階段旨在幫助學(xué)生明確研究方向，確保后續(xù)工作的順利進(jìn)

行。

二、文獻(xiàn)綜述

1.查閱資料：利用圖書(shū)館資源、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)等多渠道收集相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成

果。

2.整理分析：對(duì)所搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)整理，并歸納總結(jié)各研究者的觀(guān)點(diǎn)分歧與

共識(shí)，為自己的研究提供理論基礎(chǔ)。

三、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.研究設(shè)計(jì)：根據(jù)選題需要，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括研究方法、數(shù)據(jù)收集手段

等。

2.數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、深度訪(fǎng)談、田野考察等多種方式獲取第一手資料。

3.數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件或其他工具對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，提煉出有

價(jià)值的信息。

四、論文撰寫(xiě)

1.結(jié)構(gòu)安排：按照規(guī)范格式撰寫(xiě)論文，包括引言、文獻(xiàn)綜述、理論探討、實(shí)證分析、

結(jié)論與討論等部分。

2.語(yǔ)言表達(dá)：注重文章邏輯性與條理性，使用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述觀(guān)點(diǎn)，避免口語(yǔ)

化或冗長(zhǎng)啰嗦。

3.引用標(biāo)注：遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，正確引用參考文獻(xiàn)，確保論文的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。

五、答辯準(zhǔn)備

1.修改完善：根據(jù)導(dǎo)師指導(dǎo)和個(gè)人反饋反復(fù)修改論文內(nèi)容，直至滿(mǎn)意為止。

2.準(zhǔn)備答辯：提前熟悉論文內(nèi)容，準(zhǔn)備好答辯PPT,準(zhǔn)備好回答可能遇到的問(wèn)題。

通過(guò)上述步驟，學(xué)生不僅能夠掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還能提升自身的科研能力與綜

合素質(zhì)。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，保持積極主動(dòng)的態(tài)度，勇于探索未知領(lǐng)域，才能最終完成

一篇高質(zhì)量的作品。

四、課程安排表

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案旨在為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，以

下是詳細(xì)的課程安排表：

第一學(xué)年：

序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分上課時(shí)間上課地點(diǎn)

1漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)2局、三晚文學(xué)院教室

2古代漢語(yǔ)3周二、四晚文學(xué)院教室

3現(xiàn)代漢語(yǔ)4周五、日晚文學(xué)院教室

4漢語(yǔ)語(yǔ)法3周六、周日上午文學(xué)院教室

第二學(xué)年:

序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分上課時(shí)間上課地點(diǎn)

序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分上課時(shí)間上課地點(diǎn)

5古典文學(xué)4周一、三晚文學(xué)院教室

6中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)4周二、四晚文學(xué)院教室

7外國(guó)文學(xué)3周五、日晚文學(xué)院教室

8比喻、象征與修辭2周六、周日上午文學(xué)院教室

第三學(xué)年：

序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分上課時(shí)間上課地點(diǎn)

9文學(xué)批評(píng)與理論4周一、三晚文學(xué)院教室

10語(yǔ)言學(xué)概論3周二、四晚文學(xué)院教室

11漢字文化3周五、FI晚文學(xué)院教室

12畢業(yè)論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)2周六、周日上午文學(xué)院教室

第四學(xué)年：

序號(hào)課程名稱(chēng)學(xué)分上課時(shí)間上課地點(diǎn)

13畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1周一、三晚文學(xué)院會(huì)設(shè)室

14畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯4周二至周四晚文學(xué)院教室

15畢業(yè)論文答辯委員會(huì)會(huì)議1周五上午文學(xué)院會(huì)議室

16職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)2周六、周日上午文學(xué)院教室

4.1第一學(xué)期

本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要圍繞漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能展開(kāi)。課程設(shè)置包括

《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代文學(xué)作品選讀》、《中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)》等，旨在使學(xué)生

掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基本知混與技能，培養(yǎng)其深厚的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

在教學(xué)方式上，本學(xué)期采用講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。

教師將通過(guò)講解、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，幫助學(xué)生理解和消化所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積

極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。此外，還將組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、閱讀

經(jīng)典文學(xué)作品等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和體驗(yàn)感。

在考核方式上，本學(xué)期將采取平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)主

要包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等方面的表現(xiàn)，而期末考試成績(jī)則主要考察學(xué)生對(duì)木

學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

在教材方面，本學(xué)期使用的教材主要包括《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代文學(xué)作

品選讀》等，這些教材都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編寫(xiě)的，既符合教學(xué)大綱要求，又能夠充分

展示漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力。

在課外活動(dòng)方面,本學(xué)期將組織一些與漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、

戲劇表演等，旨在豐富學(xué)生的課余生活，提高其綜合素質(zhì)。

4.1.1通識(shí)教育必修課

在“本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案”的“4.1.1通識(shí)教育必修課”中，學(xué)牛將接受

全面的基礎(chǔ)教育，為他們未來(lái)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這部分課程旨在拓寬學(xué)

生的知識(shí)視野，提升人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，包括但不限于以下幾類(lèi)課程：

1.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程：如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的理科基礎(chǔ)，培

養(yǎng)邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

2.社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程：涵蓋歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生

的社會(huì)認(rèn)知能力，理解社會(huì)運(yùn)行規(guī)律。

3.人文藝術(shù)基礎(chǔ)課程：包括文學(xué)、藝術(shù)史、美學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文精

神，提高文化鑒賞力。

4.外語(yǔ)課程：提供英語(yǔ)或其他外語(yǔ)的選擇，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力和國(guó)際視野。

5.體育與健康課程：確保學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

6.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程：教授學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)，適應(yīng)信息化社會(huì)的

需求。

7.心理健康教育課程：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)

生建立積極向上的人生態(tài)度。

8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和科技

創(chuàng)新活動(dòng)。

9.公共管理與服務(wù)課程：涉及法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德、社會(huì)工作等內(nèi)容，提升學(xué)生的

社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

4.1.2專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

一、總則

（具體內(nèi)容關(guān)于總體目標(biāo)、基本要求、基本原則和培養(yǎng)方式等相關(guān)部分在此省略。）

二、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)框架及課程設(shè)置

三、核心課程設(shè)置與安排

四、課程詳細(xì)介紹

4.1基礎(chǔ)課程

2、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

一、文學(xué)概論

本門(mén)課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性課程，主要涵蓋了文學(xué)理論、文學(xué)批評(píng)與文學(xué)

史的研究方法等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握文學(xué)的基本概念和理論框架,

理解文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文學(xué)流派的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析和解讀，培

養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)批評(píng)能力。

二、古代漢語(yǔ)基礎(chǔ)

此課程旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解古代文獻(xiàn)的能力，課程內(nèi)容主要包括古漢語(yǔ)詞匯、

語(yǔ)法、音韻學(xué)、文字學(xué)等方面的知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握古代漢語(yǔ)

的基本知識(shí)，還能深入理解古代文獻(xiàn)的文化背景和歷史價(jià)值。

三、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)

此課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，主要涵蓋現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)音、文字、

語(yǔ)法、修辭等方面的知識(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本知識(shí)

和語(yǔ)言技能，還能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和研究。

四、文藝心理學(xué)

本課程主要探討文學(xué)創(chuàng)作和欣賞中的心理活動(dòng)規(guī)律和心理機(jī)制。內(nèi)容涵蓋文藝心理

學(xué)的基本理論、文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中的心理現(xiàn)象以及讀者接受心理等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，

學(xué)生能夠深入理解文學(xué)創(chuàng)作和欣賞中的心理要素，提高文學(xué)創(chuàng)作的敏感度和深度。

五、中國(guó)文化概論

此課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的全面認(rèn)識(shí)和理解，課程內(nèi)容包括中國(guó)文化的歷史

發(fā)展、基本特征、核心價(jià)值觀(guān)以及不同領(lǐng)域的文化表現(xiàn)等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能

夠深入理解中國(guó)文化的精神內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文化自信。

（此處為部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容列舉）這部分課程內(nèi)容安排目的在于夯實(shí)學(xué)生的漢

語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論框架，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。具體

課時(shí)分配和內(nèi)容安排依據(jù)各校實(shí)際情況而定，此外，還將通過(guò)專(zhuān)題講座、研討會(huì)等形式

豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

4.2第二學(xué)期

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第二學(xué)期的學(xué)習(xí)將進(jìn)入一個(gè)全面而深入的專(zhuān)業(yè)課程階段，旨在鞏固和

拓展他們的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（1）課程設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)

在第二學(xué)期中，學(xué)生將學(xué)習(xí)以下核心課程：

?古代文學(xué)：深入研究中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，欣賞經(jīng)典作品，了解文學(xué)流派及

其代表作家。

?現(xiàn)代文學(xué)：探討中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，分析重要作家及其作品的社會(huì)影響和

文化意義。

?外國(guó)文學(xué)：拓寬國(guó)際視野，了解不同國(guó)家和文化背景下的文學(xué)作品與文學(xué)現(xiàn)象。

?漢語(yǔ)史：系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的歷史演變，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的深入理解和

運(yùn)用能力。

?文學(xué)理論：掌握文學(xué)批評(píng)的基本理論和方法，提高分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

此外，還將開(kāi)設(shè)選修課程以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，如詩(shī)歌鑒賞、散文創(chuàng)作、戲劇

研究等。

（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，本學(xué)期將組織以下實(shí)踐活動(dòng)：

?文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)，組織詩(shī)歌朗誦會(huì)、小說(shuō)創(chuàng)作比賽等活動(dòng),

豐富課余生活，培養(yǎng)文學(xué)興趣。

?實(shí)習(xí)項(xiàng)目：與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與文學(xué)作品的策劃、編

輯、推廣等工作，提升實(shí)際工作能力。

?學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)：邀請(qǐng)知名學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)，為學(xué)生

提供與專(zhuān)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

（3）學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新

鼓勵(lì)學(xué)生在第二學(xué)期積極參